Циркуляр 29, регулирующий дополнительное обучение, вступит в силу через несколько дней, но многие учителя и родители все еще пребывают в замешательстве.
Многие студенты считают, что без дополнительных занятий сложно усвоить знания для экзаменов - Фото: НАМ ТРАН
Обсуждая этот вопрос, г-н Фам Нгок Тхуонг, заместитель министра образования и профессиональной подготовки, подтвердил:
Циркуляр 29, который был только что выпущен, прошел процесс разработки на основе практики и ранее изданных нормативных актов и получил многочисленные комментарии, поскольку это нормативный акт, регулирующий «большой, сложный» вопрос: дополнительное обучение.
«Понимать и выполнять обязанности всех сторон»
Следующим шагом в процессе реализации является «понимание и выполнение обязанностей сторон». Это решающие факторы для того, чтобы циркуляр 29 действительно вступил в силу.
Г-н Фам Нгок Тхуонг сказал, что после телеграммы премьер-министра от 7 февраля 2025 года об усилении направления набора в младшие и средние школы и управлении дополнительными учебными мероприятиями министерство продолжит выпускать дополнительные документы, настоятельно призывающие и предписывающие департаментам образования и профессиональной подготовки давать рекомендации и давать инструкции по их реализации на местном уровне.
Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг: «Следующим шагом в процессе реализации является «понимание и выполнение обязанностей всех сторон» - Фото: NAM TRAN
Что касается ответственности народных комитетов провинций и городов, руководители Министерства образования и профессиональной подготовки обратились к руководителям провинций с просьбой руководить реализацией положений телеграммы премьер-министра, в том числе доведением информации до школ, учителей, родителей, учащихся и населения.
В то же время строго контролировать и пресекать нарушения правил, поощрять и поощрять коллективные и индивидуальные примеры преданности и энтузиазма студентов. Провинции и города оказывают школам соответствующую финансовую поддержку, способствуя повышению качества образования.
Г-н Туонг сообщил, что в настоящее время некоторые департаменты образования и профессиональной подготовки выпустили инструкции по реализации Циркуляра 29 и рекомендовали местным органам власти разработать соответствующую политику поддержки для развития образования и профессиональной подготовки.
Министерство образования и профессиональной подготовки требует, чтобы департаменты образования и профессиональной подготовки, которые еще не реализовали проект, в ближайшее время выпустили инструкции и рекомендации, подходящие для данной местности.
Поддержка слабых учеников — обязанность школы.
Обсуждая обязанности школ и учителей, г-н Фам Нгок Туонг сказал: «Наша обязанность — научить учеников формировать качества и способности, соответствовать стандартам результатов, а также проводить тестирование и оценку, чтобы убедиться, что они верны и достаточны для соответствия требованиям программы».
Школа и учителя обязаны оказать поддержку тем ученикам, которые действительно слабы и все еще не могут подготовиться к переводным экзаменам и выпускным экзаменам в средней школе. Как только мы определим ответственность таким образом, другие проблемы уже не будут такими тяжелыми».
Некоторые говорят, что отсутствие преподавания дополнительных предметов снижает доход учителей.
Г-н Туонг сказал: «Мы все знаем, что есть много учителей, таких как воспитатели дошкольных учреждений, учителя в отдаленных районах, учителя многих предметов... они не ведут дополнительные занятия, но по-прежнему преданы своему делу и увлечены им.
В последнее время при преподавании и обучении на дополнительных занятиях появились некоторые негативные факторы, многие хорошие учителя также пострадали от плохой репутации и травм, поэтому это новое положение также направлено на «защиту достоинства профессии учителя».
Изменения и инновации всегда трудны и сложны для принятия. Однако циркуляр, регулирующий дополнительное преподавание и обучение, нацелен на образование с хорошими ценностями.
Поэтому, хотя первые шаги трудны, я надеюсь, что будет достигнут консенсус и решимость в реализации этого циркуляра. Министерство образования и профессиональной подготовки будет тесно сотрудничать с местными органами власти, школами и учителями в процессе реализации».
Руководители Министерства образования и профессиональной подготовки также заявили, что в сфере образования в целом и в вопросе дополнительного обучения в частности усилий только сектора образования недостаточно. Необходимы понимание, участие и контроль со стороны родителей и общества.
Когда родители все еще обременены успеваемостью своих детей, не удовлетворены тем, что их дети не посещают дополнительные занятия, и не осознают в полной мере роль семейного образования в дополнение к школьному образованию... тогда дополнительное обучение все еще существует в отрицательной перспективе.
Руководители Министерства образования и профессиональной подготовки подтвердили, что необходимы немедленные и долгосрочные решения для внедрения новых правил дополнительного обучения и преподавания на практике.
Административным решением в данном случае является издание циркуляров и специальных постановлений. Профессиональное решение заключается в улучшении потенциала учителей и методов обучения, повышении ответственности учителей и развитии у учащихся способности к самостоятельному обучению.
Еще одним вопросом, вызывающим озабоченность, являются инновации в оценке и анализе знаний учащихся, включая регулярную оценку, итоговую аттестацию, вступительные экзамены... которые должны соответствовать содержанию и требованиям действующей в настоящее время общеобразовательной программы 2018 года.
Это очень важно, поскольку это поможет студентам не посещать дополнительные занятия, но при этом иметь достаточно возможностей и навыков для успешной сдачи тестов и вступительных экзаменов. Министерство образования и профессиональной подготовки распорядилось укрепить связь между общим образованием и университетским образованием, чтобы вступительные экзамены в университеты соответствовали требованиям общеобразовательной программы, не превосходя и не усложняя жизнь учащихся...
Решение проблемы школьных учреждений заключается в том, чтобы местные власти инвестировали в обеспечение достаточного количества школ и классных комнат, увеличивали количество школ, где обучение ведется в две смены в день, и стремились обеспечить справедливый доступ учащихся к образованию.
Источник: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truoc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm
Comment (0)