Более сложно, создание условий для поступления в университет

Преподаватель Нгуен Тхань Конг из Высшей школы для одаренных детей при Ханойском национальном педагогическом университете отметил, что все предметы были обновлены в направлении, соответствующем целям общеобразовательной программы 2018 года, а также целям окончания школы и поступления в университет. Экзамен сложнее, поэтому дифференциация больше, что является хорошей основой для школ при рассмотрении вопроса о приеме.

По словам г-на Конга, кандидаты на выпускной экзамен в средней школе 2025 года изучали общеобразовательную программу 2018 года с 10-го класса, были знакомы с новым форматом экзамена, а теперь и с новым форматом вопросов, так что сюрпризов будет немного.

«Вы, ребята, думаете, что тест сложнее. Но лично я считаю, что если вопросы будут сложнее, то область дифференциации будет шире, и университеты смогут выбрать подходящих кандидатов. «Что касается выпуска, Министерство образования и профессиональной подготовки предоставит макроинструмент, который позволит гарантировать, что это не повлияет на уровень выпуска», — сказал г-н Конг.

В 2024 году по всей стране университеты организуют десятки отдельных вступительных экзаменов. Фото: Нху И.

Тест на сильную дифференциацию

Учитель математики в средней школе в Ханое подтвердил, что контрольный тест по математике был хорош, но у него возник вопрос, не противоречит ли он целям и задачам, ранее поставленным министерством. При изменении названия национального экзамена для выпускников средней школы с 2-в-1 на выпускной экзамен для выпускников средней школы Министерство образования и профессиональной подготовки определило требование по обеспечению точных, объективных и надежных результатов для рассмотрения вопроса о признании окончания средней школы, предоставления информации для оценки качества общего образования и в качестве одной из основ для поступления в университеты и колледжи.

Если мы посмотрим на эту цель, то, исходя из контрольных вопросов, мы можем подтвердить, что распределение баллов по математике в 2025 году уменьшится, поскольку экзаменационные вопросы будут сильно дифференцированы. Так какова же главная цель Министерства образования и профессиональной подготовки в организации выпускного экзамена или вступительного экзамена в университет в 2025 году?

Еще один момент, который беспокоит этого учителя, заключается в том, что ученики 12-х классов столкнутся со многими трудностями при вступительных и выпускных экзаменах в университеты в 2025 году. Потому что типовой экзамен Министерства образования и профессиональной подготовки не совпадает с требованиями экзамена по оценке мышления (Ханойского университета науки и технологий), экзамена по оценке способностей, который организуют университеты.

Чтобы добиться хороших результатов на выпускных экзаменах и поступить в желаемые университеты, кандидатам придется соблюсти множество требований. Это перегрузит студентов.

«Прежде чем вносить какие-либо изменения или коррективы, Министерство образования и профессиональной подготовки должно ответить на вопрос, какие преимущества получат кандидаты. «С помощью этого образца теста ученикам будет сложно добиться высоких результатов, если они будут изучать на уроках только математику, как сейчас», — сказал этот учитель.

Магистр наук Фам Тхай Сон, директор Центра приема и коммуникаций Университета промышленности и торговли города Хошимин, сказал, что вопросы в части 2 и особенно в части 3 контрольного теста по математике используются для классификации студентов и предназначены для поступления в университеты в 2025 году. Если студенты будут внимательно изучать и понимать урок, они хорошо сдадут этот выпускной экзамен в старшей школе. В противном случае получите только 5-6 баллов.

Сложный экзамен для решения 2-х задач

С 2015 года, когда Министерство образования и профессиональной подготовки приняло решение отменить три общих экзамена, оставив только общенациональный экзамен за среднюю школу, эксперты предупреждают о трудностях «брака», который, как известно, чреват множеством конфликтов. Выпускной экзамен проводится с целью оценки качества общего образования и выдачи дипломов студентам, если они соответствуют установленным требованиям.

Вступительный экзамен проводится с целью отбора квалифицированных кандидатов для обучения в университете, поэтому результаты оцениваются по степени сложности. Из-за этого противоречия, если экзамен соответствует цели выпуска, то посыплются десяточки, если экзамен соответствует цели поступления в университет, то десятки будут подобны «осенним листьям», и в конечном итоге ни одна проблема не может быть полностью решена.

Столкнувшись с колебаниями результатов, а также с необходимостью автономии, многие университеты организовали собственные вступительные экзамены. Раздельные экзамены и методы приема, не зависящие от выпускного экзамена в средней школе, создали условия для того, чтобы у кандидатов было больше возможностей поступить в университет, снизив нагрузку на выпускной экзамен в средней школе. Однако вскоре выяснилась проблема: кандидатов перегружали экзаменами, что было несправедливо по отношению к кандидатам из неблагополучных районов, которые не могли сдавать отдельные экзамены.

На конференции по приему в университеты 2024 года Министерство образования и профессиональной подготовки признало эти ограничения и заявило, что в 2025 году будут внесены коррективы.

В настоящее время проект Правил приема в университеты на 2025 год отсутствует, поэтому учебные заведения и абитуриенты не знают, какие изменения будут внесены. Однако сдача контрольного экзамена для выпускного экзамена средней школы 2025 года станет для выпускников 12-го класса сложной задачей, поскольку экзамен имеет новый формат и более высокий уровень сложности.

Ряд университетов объявили о внесении изменений в свои экзамены, в том числе два национальных университета и Ханойский университет науки и технологий. Некоторые школы организуют собственные вступительные экзамены, например, Ханойский педагогический университет, некоторые школы предпочитают организовывать компьютерный оценочный тест V-SAT...

При таком количестве экзаменов, как сегодня, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо найти другие решения, чтобы обеспечить кандидатам справедливый доступ к возможностям поступления в университеты. Нынешнее решение Министерства заключается в увеличении нагрузки на выпускные экзамены, чтобы заставить всех студентов, которым не нужно использовать результаты выпускных экзаменов для поступления в университет, сдавать экзамен, как это делают кандидаты, которым это необходимо.

Общественность неоднократно задавалась вопросом, когда Министерство образования и профессиональной подготовки передаст право проведения выпускных экзаменов на места, но пока ответ Министерства по-прежнему основывается на положениях Закона об образовании. На самом деле, при необходимости все еще можно предложить внести поправки в закон, и Министерство образования и профессиональной подготовки проводит эту работу, но при этом совершенно не упоминает вопрос о переносе экзамена на места.

Источник: https://danviet.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-kho-hon-tao-dieu-kien-cho-xet-tuyen-dh-20241021070919293.htm