При оценке вступительного экзамена в 10-й класс в Хайфоне были выявлены нарушения.

Инспекция Министерства образования и профессиональной подготовки только что объявила о заключении проверки направления и реализации правил приема в Департамент образования и профессиональной подготовки Хайфона в отношении оценки вступительного экзамена в 10-й класс средней школы в 2024-2025 учебном году. Таковы выводы внезапной проверки, проведенной с 9 по 13 июня.

Кандидаты, сдающие вступительный экзамен в 10-й класс в Хайфоне в этом году

ПОРТАЛ НОВОСТЕЙ ГОРОДА ХАЙФОНГА

Множество ограничений, недостатков, нарушений

В заключении проверки было указано на многочисленные «ограничения, недостатки и нарушения» в процессе оценки вступительных экзаменов в 10-й класс в Хайфоне.

В частности, во время непосредственной проверки инспекционная группа обнаружила, что в комнате для проведения тестов с множественным выбором не было подготовлено достаточного количества оборудования в соответствии с планом работ и прогрессом; Подготовка USB-накопителя для использования при оценке результатов теста с множественным выбором не соответствует правилам процесса оценки результатов теста с множественным выбором; Пломба на сумке для сдачи анализов не соответствовала требованиям (при снятии пломбы она не порвалась).

Кроме того, оценочный лист судьи 2 не пригоден и не удобен для проверки и просмотра (поскольку в нем нет столбца для записи причины разницы в оценках и причины разницы в оценках между двумя судьями).

По данным Инспекции Министерства образования и профессиональной подготовки, инспекционная группа вынесла рекомендации по вышеуказанному содержанию, а экзаменационная комиссия и Департамент образования и профессиональной подготовки Хайфона оперативно устранили их.

При внедрении процесса выставления оценок на экзамене в заключении инспекции говорилось: «Некоторые экзаменаторы еще не освоили правила, и в процессе выставления оценок все еще имеются ошибки. В форме 4 отчета об оценке экзамена отсутствует графа, в которой фиксируется общий балл/количество видов баллов, поэтому при вводе баллов их сложно сравнивать, что может легко привести к рискам и ошибкам на этапе ввода баллов».

Согласно рабочему плану экзаменационной комиссии по процессу составления контрольных работ в форме эссе, на втором этапе процесса составления контрольных работ будет объединено 10 работ по профильным предметам. Однако при проверке пакетов с контрольными работами по специализированным предметам в каждом пакете будет находиться 12 работ.

Что касается проверки сочинений, инспекционная группа отметила, что руководитель проверяющей группы не распределил места между экзаменаторами для проверки экзаменационных работ и не зафиксировал схему рассадки на доске в соответствии с правилами Департамента образования и профессиональной подготовки. Некоторые из первых судей все еще обсуждали, выставляя оценки независимо.

Некоторые экзаменаторы также не соблюдали должным образом процесс оценки эссе. В частности, при получении пакета с тестами от руководителя группы экзаменатор не подсчитывает количество тестов, количество страниц и зачеркивает пустую часть тестового листа кандидата; Экзаменатор 1 пишет на тесте кандидата; Судьи сидят неправильно; Экзаменатор 1 расписывается и пишет полное имя на экзаменационном листе кандидата; Экзаменатор 1 записывает результаты теста кандидата; Экзаменатор 2 не выписывал баллы на полях, а писал их в каждом предложении теста кандидата.

В литературе экзаменатор 2 не оценивал компоненты ответа, а выставлял только общую оценку за все предложение; Экзаменатор 1 зачеркнул ошибки студента красной ручкой и записал небольшие идеи прямо на полях его теста.

Экзаменатор 2 (группа проверки специальной литературы группы литературы и географии 1) не выставляет оценку непосредственно по тесту кандидата, а записывает ее в оценочный лист. Он не записывает оценку за каждую маленькую идею на полях теста рядом с идеей, которая оценивается в соответствии с правилами, а записывает оценки за компоненты.

Французская (специализированная) оценочная комиссия не записывала баллы за каждую маленькую идею на полях теста рядом с идеей, которая оценивалась в соответствии с правилами, а вместо этого записывала баллы за компоненты.

Единый оценочный лист экзаменатора 1 и экзаменатора 2 не соответствует правилам, а использует форму 4 (отчет об оценке экзамена).

В оценочном кабинете по биологии (специализированном) произошло повторное объединение оценочного листа и ответов по биологии, которые отличались от протоколов, согласованных на общем оценочном сеансе для пункта а, вопроса 1 и пункта b, вопроса 5.

Один Количество обследований с признаками отклонений

В частности, Инспекция Министерства образования и профессиональной подготовки пришла к выводу, что проверка вероятности некоторых экзаменационных работ по некоторым предметам, оценивавшихся 12 и 13 июня, показала, что экзаменаторы не следовали правильным процедурам, а в некоторых экзаменационных работах были обнаружены признаки нарушений.

«Инспекционная группа рекомендовала экзаменационной комиссии и Департаменту образования и профессиональной подготовки Хайфона пересмотреть экзамены по истории (специализированные) и другим предметам (особенно экзамены с признаками нарушений), а также рассмотреть и разрешить их в соответствии с правилами экзаменационной комиссии, Департамента образования и профессиональной подготовки Хайфона и правилами Министерства образования и профессиональной подготовки», — говорится в заключении.

Что касается направления и организации экзамена, то, по данным Инспекции Министерства образования и профессиональной подготовки, в отчете № 347/TTr-SGDĐT от 27 марта Департамента образования и профессиональной подготовки города Хайфон, направленном в Народный комитет города Хайфон, нет никаких оснований для изменения баллов за прием в специализированную среднюю школу Чан Фу «организацией экзамена по условному иностранному языку», которым является английский или неспециализированный французский язык, а метод приема заключается в подсчете общего балла коэффициента 1 по общей математике, литературе, условному иностранному языку и коэффициента 2 по специализированным предметам.

Это может привести к ситуации, когда на результаты приема в профильные классы дополнительно влияет условный предмет иностранный язык, без отбора учащихся с качествами и талантами по профильным предметам.

Что касается предмета «Японский язык», то нет никаких объяснений, почему кандидаты должны сдавать экзамен по иностранному языку на английском или французском языке вместо японского, в то время как экзамен по японскому языку сдается на японском языке.

Пока не достигнуто единого мнения о том, следует ли приносить в экзаменационный класс портативные калькуляторы. Вопрос о возможности внесения исправлений в оценочную ведомость также не согласован, что создает трудности для членов экзаменационной комиссии и инспекционной группы в их реализации.

Инспекция Министерства образования и профессиональной подготовки подтвердила, что вышеуказанные ограничения, недостатки и нарушения являются ответственностью экзаменационной комиссии, отдела оценки качества экзаменов и образования, а также Департамента образования и профессиональной подготовки Хайфона.

Рекомендации по рассмотрению нарушений в соответствии с полномочиями

Инспектор Министерства образования и профессиональной подготовки рекомендует Народному комитету города Хайфон пересмотреть и реализовать обязанности Народного комитета города Хайфон в соответствии с нормативными актами.

Рекомендовать Департаменту образования и профессиональной подготовки Хайфона в соответствии со своими полномочиями расследовать и направлять рассмотрение нарушений правил членами экзаменационной комиссии и экзаменаторами в процессе выставления оценок за экзамены (если таковые имеются).

В то же время добавьте описание/объяснение изменения в плане приема в специализированные школы с добавлением экзамена по иностранному языку, чтобы обеспечить осуществимость, справедливость и практичность для кандидатов.

Продолжайте проверять, инспектировать и проверять все этапы процесса приема, чтобы обеспечить соблюдение правил.

Что касается экзаменационной комиссии, то Инспекция Министерства образования и профессиональной подготовки рекомендует провести исследование, рассмотреть, скорректировать и опубликовать в соответствии со своими полномочиями план работы экзаменационной комиссии, чтобы обеспечить соответствие его содержания директивным документам Департамента образования и профессиональной подготовки и Городского народного комитета. Хайфон и Министерство образования и профессиональной подготовки.

Для участия в вступительном экзамене в 10-й класс 2024-2025 учебного года в Хайфоне зарегистрировалось более 25 600 кандидатов. Общая численность учащихся в государственных средних школах города составляет 21 647 человек, что соответствует 486 классам. Негосударственным средним школам установлена ​​квота в 7216 учащихся, что соответствует 161 классу; Средней школе для одаренных детей «Тран Фу» выделена квота в 630 учеников, что соответствует 18 классам.

Результаты экзамена были объявлены 17 июня.

Источник: https://thanhnien.vn/co-vi-pham-trong-cham-thi-vao-lop-10-o-hai-phong-185240803002224294.htm