TP - Сможет ли ужесточение требований к дополнительному обучению вернуть образованию его истинную ценность и сохранить достоинство учителей? Эксперты говорят, что необходима синхронная политика, чтобы избежать повторения ситуации «похищения и оставления», как в прошлом.
TP - Сможет ли ужесточение требований к дополнительному обучению вернуть образованию его истинную ценность и сохранить достоинство учителей? Эксперты говорят, что необходима синхронная политика, чтобы избежать повторения ситуации «похищения и оставления», как в прошлом.
3 объекта меняются вместе
ТС. Нгуен Тунг Лам, вице-президент Вьетнамской ассоциации педагогической психологии, сообщил, что до циркуляра № 29, выпущенного Министерством образования и профессиональной подготовки, существовало много документов по вопросу дополнительных занятий, но их реализация не была эффективной. Г-н Тунг Лам подтвердил, что дополнительное обучение подрывает способность к самообучению и снижает уровень развития человека. Учиться ради оценок, учиться ради дипломов, учиться ради того, чтобы справляться, а не ради желаний студентов.
«Раньше дополнительное обучение начиналось с хитрых методов тестирования и каверзных контрольных вопросов. Но теперь общеобразовательная программа 2018 года заставляет учащихся практиковаться и находить знания самостоятельно, тем самым превращая знания в собственные способности. «Все три группы учителей, учащихся и родителей должны пересмотреть Циркуляр 29, чтобы в долгосрочной перспективе принести пользу стране и внести изменения», — сказал г-н Тунг Лам.
 |
Учащиеся сдают выпускной экзамен средней школы 2024 года. Фото: HOANG MANH THANG |
Г-н Лэм подчеркнул, что необходимо усовершенствовать оценку и инспекцию в соответствии с новыми требованиями. Экзамен не проверяет механическое знание и не имеет отношения к учебникам. Для этого в первую очередь школы должны научить учеников учиться самостоятельно. Во-вторых, родители не могут просто заставлять своих детей посещать дополнительные занятия и чувствовать себя в безопасности. В-третьих, обязанностью учителя является тщательное обучение студентов. Когда учителя преподают сверхурочно, труд должен быть оплачен.
Учитель Нгуен Суан Кханг, председатель школьного совета Марии Кюри (Ханой), поделился тем, что он полностью поддерживает положения о принципах дополнительного обучения и преподавания, а также положения о случаях, когда дополнительное обучение и организация дополнительного обучения не допускаются в циркуляре 29. Что касается положений о дополнительном обучении и преподавании в школах, учитель Нгуен Суан Кханг сказал, что правильно преподавать дополнительно, не взимая денег с учеников, но должны быть деньги на выплату зарплат и пособий учителям; Местные органы власти должны сбалансировать и определить правила. Это также беспокоит многих учителей, поскольку их можно мобилизовать и призвать преподавать бесплатно, но невозможно заставить их или делать это в течение длительного времени.
Доц. Нгуен Суан Тхань подтвердил, что Циркуляр 29 не запрещает, а четко определяет, что подразумевается под дополнительным обучением и преподаванием. Использование этого соединения где бы то ни было, вне школы или в школе, должно регулироваться законом. Обратите внимание, что в школах находятся государственные активы, инвестированные для выполнения образовательных задач.
Студентам необходимо время, чтобы «переварить» знания.
Доцент, доктор Нгуен Суан Тхань, директор Департамента среднего образования Министерства образования и профессиональной подготовки, сказал, что общее образование призвано всесторонне развивать способности учащихся, поэтому по этой причине в средних школах нет специализированных школ. Школа должна быть местом, где ученики могут полностью раскрыть свой потенциал, а не местом, где они получают знания только для решения задач, не имея времени на «усвоение» и применение их в жизни.
Доц. Тхань признал, что излишняя сосредоточенность на культурной компетентности учащихся не оставляет учителям времени на учебу и совершенствование собственных знаний. Таким образом, в образовательной программе 2018 года предусмотрено 5 качеств и 10 компетенций, среди которых первой компетенцией является самостоятельность и самообучение. Невозможно заполнить время студентов дополнительными занятиями.
По словам доцента. Тхань, когда был выпущен циркуляр № 29, Министерство образования и профессиональной подготовки получило много мыслей и мнений. Некоторые говорят, что потребность в дополнительных занятиях постоянна, и если мы заблокируем ее здесь, она перекинется и на другие места, но на самом деле это не так. «С ростом потребности в дополнительных занятиях и обучении, выполнением учителями своих обязанностей перед школой, проблема дополнительных занятий и обучения естественным образом уменьшится. «Циркуляр 29 помогает сократить дополнительное обучение и преподавание, и постепенно школам не придется вести дополнительные занятия, а посторонним не придется увеличивать расписание», — сказал г-н Тхань.
Источник: https://tienphong.vn/huong-toi-nen-giao-duc-khong-day-them-post1717217.tpo
Комментарий (0)