Если образование является стратегическим прорывом, ему необходимо отдать приоритет.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон заявил, что среди 1,6 миллиона учителей есть учителя, у которых нет средств к существованию, и поэтому они не могут посвятить себя преподаванию. Поэтому, если мы рассматриваем «образование как стратегический прорыв и вершину национальной политики», то, безусловно, должны быть какие-то приоритеты.

Заседание вела заместитель председателя Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тхань.

Утром 20 ноября, продолжая работу 8-й сессии, Национальное собрание обсудило в зале проект Закона об учителях. В конце дискуссионной сессии выступил министр Нгуен Ким Сон, который разъяснил и прояснил ряд вопросов, поднятых депутатами Национальной ассамблеи на дискуссионной сессии.

Не запрещайте дополнительное обучение, но запрещайте поведение, связанное с дополнительным обучением, которое нарушает этику учителей.

Подчеркнув, что 20 ноября — особенный и счастливый день для более чем 1 миллиона учителей, министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон сказал, что этот день становится еще более особенным, поскольку в этот день Национальное собрание обсуждает в зале проект Закона об учителях. Поблагодарив выступивших депутатов Национальной ассамблеи за их мнения, министр Нгуен Ким Сон заявил, что все высказанные мнения были весьма единодушны и выражали поддержку данному законопроекту, что демонстрирует заботу и ответственность за сектор образования.

Депутаты Национальной ассамблеи предложили добавить подробное содержание, предметы и законодательные термины, чтобы обеспечить большую конкретность и осуществимость. Министр Нгуен Ким Сон сообщил, что, помимо полного усвоения мнений, часть этого содержания будет перенесена в документы, предусмотренные в Указе и руководящем циркуляре. Поскольку для деятельности сектора образования, помимо Закона об учителях, существует еще один очень важный и всеобъемлющий закон — Закон об образовании, а также множество нормативных актов, касающихся профессиональной деятельности (например, преподавания, тестирования, оценки и т. д.), министр Нгуен Ким Сон заявил, что этот законопроект не может охватить все. В то же время мы должны признать, что некоторые положения могут отличаться от других законов.

«Например, положения о пенсионном возрасте будут отличаться от Трудового кодекса; или учителя, преподающие в нескольких школах, перевод учителей, которые могут преподавать в более чем одном учреждении... будут отличаться от Закона о государственных служащих. Но в целом некоторые положения отличаются, но служат цели развития преподавательского состава. Это различие несет хорошие и позитивные вещи, поэтому мы должны быть готовы принять различия», - заявил министр Нгуен Ким Сон.

Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон разъяснил и прояснил ряд вопросов, поднятых депутатами Национальной ассамблеи на дискуссионной сессии.

С точки зрения и по указанию Генерального секретаря министр Нгуен Ким Сон полагает, что сектор образования также будет учитывать и балансировать с другими секторами, а не просто надеяться на то, что сектор образования получит особые привилегии, льготы и преимущества. Однако министр образования и профессиональной подготовки также поделился тем, что в действительности среди 1,6 млн учителей есть учителя, которым не хватает средств на жизнь, поэтому они не могут полностью посвятить себя преподаванию. Поэтому, если мы рассматриваем «образование как стратегический прорыв, вершину национальной политики», то, безусловно, должны быть какие-то приоритеты. Что касается конкретных положений о режимах оплаты труда для обеспечения минимального уровня жизни учителей, то в проекте Закона об учителях излагаются лишь принципы, а все остальное оставлено на усмотрение правительства.

Что касается мнения многих депутатов Национальной ассамблеи о дополнительном обучении учителей, министр Нгуен Ким Сон заявил, что Министерство образования и профессиональной подготовки выступает не за запрет дополнительного обучения учителей, а за запрет дополнительного обучения, которое нарушает этику учителей, а также профессиональные принципы. Министр Нгуен Ким Сон заявил, что он полностью изучит мнения депутатов Национальной ассамблеи, обсуждавшиеся в группе и в зале, чтобы максимально усвоить их, и подтвердил, что формирование новой команды учителей является основной причиной разработки проекта закона об учителях.

От имени работников образования министр Нгуен Ким Сон выразил глубочайшую благодарность учителям в День учителя Вьетнама, 20 ноября.

Делегаты, присутствовавшие на встрече

Создать прорывную политику для развития преподавательского состава

Завершая обсуждение, заместитель председателя Национальной ассамблеи Нгуен Тхи Тхань заявила, что в ходе обсуждения большинство депутатов Национальной ассамблеи высоко оценили чувство ответственности Агентства по разработке законопроекта и Агентства, ответственного за рассмотрение законопроекта. Заместитель председателя Национальной ассамблеи заявил, что делегаты в целом согласились с необходимостью разработки Закона об учителях для институционализации взглядов и политики партии в отношении учителей, особенно Резолюции 25 и Заключения № 91 о фундаментальных и всесторонних инновациях в образовании и обучении. В то же время он решает многие глубокие вопросы практики с целью совершенствования и создания специализированного закона, который бы в полной мере и надлежащим образом определял заботу партии о важном месте и роли педагогических кадров в развитии страны, обеспечивая последовательность и единство с соответствующей правовой системой...

Заместитель председателя Национальной ассамблеи сообщил, что мнения делегатов были сосредоточены на обсуждении государственной политики по формированию и развитию преподавательского состава, особенно прорывной политики в области заработной платы, профессиональных надбавок и региональных надбавок; самые высокие зарплаты учителей в шкале окладов административных служащих; политика поддержки государственного жилья для привлечения учителей; звание учителя; права и обязанности учителей; набор, использование и управление учителями; преференциальное отношение при приеме на работу; политика трансфера; политика подготовки и развития учителей; привлечение талантливых людей, создание источника подготовки учителей и преподавателей; Права и обязанности педагогических работников, проходящих профессиональную подготовку, периодическое обучение и регулярную переподготовку; вопросы политического качества и профессиональной этики; Ответственность государства и образовательных учреждений за обеспечение финансирования подготовки и повышения квалификации учителей...

Просмотр сеанса

Кроме того, содержание оценки учителей; вознаграждать и чтить учителей; международное сотрудничество учителей; обязанности учащихся и родителей; Делегаты также обсудили вопрос дополнительного обучения и преподавания.

Заместитель председателя Национальной ассамблеи заявил, что большинство комментариев были направлены на создание прорывной политики по развитию преподавательского состава, отвечающей требованиям образовательных и учебных инноваций в духе Резолюции 29. Сразу после этой сессии Постоянный комитет Национальной ассамблеи поручит Агентству по проверке, Агентству по разработке законопроектов и соответствующим агентствам серьезно усвоить, полностью и подробно объяснить мнения депутатов Национальной ассамблеи и оперативно завершить разработку законопроекта для представления в Национальную ассамблею для рассмотрения на 9-й сессии.

Источник: https://baotainguyenmoitruong.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-neu-giao-duc-la-dot-pha-chien-luoc-la-quoc-sach-hang-dau-thi-pha-uu-tien-383388.html