교육의 사회화, 왜곡을 피하는 방법은?

Thanh Nien 신문 기자의 질문에, Le Hong Hien and Associates Law Firm(하노이 변호사 협회)의 대표인 Le Hong Hien 변호사는 다음과 같이 답했습니다. "교육 부문의 사회화 정책을 규정하는 정부령 69/2008호 및 59/2014호, 그리고 2019년 교육법 제16조에 따르면, 교육은 교육의 질을 향상시키고 국가 예산의 부담을 줄이며 사회의 다양한 자원의 기여를 장려하기 위해 사회화가 허용되는 분야 중 하나입니다. 현재 교육의 사회화를 구체적으로 정의하는 법률 문서는 없지만, 이는 학교, 가정, 지역 사회 및 사회 단체의 협력을 포함하여 교육의 질과 효과를 향상시키기 위해 사회 전체가 교육 부문에 참여하도록 하는 과정으로 이해될 수 있습니다. 학생들의 종합적인 발달을 지원합니다."

가족, 학교, 사회가 함께 학생들에게 가장 적합한 교육 환경을 구축합니다.

B 국가 관리 기관 및 세무 당국에 대한 보고서

많은 독자들은 부모에게 부담을 전가하지 않고 교육을 사회화하는 방법에 대한 의문을 제기했습니다. 부담이 왜곡되어 과도한 비용이 발생할 수 있기 때문입니다. 레홍히엔 변호사는 핵심은 각 교육기관이 사회화 교육에 관한 법률의 규정을 적용할 때 올바른 일을 하는지, 충분히 하는지, 이를 준수하고 엄격히 준수하는지, 아니면 실제로 '사회화 교육'이라는 용어를 왜곡하고 남용하여 과도한 비용을 청구하는지에 있다고 말했습니다.

"2008년 정부령 제69호 제14조와 2014년 정부령 제59호로 개정 및 보완된 내용을 비교해 보면, 교육 사회화 기관이 징수할 수 있는 재원에 대한 규정이 있습니다. 모든 규정이 구체적으로 규정되어 있을 뿐, 교육 기관이 원하는 대로 징수할 수 있는 것은 아닙니다. 또한 제가 인용한 정부령에 따르면, 이러한 모든 세입 및 지출 활동은 공개적이고 투명해야 하며, 국가 관리 기관과 세무 당국에 보고해야 합니다. 이 법령의 조항들이 제대로 이행된다면 합법적이고 합리적입니다."라고 레 홍 히엔 변호사는 말했습니다.

검사 및 시험팀의 역할

특히, 변호사인 레홍히엔에 따르면 가장 논란이 많고 왜곡되기 쉬운 허용 수입은 5번째 수입, 즉 지원, 후원, 선물 및 증여에서 발생하는 수입입니다. 히엔 변호사는 이 정보원의 성격이 자발적이라고 강조했다. 강제 없이 완전히 자발적으로 학교에 기여하는 후원자, 기부자, 학부모는 합법적인 수입원으로 간주됩니다. 하지만, 여러분도 알다시피 최근에는 그것이 왜곡되어서, 많은 곳에서 이런저런 비용을 강제로 징수하는 상황이 생겨서 부모들이 몹시 답답해하고 있습니다.

또한, 히엔 변호사는 검사 및 심사팀의 역할도 제기했습니다. 올바르고 객관적인 검사를 통해 자연스럽게 교육 기관의 위반 사항을 발견하고 이를 처리하기 위한 제재를 가할 수 있습니다. 매년 각 지자체에서 일련의 검사와 점검을 실시하지만, 왜 매 학년 초마다 수입과 지출, 자발적인 징수, 사회화된 교육에 대한 논란이 일어나는 걸까요? 히엔 변호사에 따르면, 여론은 검사단의 객관성과 효과성에 의문을 제기할 권리가 있다.

호치민시 빈찬군 다푸억면 응우옌 반 쩐 초등학교는 푸른 나무들로 둘러싸여 있습니다. 학부모들은 또한 나무를 기부하고, 나무 심기에 기여하고, 학교 조경을 장식했습니다. 이는 학교가 학부모와 신뢰를 쌓았을 때 나타나는 자발적인 사회화의 한 형태이기도 합니다.

감독위원회 설립

Thanh Nien 기자와의 인터뷰에서 YOUREORG 교육훈련기구 설립자인 Le Hoang Phong 씨는 "교육의 사회화 과정에서 학교 관리자, 교사, 직원을 모니터링하는 것은 학부모와 지역 사회의 자원이 올바른 목적으로 사용되도록 보장하는 매우 중요한 요소입니다."라고 단언했습니다. 퐁 씨는 부정적인 상황이 발생하지 않도록 하기 위해 여러 가지 구체적인 조치와 모니터링 메커니즘을 제안했습니다.

첫째, 예산을 사용하는 데 있어 투명하고 공개적인 절차가 필요합니다. 둘째, 학부모와 학교 대표로 구성된 모니터링 위원회를 구성해야 합니다. 효과적인 모니터링 메커니즘은 학부모, 학교, 교사 대표로 구성된 모니터링 위원회를 설립하는 것입니다. 이 위원회는 교육 사회화 기금의 지출을 승인합니다. 이 기금에 대해 어느 누구도 개인적인 목적으로 사용할 권리를 갖지 않으며, 실행 과정을 모니터링합니다. 다음으로, 투명성을 보장하고 남용을 방지하기 위해 재무 보고와 정기 감사가 필요합니다. 동시에 위반자에 대한 명확하고 엄격한 징계 조치가 필요합니다.

특히, 레 황 퐁 씨는 교육 분야 종사자들을 대상으로 직업 윤리 교육을 강화하고, 사회적 자원을 관리하고 활용하는 데 있어 자신의 책임을 이해하도록 도울 필요성을 강조했습니다.

교사와 학교는 신뢰를 구축해야 합니다

부모의 관점에서 볼 때, 호치민시 빈탄구 28구 MT 유치원에 다니는 자녀를 둔 TBG 씨는 사회화 교육이 어렵지 않다고 생각합니다. 그녀는 자신의 이야기를 들려주었습니다. 작년에 선생님은 수업 시간에 학부모들에게 자녀를 위해 돈을 줄 것이라고 발표했습니다. 구체적으로, 학교는 학교에서 공부하는 어린이들의 수업료를 지원하기 위한 파일을 만들었습니다. 유치원 아동에게는 한 아이당 월 10만 VND가 지원됩니다. 유치원에는 아이 한 명당 14만 VND가 지원됩니다. 9개월간의 학습 후, 각 어린이는 약 100만 VND를 받습니다. TBG와 그녀의 남편은 아이가 받은 돈을 모두 학교에 기부했고, 학교에서는 그 돈을 어떻게 사용할지 결정할 수 있었습니다. 그러자 그들은 자신들뿐만 아니라 다른 부모들도 매우 지지적이라는 것을 깨달았습니다. 새 학년이 시작된 후, 부부는 아이들이 늘 모이는 학교 운동장이 높아졌고, 깨끗한 벽돌로 포장되었으며, 심지어 넓은 아치까지 추가된 것을 보고 놀랐습니다.

"사회화 교육이 어려운가요? 아이가 다니는 학교가 답이라고 생각합니다. 교사와 학교가 학부모와 신뢰를 쌓으면 학부모도 주저 없이 참여하게 됩니다."라고 TBG 씨는 말했습니다.

교육의 사회화는 학교, 가정, 지역 사회, 사회 단체가 협력하여 학생들의 포괄적인 발달을 지원하는 것을 포함하여 교육의 질과 효과를 개선하기 위해 사회 전체가 교육 분야에 참여하도록 하는 과정으로 이해할 수 있습니다.

LE HONG HIEN 변호사 - Le Hong Hien 및 법률 사무소 이사(하노이 변호사 협회)

이 점에 대해 부모를 비난하지 마십시오.

교육훈련부가 2018년 8월 3일에 발표한 통지문 16/TT-BGDDT는 국가 교육 시스템의 교육 기관에 대한 자금 지원에 관한 규정을 공포한 것으로, 내용이 명확하므로 교사부터 교장, 교육훈련부 책임자에 이르기까지 이를 이해하지 못하거나, 부분적으로만 이해하거나, 이해한 후 잘못 적용했다고 말하기 어렵습니다.

교육기관이 적절한 교육자금을 지원받으려면 많은 시간과 노력이 필요합니다. 한편, 학교 지도자들은 시설 개선과 교육 장비 구매를 서두르고 싶어합니다. 이를 달성하기 위해서는 학부모-교사 협회가 모금액을 균등하게 나누어야 하는데, 이는 빠르고 쉽게 할 수 있습니다. 이건 부모의 어깨에 균등하게 '전가'되는 일종의 사회적 악이에요...

학교에서는 명예, 자존심, 이해심을 핵심으로 삼아야 합니다. 그 가치는 교육 발전을 위한 자원입니다. 학교 지도자들은 학부모와의 공감을 바탕으로 로드맵을 제시하며 지속적으로 사회화를 실행합니다. 이에 따라 합리적인 단계와 "능숙한 대중 동원"을 통해 자금을 동원하고, 교사와 학생의 교육과 학습을 진전시켜 설득합니다.

좋은 소식은 빠르게 전파되어 지지를 얻습니다. 많이 가진 사람은 많이 기여하고, 적게 가진 사람은 적게 기여하고, 아무것도 없는 사람은 일을 합니다. 사회화된 교육의 종말은, 더 깊이 말하자면, 백년의 이익을 위해 손을 잡는 것입니다.

학교에서 교육 자금을 동원할 때 투명성을 회복하는 것은 매우 중요하고 필요한 일이며, 이를 통해 학생, 학부모, 교사가 더 이상 "교육의 사회화"라는 이름으로 학교에 과도한 비용을 청구하며 학교에 다닐 수 있는 길이 막히지 않도록 해야 합니다.

응 우옌 호앙 추옹 박사

출처: https://thanhnien.vn/xa-hoi-hoa-giao-duc-lam-sao-de-khong-bien-tuong-18524100222174449.htm