В 2025 году первые ученики общеобразовательной программы 2018 года начнут заканчивать среднюю школу и поступать в университет. Структура экзамена по оценке компетенций Хошиминского национального университета после 7 лет внедрения больше не подходит.
Поэтому корректировка структуры теста по оценке компетенций действительно необходима.
ИЗМЕНИТЬ СТРУКТУРУ ЭКЗАМЕНА
12 ноября Национальный университет города Хошимин опубликовал структуру теста на оценку компетенций, которая будет применяться с 2025 года. Соответственно, структура теста скорректирована с учетом общеобразовательной программы 2018 года.
Кандидаты, участвующие в экзамене по оценке компетенций Хошиминского национального университета 2024 года
Самостоятельная подготовка — наиболее эффективный способ подготовки к экзаменам по оценке компетенций.
Даже сдача международных экзаменов, таких как SAT, IELTS, TOEFL, TOEIC... требует подготовки для получения высоких баллов, включая самостоятельную подготовку или обучение в центре подготовки к тестам. Тесты на профпригодность не являются исключением. Однако, учитывая охват знаний и цели оценки экзамена, самостоятельная подготовка на основе структуры экзамена и примеров экзаменационных вопросов является наиболее эффективной подготовкой к экзамену для всех кандидатов. Только путем самостоятельного обучения ТС может оценить свой прогресс и самостоятельно оценить свои способности на каждом этапе.
В частности, структура разделов языка и математики по-прежнему сохраняется, но количество вопросов в этих двух разделах увеличено для повышения надежности и дискриминантности теста. Раздел «Логика — анализ данных и решение проблем» реструктурирован в раздел «Научное мышление» для оценки способностей кандидатов (TS) к логике и научному мышлению при решении реальных жизненных ситуаций в области науки, технологий, экономики и общества.
Тест на оценку компетенций с 2025 года по-прежнему будет включать 120 объективных вопросов с несколькими вариантами ответов, на выполнение которых отводится 150 минут, и будет проводиться на бумаге. Максимальный балл теста — 1200 баллов, результаты теста определяются современным методом множественного выбора в соответствии с теорией ответов на вопросы (IRT).
Оценка каждого вопроса оценивается по-разному в зависимости от сложности вопроса. Таким образом, несмотря на изменения в структуре, общее количество вопросов, время тестирования и метод подсчета баллов по каждому вопросу остаются неизменными по сравнению с предыдущей структурой экзамена.
СТРУКТУРА ЭКЗАМЕНА ОБЕСПЕЧИТ ПРАВА КАНДИДАТОВ
Прежде всего, следует подчеркнуть, что экзамен по оценке компетенций Хошиминского национального университета не является обязательным экзаменом для кандидатов, но участие в экзамене призвано помочь кандидатам получить больше возможностей для поступления в университеты.
После объявления структуры экзамена 2025 года многие родители и учащиеся выразили обеспокоенность по поводу некоторых материалов, которые учащиеся не изучали в общеобразовательной программе 2018 года, но все равно были включены в экзамен. Однако сокращение количества вопросов в разделе решения проблем с 50 вопросов (5 областей по 10 вопросов в каждой) до 18 вопросов (6 областей по 3 вопроса в каждой) показывает, что профессиональный отдел рассмотрел возможность обеспечения прав всех кандидатов.
Структура экзамена по оценке компетенций 2025 года, объявленная Хошиминским национальным университетом, остается практически стабильной с точки зрения метода проведения, общего количества вопросов, времени тестирования и метода подсчета баллов за каждый вопрос.
В частности, при старой структуре экзамена, хотя все 5 областей преподаются в общеобразовательной программе, большинство кандидатов осваивают максимум 3 области, то есть есть по крайней мере 2 области, которые не являются их сильными сторонами, что соответствует примерно 20 вопросам. Между тем, в недавно объявленной структуре экзамена часть, не изучаемая в школе, насчитывает менее 6 вопросов. Фактически, согласно статистике с 2018 года по настоящее время, колебания баллов лучших студентов в каждом экзаменационном периоде составляют около 1100 баллов, а это означает, что даже лучшие студенты экзаменов не могут ответить на все 120 вопросов экзамена. Это также одна из целей, к которой стремится профессиональный отдел экзамена, — помочь кандидатам максимально раскрыть свои способности при сдаче теста.
Также следует отметить, что оценка компетенций является вступительным экзаменом, а не выпускным, поэтому кандидатам не обязательно отвечать на все вопросы экзамена. В зависимости от их способностей, кандидатам необходимо ответить на как можно большее количество вопросов. Таким образом, данная корректировка, внесенная Хошимином, подходит для контекста приема, объединяющего множество методов обучения в школах.
Несмотря на некоторые изменения в содержании в соответствии с новой общеобразовательной программой, структура недавно объявленного теста по оценке компетенций остается практически неизменной с точки зрения метода реализации, общего количества вопросов, времени тестирования и метода подсчета баллов за каждый вопрос. Это также свидетельствует о стабильности экзамена, а также о серьезности и ответственности участников.
Корректировка структуры теста на оценку компетенций направлена на сохранение справедливого и комплексного метода приема, помогающего кандидатам максимально раскрыть свой личностный потенциал, одновременно повышая эффективность приема на учебные курсы в разнообразной и постоянно развивающейся образовательной среде.
ОБЗОР ПРИЕМА В УНИВЕРСИТЕТЫ
Любые изменения, какими бы хорошими они ни были, не могут не вызывать обеспокоенности общественности. Конечно, к этому моменту почти все школы уже в принципе составили план своего зачисления и ждут даты объявления. В частности, специализированные учебные заведения будут иметь дополнительные критерии, которые необходимо будет объединить для приема, такие как установление необходимого порогового значения баллов по определенным предметам в программе средней школы, соответствующего особенностям каждой специальности обучения в университете.
По словам руководителя подразделения Национального университета города Хошимин, внедрение комбинированного метода позволит в полной мере оценить способности кандидатов, что обеспечит справедливость для кандидатов при участии в процессе приема. В то же время это способствует диверсификации источника поступления, созданию мотивации к учебе и участию в соответствующих культурных, спортивных и художественных мероприятиях.
Источник: https://thanhnien.vn/de-danh-gia-nang-luc-co-lo-ngai-mon-khong-hoc-ma-van-thi-185241124204819522.htm
Комментарий (0)