Такого мнения придерживаются многие эксперты, руководители, а также родители учащихся, в контексте бесконечных споров о совместных и добровольных предметах в расписании при поступлении в общеобразовательную программу 2018 года.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПОНИМАНИЕ ПРОГРАММ ОТ INDUSTRY COMMANDER?
Директор начальной школы в городе Тху Дук, Хошимин, сказала, что ей нравится Программа общего образования 2018 года из-за ее гуманности, гибкости и «открытости» при применении в разных местах. Она считает, что для того, чтобы программа заработала так, как ожидают эксперты, ей нужна дорожная карта и время.
Учащиеся начальной школы изучают дисциплины STEM (естественные науки, технология, инженерия, математика), междисциплинарный предмет
Этот директор признал недавнее общественное возмущение по поводу Программы общего образования 2018 года из-за «отсутствия необходимой пропаганды программы и непоследовательности в отношении программы со стороны руководителей отрасли». «Нам нужна четкая дорожная карта, потому что это национальная программа, нам нужно поставить цели, через 5 лет, через 10 лет, какие цели будут достигнуты, какие недостатки еще есть. То, что неправильно, нужно честно признать, извиниться и исправить», — откровенно сказал директор.
ИДЕЯ СОСТОИТ В ТОМ, ЧТО СТУДЕНТЫ ПОЛУЧАЮТ ВЫГОДУ, А НЕ ПЛАТЯТ
В беседе с репортером Thanh Nien доктор педагогических наук Нгуен Тхи Тху Хуен, консультант по созданию общеобразовательных программ для негосударственных школ во Вьетнаме, откровенно сказала, что в отношении общеобразовательной программы 2018 года мы должны признать, что у нас большие ожидания, включая всеобъемлющую программу. Однако мы должны учитывать реальные ресурсы нынешней системы государственного образования Вьетнама. В то же время невозможно сравнивать нынешнюю ситуацию во Вьетнаме с ситуацией в развитых странах, имеющих большие финансовые ресурсы в своих системах государственного образования. Ресурсы здесь — это финансы и человеческие ресурсы, учителя.
«Когда мы реализуем дополнительные мероприятия на местах по возможностям, иностранным языкам, информационным технологиям, навыкам и т. д. для учащихся, в принципе, если это является желанием Программы общего образования 2018 года, эти дополнительные мероприятия должны быть включены в образовательную программу школы, которой учащиеся могут воспользоваться без необходимости платить дополнительные взносы. Это идеальное условие. Однако нынешняя реальность ясно показывает, что и государственного бюджета, и человеческих ресурсов явно недостаточно. Квалификации учителей английского языка, учителей информационных технологий и возможности проводить мероприятия по проверке навыков, таланты и т. д. для поддержки учащихся в государственной системе на местах не соблюдаются. Вот почему школы должны сотрудничать с внешними подразделениями», - проанализировал доктор Хуен.
Проблема в том, как организовать эти дополнительные занятия, не вызывая конфликтов и разочарования среди родителей. Доктор Хуен предлагает:
Во-первых, мы должны рассмотреть ресурсы школы. Если мы не можем обеспечить достаточное количество дополнительных мероприятий, нам не следует их реализовывать. Во-вторых, в случае внедрения необходимо согласие всех учащихся или достаточно большого числа родителей. Школы должны иметь возможность организовывать альтернативные образовательные мероприятия для учащихся, которые не участвуют в занятиях, если эти мероприятия приходятся на время учебного дня. В идеале дополнительные занятия должны проводиться в конце дня, а если ученики не приходят, родители могут забрать их пораньше.
В частности, доктор Хуен подчеркнул: «Если школа организует дополнительные мероприятия, школьные программы вкраплены в школьное расписание ученика, если родители не регистрируют своих детей, потому что у них нет потребности или финансовых возможностей, школа должна нести ответственность за организацию целенаправленных образовательных мероприятий, чтобы родители могли выбирать. Я подчеркиваю здесь, что образовательные мероприятия являются целенаправленными, не позволяя ученикам сидеть без дела, сидеть в комнате совета или ходить в библиотеку читать книги без каких-либо дополнительных указаний, это неразумно».
Демонстрация продукции учащихся после уроков математики и естественных наук на английском языке - смежный предмет в школе
ВЫБОР КАЖДОЙ ШКОЛЫ
Итак, находится ли Программа общего образования 2018 года на правильном пути или она все еще «искажена» и «в каждом месте отличается» при практическом применении из-за нехватки возможностей и введения дополнительных программ? Доктор Чан Ти Куинь Нга, старший преподаватель факультета начального образования педагогического университета Хюэ, сказала: «Любая образовательная программа или стратегия требует условий с точки зрения материальной базы и человеческих ресурсов. Программа общего образования 2018 года построена, прежде всего, на основе наследования достигнутых достижений с учетом имеющихся базовых условий. В контексте того, что Министерство образования и профессиональной подготовки продвигает цифровую трансформацию в образовании и диверсификацию образовательных моделей, таких как экспериментальное образование, применение обучения через игру, применение STEM, STEAM в преподавании предметов... необходимо улучшать, оснащать материальной базой, учебным оборудованием и профессионально обучать навыкам команды менеджеров и учителей».
«С профессиональной точки зрения мы не обсуждаем некоторые вопросы, связанные с «совместными мероприятиями», которые «добавляются» в расписание учащихся. Однако я думаю, что это выбор школ, а также попытка разнообразить модели преподавания и образования. Если что-то и заключается, то проблема заключается в планировании, организационных навыках и уровне соответствия мероприятий по развитию навыков фактическим условиям, потребностям и интересам учащихся. Если правильные стратегии, планы и цели полностью донесены до родителей учащихся и четко и прозрачно объяснены, то школы, безусловно, получат высокий уровень согласия с родителями», — откровенно сказал доктор Нга (продолжение следует).
Родители хотят прозрачности
Г-н Вьет Дук (родитель ученика, проживающий в районе Бинь Тан, город Хошимин) поделился: «Мы готовы платить больше денег, чтобы наши дети могли изучать полезные предметы. Это также помогает нашим детям иметь безопасную среду, когда родители не могут забрать их из школы пораньше. Мне нужна прозрачность в информации о программе и эффективность дополнительных предметов. Я думаю, что государственные школы могут, безусловно, организовывать «Дни открытых дверей», мероприятия, похожие на фестивали, со стендами, чтобы все родители могли участвовать и задавать и отвечать на вопросы учителей о предметах и мероприятиях, на которые родители могут зарегистрировать своих детей».
Положение о построении расписания «школьная программа»
Руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин заявил, что в соответствии с постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки при реализации Программы общего образования 2018 года на уровне начальной школы 100% учащихся будут заниматься по 2 занятия в день, чтобы практиковать и развивать свои качества и способности в соответствии с целями, изложенными в программе. Помимо полного внедрения предметов и образовательных мероприятий, предписанных Министерством образования и профессиональной подготовки, школам разрешено разрабатывать образовательный контент и мероприятия в школьной программе, чтобы наилучшим образом поддерживать национальную образовательную программу, а также стремиться развивать качества и способности учащихся в соответствии с целями, установленными Программой общего образования 2018 года, одновременно повышая качество образования и всестороннее обучение учащихся.
Программа начальной школы на 2024-2025 учебный год в городе Хошимин включает: обучение иностранным языкам (углубленное изучение иностранного языка, обучение общению с иностранцами; обучение иностранным языкам через математику и естественные науки); STEM-образование; обучение жизненным навыкам и другие виды внеклассной образовательной деятельности; Организовать расширенные мероприятия по обучению работе с компьютером в соответствии с международными стандартами и развивать навыки цифрового гражданства.
Школьная программа будет разработана с учетом особенностей школы. Школы проявляют инициативу в составлении расписания и могут включать образовательный контент в школьную программу утром или днем, обеспечивая соблюдение регламента по количеству периодов в день, не перегружая учащихся и учителей.
Разрабатывая план организации школьной программы, директор должен полностью информировать и доводить его до сведения родителей с самого начала учебного года, чтобы родители его поняли и согласились.
Комментарий (0)