Хотя Программа общего образования 2018 года направлена на снижение нагрузки по знаниям для учащихся, когда школы слишком много внимания уделяют оценкам, достижениям и эффективности преподавания учителей, чтобы оценивать, классифицировать и конкурировать... это также оказывает давление на учащихся.
Студенты получают «последствия»
В частности, школы полагаются на баллы (средний балл по предметам, преподаваемым в семестре, учебном году; баллы за промежуточные и итоговые экзамены) для оценки и классификации учителей, что создает для них давление.
Это приводит к тому, что учителя также оказывают давление на учеников. Учителя, желающие получать высокие оценки, будут давать больше домашних заданий и требовать от учеников больше заниматься.
Слишком сосредоточившись на оценках, учителя сосредотачиваются только на содержании теста, сокращают уроки, внимательно изучают этот урок и игнорируют тот, что приводит к тому, что ученики учатся однобоко, «обучая и учась в соответствии с тестом».
Например, в предыдущем предмете «Литература» программа была построена таким образом, чтобы включать в себя множество типов текстов (искусство, информация, повседневная жизнь...), но экзамен по-прежнему был сосредоточен на художественных текстах (поэзия, рассказы...) с рядом фиксированных произведений. Это помогает при изучении примеров эссе.
В новой учебной программе тестовые вопросы по каждому предмету были «трансформированы», но по-прежнему в значительной степени ориентированы на баллы и знания и недооценивают навыки. Таким образом, учащиеся по-прежнему вынуждены следовать стереотипам и теряют творческий подход к обучению.
Новая программа предусматривает множество способов оценки и тестирования учащихся.
Каково решение?
В общеобразовательной программе 2018 года не так много баллов, многие предметы заменяют оценку баллов комментариями (сдал или не сдал).
Учителя также имеют право оценивать учащихся различными способами в соответствии с циркуляром 22 от 2021 года Министерства образования и профессиональной подготовки, в том числе: тесты (на бумаге или на компьютере), практические тесты, проекты, продукты...
Чтобы избежать давления со стороны учителей на учеников, руководители некоторых школ, таких как средняя школа Фу Нхуан (район Фу Нхуан, город Хошимин), «развязали» учителей, не организовав централизованные промежуточные экзамены.
Школам необходимо иметь соответствующие решения для снижения нагрузки как на учащихся, так и на учителей, чтобы обеспечить дух снижения нагрузки в рамках Программы общего образования 2018 года.
ИЛЛЮСТРАЦИЯ: ДАО НГОК ТХАЧ
Вместо этого школа позволяет учителям проводить самотестирование в классе, а также сама управляет постановкой и реализацией вопросов. В некоторых школах назначаются предметные группы, которыми нужно управлять, и учащиеся могут сдавать тесты в классе в согласованное со всей школой время.
Директор средней школы в городе Хошимин заявил: «Школа уже два года не оценивает работу учителей. Это не соответствует новой учебной программе, несправедливо по отношению к учителям и создает ненужное давление».
Если не оказывать давления на учителей по поводу оценок, это снимет часть «бремени давления», которое лежит на плечах учащихся в связи с их учебой.
Ссылка на источник
Комментарий (0)