Политика в отношении учителей – это не только деньги

Громкое предложение об освобождении от платы за обучение детей учителей, хотя учителя «ничего не ожидают», подверглось критике со стороны общественности, что вызвало беспокойство у многих учителей. Конечно, они рассчитывают на доход, соответствующий характеру их профессии, но большинство из них не требуют и не желают особых льгот.

Г-жа Нху Хыонг, учительница английского языка в старшей школе, которая недавно получила решение об уходе на пенсию, поделилась, что при принятии решения изучать педагогику, получить высшее образование и преподавать и оставаться в этой профессии до выхода на пенсию, стремление к богатой жизни определенно не является критерием для учителя.

Фактически, хотя учителя пока и не пользуются политикой «самой высокой зарплаты», их доходы постепенно растут. Однако «волна» увольнений и смены работы учителями никогда не была столь тревожной, как в последние годы. Первая причина, о которой думает общественность, — это заработная плата, но многие исследования показали, что доход — это лишь одна из причин, по которой учителя решают покинуть преподавательскую деятельность. Больше всего их беспокоит невидимое давление, давление, не обусловленное экспертизой, но по-прежнему оказывающее на них сильное давление. Учителям приходится выдерживать все давление со стороны государственного механизма управления, в преподавании и обучении, в отношениях... Ужасные показатели успеваемости, процент хороших и отличных учеников, количество учеников, сдавших экзамены, уровень посещаемости учеников...

Также существует давление, связанное с необходимостью бороться за то, чтобы «попасть в фонд заработной платы», а затем продолжать терпеть множество необоснованных правил, чтобы избежать ежегодного сокращения фонда заработной платы на 10% (согласно правилам).

Доктор Нгуен Куок Вьет, преподаватель и исследователь в области государственной политики, утверждает, что учителя имеют право требовать доход, соизмеримый с особенностями их профессии; Но если они думают только о деньгах, то с таким уровнем образования у них больше возможностей заработать деньги. Он считает, что независимо от того, получают ли учителя зарплату или работают по контракту, должны быть механизмы защиты учителей как в государственном, так и в частном секторе. Мы не можем подвергать учителей «опасности» только из-за общественного давления или желания угодить родителям и ученикам.

Проблема снижения ненужной нагрузки на учителей поднималась неоднократно, и многие сроки работы министра образования и профессиональной подготовки пытались решить ее, но безуспешно. Министр Нгуен Ким Сон, впервые приняв на себя обязанности «командующего промышленностью», также пообещал, что министерству придется пересмотреть и скорректировать содержание преподавания и обучения, преподавать практические и практичные вещи, сокращать и в конечном итоге устранять формальности, легкомыслие и бесполезные вещи...

Министерство образования и профессиональной подготовки прилагает усилия по разъяснению необходимости разработки и принятия Закона об учителях. Обществу нужны не мелкие временные меры, а учителя ожидают юридический документ, гарантирующий универсальность и долговечность. Когда у учителей есть свой собственный свод правил, их права и обязанности соизмеримы с их положением и особенностями их профессии; Больше не придется подвергаться непрофессиональному давлению, которое оказывали на учителей каждая местность и каждая школа, как раньше.

Источник: https://thanhnien.vn/chinh-sach-cho-nha-giao-khong-chi-la-tien-185241010214112723.htm