(NLDO) - Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг обсуждает новые правила дополнительного обучения
- Репортер: Уважаемый заместитель министра, Министерство образования и профессиональной подготовки издало циркуляр 29, регулирующий дополнительное преподавание и обучение, который официально вступит в силу 14 февраля 2025 года. На каких точках зрения и принципах Министерство образования и профессиональной подготовки разработало и выпустило Циркуляр 29?
Заместитель министра Фам Нгок Тхуонг
+ Заместитель министра Фам Нгок Туонг : Дополнительные учебные мероприятия сложны и осуществляются как в школе, так и за ее пределами; В связи с большой востребованностью в условиях все более развивающегося общества документ уже более десятилетия существует без достаточных санкций со стороны руководства.
Реализуя указания премьер-министра и практические требования, Министерство образования и профессиональной подготовки провело исследование и выпустило циркуляр № 29/2024/TT-BGDDT от 30 декабря 2024 года, регулирующий дополнительное преподавание и обучение. Циркуляр, регулирующий дополнительное преподавание и обучение, на этот раз был разработан с учетом 5 точек зрения и принципов.
Во-первых, для реализации Закона об образовании 2019 года другие соответствующие правовые положения должны соответствовать практической ситуации на местах в управлении дополнительными образовательными и учебными мероприятиями.
Во-вторых, управляйте дополнительными учебными мероприятиями, но «не запрещайте». Четко определить, какие дополнительные виды учебной деятельности соответствуют нормативным актам; Любые действия, которые не соответствуют правилам, обязывают органы власти всех уровней, организации, отдельных лиц и все общество участвовать в мониторинге, проверке и инспектировании в процессе реализации, поэтому этот циркуляр добавляет силы (органы власти всех уровней, соответствующие организации и отдельных лиц) для участия в управлении этими действиями.
В-третьих, организация дополнительного обучения должна гарантировать, что оно не влияет на организацию и реализацию образовательной программы школы; не влияет на реализацию преподавателем программы обучения.
В-четвертых, организация дополнительного обучения должна обеспечивать интересы учащихся, а не принуждать их; сохранить имидж и достоинство учителей.
В-пятых, дополнительное обучение и преподавание должны соответствовать Программе общего образования 2018 года, которая кардинально изменилась: вместо программы, ориентированной на содержание, она стала программой, ориентированной на развитие качеств и способностей учащихся.
- До официального вступления в силу циркуляра, регулирующего дополнительное преподавание и обучение, существует много путаницы. Что говорит заместитель министра об обязанностях сторон по реализации этого циркуляра?
+ Со стороны Министерства образования и профессиональной подготовки мы продолжим подготовку дополнительных документов, настоятельно призывающих и предписывающих Департаментам образования и профессиональной подготовки консультировать и выпускать инструкции по внедрению на местном уровне.
Народным комитетам провинций и городов необходимо эффективно руководить реализацией коммуникационной работы, организовывать специализированные конференции для распространения информации и руководства соответствующими субъектами с целью объединения усилий по организации и надлежащему выполнению нормативных актов.
Мы понимаем, что многие департаменты образования и профессиональной подготовки выпустили руководящие принципы по реализации Циркуляра 29 и рекомендовали местным органам власти разработать соответствующую политику поддержки развития образования и профессиональной подготовки. Департаментам образования и профессиональной подготовки рекомендуется продолжать уделять внимание этому вопросу и в ближайшее время выпустить инструкции и рекомендации, подходящие для местных условий.
Для школ и учителей наша обязанность — научить учащихся формировать качества и умения, соответствующие стандартам результатов; Тестовые и оценочные вопросы также должны быть точными и адекватными требованиям программы.
Школа и учителя обязаны оказать поддержку тем ученикам, которые действительно слабы и все еще не могут подготовиться к переводным экзаменам и выпускным экзаменам в средней школе. Когда мы определим такие обязанности, другие проблемы уже не будут столь обременительными.
В последние дни также высказываются мнения о том, что отказ от преподавания дополнительных занятий приведет к сокращению доходов учителей. Мы все знаем, что есть много учителей, таких как воспитатели дошкольных учреждений, учителя в отдаленных районах, учителя многих предметов... которые не ведут дополнительные занятия, но при этом преданы своему делу и увлечены им.
Я хотел бы поделиться еще одной информацией: в последнее время при преподавании и обучении на дополнительных занятиях появились некоторые негативные факторы, многие хорошие учителя также пострадали от плохой репутации и получили травмы. Таким образом, новое положение также направлено на «защиту достоинства профессии учителя».
Изменения и инновации всегда трудны и сложны для принятия. Однако циркуляр, регулирующий дополнительное обучение, нацелен на образование с хорошими ценностями. Поэтому, хотя первые шаги трудны, я надеюсь, что будет достигнут консенсус и решимость в реализации этого циркуляра. Министерство образования и профессиональной подготовки будет тесно сотрудничать с местными органами власти, школами и учителями в процессе реализации.
Для сектора образования в целом и для обсуждаемого нами вопроса, дополнительного обучения и воспитания, в частности, усилий только сектора образования недостаточно. Также необходимо понимание, участие и контроль со стороны родителей и общества. Когда родители все еще обременены успеваемостью своих детей, не удовлетворены тем, что их дети не посещают дополнительные занятия, и не осознают в полной мере роль семейного образования в дополнение к школьному образованию... тогда дополнительное обучение все еще существует в отрицательной перспективе. Общественный надзор за реализацией Циркуляра, регулирующего дополнительное преподавание и обучение, также очень важен для эффективной реализации постановления.
- На самом деле, дополнительное преподавание и обучение действительно необходимы как учителям, так и ученикам, но в действительности в прошлом имели место негативные явления, связанные с дополнительным преподаванием и обучением. Может ли заместитель министра рассказать нам, какие существуют немедленные и долгосрочные решения для эффективного управления дополнительным преподаванием и обучением?
+ Помимо управленческих инноваций, дополнительное обучение и преподавание также требуют изменений в осведомленности всего общества по этому вопросу. Поэтому для эффективного управления дополнительным обучением и преподаванием необходимы многочисленные краткосрочные и долгосрочные решения. Здесь я упомяну некоторые решения:
Во-первых, административное решение: выпуск циркуляров и конкретных положений.
Во-вторых, профессиональные решения: повышение квалификации учителей и методов обучения, ответственности учителей, содействие развитию у учащихся способности к самостоятельному обучению.
Инновации в тестировании и оценке: Регулярное тестирование, оценка, итоговая аттестация и вступительные экзамены должны соответствовать содержанию и требованиям Программы общего образования 2018 года; Никаких загадок, никаких отклонений от содержания программы, чтобы гарантировать, что студенты учатся по программе, никаких дополнительных занятий для сдачи экзаменов и вступительных экзаменов. Укрепление связи между общим образованием и университетским образованием; В частности, на вступительных экзаменах в университеты, где используются общие знания, а не загадки...
В-третьих, решения по улучшению инфраструктуры и школ: должно быть достаточно школ, чтобы обеспечить равный доступ к образованию для учащихся. Увеличить количество школ и классов, где занятия проводятся по 2 раза в день.
В-четвертых, решения по усилению контроля и проверки.
В-пятых, решение заключается в пропаганде и мобилизации, тем самым повышая чувство собственного достоинства и самооценку учителей, чтобы они могли сказать «нет» дополнительному обучению, которое не соответствует правилам. Управление дополнительным обучением и преподаванием — это не только вопрос политики, но и изменение общественного сознания.
Кроме того, решениями этой проблемы являются также меры по обеспечению средств к существованию учителей. В прошлом Министерство образования и профессиональной подготовки проводило много консультаций и продолжает проводить консультации по вопросам политики в отношении учителей, в том числе Закон об учителях, который, как ожидается, будет принят в ближайшем будущем, также принесет позитивную политику в отношении учителей.
Источник: https://nld.com.vn/nong-bo-gd-dt-khong-cam-day-them-hoc-them-196250211143410271.htm
Comment (0)