Следует ли подчеркивать это соотношение для студентов?

В общеобразовательной программе 2018 года младшая средняя школа также определена как этап базового образования, а старшая школа — как этап профессиональной ориентации. Однако необходимость узнать больше о профессиях и выбрать, какую именно профессию выбрать в определенный период жизни, является правом студента.

Учителя и школы должны давать ученикам

доступ, знакомство и опыт

реальность профессий, которые дети должны понимать и выбирать. Провинции и города несут ответственность за создание благоприятных условий в плане материальной базы и школ, чтобы учащиеся могли наилучшим образом продолжить учебу.

Студенты профессионального колледжа в Ханое осваивают практические навыки сестринского дела.

ТС. Тунг Лам прокомментировал, Вьетнам

профессиональная ориентация

Учащиеся средних школ также являются подходом к образованию во многих странах мира. Во многих развитых странах учащимся предоставляют услуги по профориентации с самого раннего возраста, а к началу средней школы многие учащиеся выбирают профессии, которые им предстоит изучить более углубленно. При поступлении в старшую школу ученики не изучают много предметов для подготовки к выпускному экзамену, а изучают только те предметы, которые соответствуют их способностям для поступления в желаемый вуз.

Этот эксперт также отметил, что в действительности управление программами общего образования и профессиональной подготовки имеет недостатки и дублирует функции Министерства образования и профессиональной подготовки и Министерства труда, инвалидов войны и социальных дел. Необходимо системно, с разумной отдачей и хорошим доходом решать проблему профессионального образования в старших классах.

Например, многие семьи теперь отправляют своих детей работать за границу. Они ощупью пробирались через компании и во многих случаях были

Изменять

. Почему не существует политики, предусматривающей связь средних школ с профессионально-техническими училищами, чтобы после окончания учебы учащиеся могли поступать в профессионально-технические училища, изучать языки и экспортировать рабочую силу на зарубежные рынки? «В настоящее время мы по-прежнему уделяем слишком много внимания степеням в программах обучения, не стараясь при этом отталкиваться от реальности и находить эффективные решения», — сказал он.

Прикреплено к выходу

Местные органы власти, а также Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя должны признать,

Скорость потока учащихся после окончания средней школы

Хотя с годами этот показатель увеличился, он пока не достиг установленного целевого показателя. На самом деле многие родители по-прежнему хотят, чтобы их дети продолжили обучение в старшей школе, а не выбирали карьеру сразу после окончания средней школы. Многие профессиональные училища приезжают и знакомятся со школами, но родители не проявляют интереса.

Заместитель директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Виньфук Фам Кхыонг Зуй рассказал, что в этой местности много промышленных парков, а провинция стремится обучать кадры с высоким уровнем интеллекта и навыков для удовлетворения местных потребностей в кадрах и развития ключевых отраслей промышленности. Таким образом, при наличии обязательных, четких и конкретных механизмов профессиональная ориентация в средних школах будет иметь лучшее влияние на осведомленность учащихся, родителей и общества, а это и есть двустороннее влияние спроса и предложения на человеческие ресурсы на местах. Например, существует механизм взаимодействия образовательных учреждений и предприятий по выпуску продукции.

Директор Центра непрерывного образования и профессиональной ориентации провинции Ханам г-н Динь Тхань Кхыонг, говоря о преподавательской практике, также сообщил, что в настоящее время учреждения непрерывного образования реализуют одновременно две программы: культурологию и профессиональную подготовку. Если подсчитать общее количество уроков, которое посещает ученик за учебный год, то оно окажется больше, чем количество уроков учащихся старших классов. Обучаясь по специальности, студентам все равно приходится беспокоиться о наличии достаточных культурных знаний для успешной сдачи выпускного экзамена в средней школе. Поэтому необходимо разработать политику, которая сбалансирует образовательную программу и снизит давление на детей, побуждающее их выбирать профессиональное обучение на ранних этапах.

На семинаре по предоставлению комментариев к проекту постановления правительства, регулирующего профессиональную ориентацию и потоковое обучение в сфере образования, организованном Министерством образования и профессиональной подготовки, заместитель министра Фам Нгок Тхыонг заявил, что потоковое обучение и профориентация являются важной задачей. Трудности и недостатки в работе по профессиональной ориентации и профориентации в последнее время имеют как объективные, так и субъективные причины, поэтому поставленные цели не были достигнуты. «Если мы предоставим хорошую профориентацию, будет очень легко разделить студентов. Если у нас будет правильная ориентация с самого начала, это не будет дорогостоящим или пустой тратой времени, денег и усилий студентов, родителей и общества», — сказал г-н Туонг.

Постановление правительства № 522 устанавливает цель добиться того, чтобы к 2025 году не менее 40% выпускников средних школ продолжили обучение в учреждениях профессионального образования на начальном и среднем уровнях. Недавно делегат Национальной ассамблеи предложил сократить объем профессионального обучения после окончания неполной средней школы, поскольку это оказывает большую нагрузку на учащихся 9-го класса при сдаче вступительного экзамена в 10-й класс.

Источник: https://danviet.vn/phan-luong-dinh-huong-nghe-co-nen-dat-nang-ty-le-cho-hoc-sinh-20241106202626012.htm