Такого мнения придерживаются многие эксперты, руководители, а также родители учащихся в контексте бесконечных споров о совместных и добровольных предметах в расписании при применении Программы общего образования 2018 года.
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПОНИМАНИЕ ПРОГРАММ ОТ КОМАНДУЮЩЕГО СЕКТОРОМ?
Директор начальной школы в городе Тху Дук, Хошимин, сказала, что ей нравится Программа общего образования 2018 года из-за ее гуманности, гибкости и «открытости» при применении в разных местах. Она считает, что для того, чтобы программа заработала так, как ожидают эксперты, ей нужна дорожная карта и время.
Учащиеся начальной школы изучают дисциплины STEM (естественные науки, технология, инженерия, математика), междисциплинарный предмет
Этот директор признал недавнее общественное возмущение по поводу Программы общего образования 2018 года из-за «отсутствия необходимой пропаганды программы и непоследовательности в отношении программы со стороны руководителей отрасли». «Нам нужна четкая дорожная карта, потому что это национальная программа, нам нужно поставить цели, через 5 лет, через 10 лет, какие цели будут достигнуты, какие остаются недостатки. «Необходимо честно признать то, что неправильно, извиниться и исправить ситуацию», — откровенно заявил директор.
ИДЕЯ СОСТОИТ В ТОМ, ЧТОБЫ СТУДЕНТЫ ПОЛУЧАЛИ ВЫГОДУ, А НЕ ПЛАТИЛИ ЗА ОБУЧЕНИЕ
В беседе с репортером Thanh Nien доктор педагогических наук Нгуен Тхи Тху Хуен, консультант по созданию общеобразовательных программ для негосударственных школ во Вьетнаме, откровенно сказала, что в отношении общеобразовательной программы 2018 года мы должны признать, что у нас большие ожидания, включая всеобъемлющую программу. Однако мы должны учитывать реальные ресурсы нынешней системы государственного образования Вьетнама. В то же время невозможно сравнивать нынешнюю ситуацию во Вьетнаме с ситуацией в развитых странах, имеющих большие финансовые ресурсы в своих системах государственного образования. Ресурсы здесь — это финансы и человеческие ресурсы, учителя.
«Когда мы реализуем на местах дополнительные мероприятия по развитию потенциала, иностранных языков, информационных технологий, навыков... для учащихся, в принципе, если это является целью Программы общего образования 2018 года, эти дополнительные мероприятия должны быть включены в образовательную программу школы, чтобы учащиеся могли пользоваться ими без необходимости вносить дополнительную плату. Это идеальное состояние. Однако нынешняя реальность очевидна: и государственного бюджета, и человеческих ресурсов явно недостаточно. Квалификация преподавателей английского языка, преподавателей ИТ, а также способность проводить мероприятия по проверке навыков, способностей и т. д. для поддержки учащихся в государственной системе на местах не соответствуют требованиям. «Вот почему школа должна сотрудничать с внешними подразделениями», — проанализировал доктор Хуен.
Проблема в том, как организовать эти дополнительные занятия, не вызывая конфликтов и разочарования среди родителей. Доктор Хуен предлагает:
Во-первых, мы должны рассмотреть ресурсы школы. Если мы не можем обеспечить достаточно дополнительных мероприятий, мы не должны их внедрять. Во-вторых, в случае внедрения необходимо согласие всех учащихся или достаточно большого числа родителей. Школы должны иметь возможность организовывать альтернативные образовательные мероприятия для учащихся, которые не участвуют в занятиях, если эти мероприятия приходятся на время учебного дня. В идеале дополнительные занятия должны проводиться в конце дня, а если ученики не приходят, родители могут забрать их пораньше.
В частности, доктор Хуен подчеркнул: «Если школа организует дополнительные мероприятия и школьные программы, вкрапленные в школьное расписание учащихся, если родители не регистрируют своих детей на занятия из-за отсутствия у них необходимости или финансовых возможностей, школа должна нести ответственность за организацию целенаправленных образовательных мероприятий, чтобы родители могли выбирать. Я подчеркиваю, что образовательная деятельность должна быть целенаправленной, и не следует позволять учащимся сидеть без дела, сидеть в комнате для совещаний или ходить в библиотеку читать книги без какой-либо дополнительной помощи.
Демонстрация продукции учащихся после уроков математики и естественных наук на английском языке - смежный предмет в школе
ВЫБОР КАЖДОЙ ШКОЛЫ
Итак, находится ли Программа общего образования 2018 года на правильном пути или при ее применении на практике она все еще «искажена», «разная в каждом месте» из-за нехватки возможностей и включения в дополнительные программы? Доктор Чан Ти Куинь Нга, старший преподаватель факультета начального образования Педагогического университета Хюэ, сказала: «Любая образовательная программа или стратегия требует условий с точки зрения материально-технической базы и человеческих ресурсов. Программа общего образования 2018 года строится, прежде всего, на основе наследования достигнутых результатов при имеющихся базовых условиях. В связи с тем, что Министерство образования и профессиональной подготовки продвигает цифровую трансформацию в образовании и диверсификацию образовательных моделей, таких как экспериментальное образование, применение обучения через игру, применение STEM, STEAM в преподавании предметов... необходимо совершенствовать, оснащать помещения, учебное оборудование и проводить профессиональную подготовку кадров для команды менеджеров и преподавателей.
«С профессиональной точки зрения мы не обсуждаем некоторые вопросы, связанные с «совместными мероприятиями», которые «добавлены» в расписание студентов. Но я думаю, что это выбор школ, а также попытка диверсифицировать модели преподавания и образования. Если говорить точнее, то проблема заключается в планировании, организационных навыках и соответствии мероприятий по развитию навыков реальным условиям, а также потребностям и интересам учащихся. «Если правильные стратегии, планы и цели будут полностью донесены до родителей и объяснены ясно и прозрачно, школы, безусловно, получат высокую оценку со стороны родителей», — откровенно заявил доктор Нга (продолжение следует).
Родители хотят прозрачности
Г-н Вьет Дук (родитель ученика, проживающий в районе Бинь Тан города Хошимин) поделился: «Мы готовы платить больше денег, чтобы наши дети могли изучать полезные предметы. Это также помогает детям чувствовать себя в безопасной среде, когда родители не могут забрать их из школы пораньше. Мне нужна прозрачность информации о программе и эффективности дополнительных курсов. Я думаю, что государственные школы, безусловно, могут организовывать «Дни открытых дверей», мероприятия, похожие на фестивали, со стендами, чтобы все родители могли принять участие, задать учителям вопросы и ответить на них о предметах и мероприятиях, на которые родители могут зарегистрировать своих детей.
Положение о построении расписания «школьная программа»
Руководитель Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин сообщил, что в соответствии с постановлениями Министерства образования и профессиональной подготовки при реализации Программы общего образования 2018 года на уровне начальной школы 100% учащихся будут заниматься по 2 занятия в день, чтобы практиковать и развивать свои качества и способности в соответствии с целями, изложенными в программе. Помимо полного внедрения предметов и образовательных мероприятий, предписанных Министерством образования и профессиональной подготовки, школам разрешено разрабатывать образовательный контент и мероприятия в школьной программе, чтобы наилучшим образом поддерживать национальную образовательную программу, а также стремиться развивать качества и способности учащихся в соответствии с целями, установленными Программой общего образования 2018 года, одновременно повышая качество образования и всестороннее обучение учащихся.
Программа начальной школы на 2024-2025 учебный год в городе Хошимин включает: обучение иностранным языкам (углубленное изучение иностранного языка, обучение общению с иностранцами; обучение иностранным языкам через математику и естественные науки); STEM-образование; обучение жизненным навыкам и другие виды внеклассной образовательной деятельности; Организовать расширенные мероприятия по обучению ИТ в соответствии с международными стандартами и развивать навыки цифрового гражданства.
Школьная программа будет разработана с учетом особенностей, соответствующих особенностям школы. Школы проявляют инициативу в составлении расписания и могут включать образовательный контент в школьную программу утром или днем, обеспечивая регулирование количества уроков в день, не перегружая учащихся и учителей.
Разрабатывая план организации школьной программы, директор должен полностью информировать и доводить его до сведения родителей с самого начала учебного года, чтобы родители его поняли и согласились.
Комментарий (0)