람 사무총장, 베트남 교육 순위 개선 위해 노력

위 내용은 오늘 아침 11월 18일 베트남 교사의 날을 맞아 교사 및 교육 관리자 대표들과의 회의에서 사무총장이 밝힌 내용입니다.

토람 사무총장은 교육이 언제나 최우선 국가 정책이자 국가의 미래라고 단언했으며, 따라서 당과 국가는 언제나 교육 분야에 우선순위를 두고 있습니다.

획기적인 변화의 시대에 있는 세계적 맥락에서 인적자원의 질에 대한 경쟁이 핵심적인 개발 기회로 지적되면서, 사무총장은 교육 부문에 대한 세 가지 주요 이슈를 제안했습니다.

토 램 사무총장이 행사에서 연설하고 있다.

첫째, 지금 가장 높은 목표는 국가 성장시대에 조국을 건설하고 수호하기 위한 혁신 사업을 완성하고 인재를 창조하는 것입니다. 이는 어렵고 도전적인 과제이지만, "대중교육" 운동은 우리가 명확한 목표, 현명한 정책, 창의적인 접근 방식을 갖추면 성공할 수 있다는 확고한 신념을 강화해 주었습니다.

교육 부문에서는 인간의 성격, 생활 방식, 법적 지식, 시민의식을 바탕으로 한 인간 개발을 우선시해야 합니다. 교육 내용과 방법을 혁신하여 간소화, 현대화하고, 실습을 늘리고, 실질 학습에 집중하며, 성취병을 피합니다. 대학 교육에서는 지식을 갖추는 것에서 벗어나 기술을 가르치고, 배우는 법과 생각하는 법을 가르치는 방향으로 강력히 전환할 필요가 있습니다.

사무총장은 "특히 2030년까지 베트남의 교육 순위를 지역 및 국제적으로 높이기 위해 노력해야 합니다. 베트남은 국제 출판물 수와 과학 연구 작품의 영향력 지수 측면에서 ASEAN 국가 중 상위 3위에 들게 될 것이며, 베트남의 대학은 세계 상위 100위 안에 들게 될 것입니다."라고 지시했습니다.

지난 3년 동안 베트남은 매년 약 18,000개의 국제 출판물을 발표하며 이 분야를 선도하는 상위 50개국에 속합니다. THE에 따르면, 대학 순위를 보면 베트남 대학이 달성한 가장 높은 순위는 세계 순위 400~500위권입니다.

둘째, 사무총장은 문맹을 완전히 근절하기 위한 해결책을 찾는 등 교육 부문이 시급히 해야 할 몇 가지 사항을 지적했습니다. 전 국민에게 디지털 전환 지식을 대중화하기 위해 "대중적 디지털 리터러시" 운동을 시작합니다. 교육 부문에서는 일부 대도시, 공업단지, 인구 밀집 지역, 산악 지역의 학교 및 교실 부족을 검토하고 철저히 해결하고, 학교 및 교실을 강화하며, 벽지 및 소수민족 지역의 교사를 위한 숙박 시설을 확보하는 데 주력해야 합니다.

동시에, 교육 부문은 당의 결의에 따라 총 지출의 최소 20%가 교육을 위한 국가 예산이 되도록 보장해야 합니다. 교육과 훈련 개발에 비국가적 자원을 투자하도록 유치하기 위한 메커니즘과 우대 정책이 있습니다. 인민에 의지하고, 인민의 힘을 동원하며, 인민을 조직하여 최소비용, 최대효율로 교육을 실시한다.

셋째 , 교사 인력의 질과 양을 개발하는 것입니다. 사무총장은 교육 부문에 교사 부족 문제를 해결하고, 재능 있는 인재를 유치하고, 선도적인 전문가와 과학자로 구성된 팀을 개발하고, 건강한 학습 환경을 구축하기 위한 메커니즘과 정책을 연구할 것을 요청했습니다.

동시에, 교육 부문에서는 교육 부문에서 일하면서 다른 부문과 분야에 기여할 수 있는 선도적인 전문가와 과학자로 구성된 팀을 개발하기 위해 획기적인 솔루션을 연구해야 합니다. 학교, 가정, 정부, 지역 사회 정치 조직 간의 긴밀하고 정기적인 협력을 통해 진정으로 건강한 학습 환경을 구축합니다. 학교의 책임, 가족의 책임, 사회의 책임을 명확하게 정의합니다.

사무총장은 우리가 위대한 호치민 주석의 뜻을 이루기 위해 역사의 문 앞에 서 있다고 강조했습니다. 우리는 교육과 훈련을 개혁하는 과제를 성공적으로 완수할 때에만 그의 뜻을 성공적으로 이룰 수 있습니다. 이 영광스러운 책임을 완수하려면 막대한 노력과 강력한 돌파구가 필요하며, 전 당, 전 인민, 전 군대의 단합된 노력이 필요합니다. 무엇보다도 당의 지도를 받는 교사와 교육 관리자 집단이 필요합니다.

당 지도자는 "학습을 사랑하고 재능을 존중하는 전통을 지닌 국가와 민족, 자신의 직업을 사랑하고 희생을 감수하며 직업에 헌신하는 헌신적인 교사 팀, 그리고 전체 정치 시스템의 결정적이고 동시적인 참여를 통해 전체 교육 분야가 모든 어려움을 극복하고 모든 도전을 극복하며 교육 및 훈련 혁신을 성공적으로 구현할 것이라고 믿습니다."라고 말했습니다.

이전에 사무총장은 5세 아동의 보편교육을 완료하는 등 최근 교육 부문에서 이룬 성과를 인정했습니다. 일반교육(대중교육과 전문교육 모두)의 질은 더 나은 방향으로 변화했습니다. 국제적인 과학 출판물이 급격히 증가했습니다. 또한 사무총장은 아직 이루어지지 않은 측면에 대해서도 "솔직히 인정"할 필요가 있다고 말했다. 일반적으로 교육 혁신은 수십 년 동안 진행되어 왔지만, 질 측면에서 실질적인 변화는 없었고 기대에 부응하지 못했습니다.

기존의 교육 방식은 학습자의 긍정성과 창의성을 촉진하지 못했으며, 학습자의 기술과 자질을 훈련하는 데 초점을 맞추지 못했습니다. 교육에 대한 투자의 효과는 교육을 최고의 국가 정책으로 삼는 정책에 걸맞지 않습니다. 또는 일부 대도시, 산업지대, 인구 밀집 지역, 산악 지역에 학교와 수업이 부족하고, 외딴 지역의 문맹률과 재문맹률이 매우 우려스러운 상황입니다. 교직원은 여전히 ​​양적으로 부족하고, 일부는 전문적 역량이 약하고 적극적으로 혁신하지 않으며, 일부는 여전히 윤리 위반 징후를 보여 여론에 부정적인 영향을 미치고 있습니다.

사무총장은 또한 모든 수준의 교육의 질이 일반적으로 이론 중심이고 실천 중심이 아닌 등 완전히 해결되지 않은 오랜 한계를 지적했습니다. 수만 명의 학사 및 석사 졸업생이 일자리를 구하지 못해 큰 낭비가 발생하고 있습니다.

하 꾸옹

출처: https://vtcnews.vn/tong-bi-thu-to-lam-phan-dau-tang-hang-giao-duc-viet-nam-ar908051.html