5월 12일 오전, 학생들을 위한 제6회 전국창업의 날 개막식이 열렸습니다.
제6회 전국학생창업축제는 2017년 10월 30일 국무총리가 "2025년까지 학생들의 창업 지원" 사업을 승인한 결정 제1665호를 지속적으로 이행하기 위한 활동의 일환입니다.
이 행사는 학생들의 진로상담, 취업, 창업지원에 대학과 일반교육기관의 참여를 촉진하는 목적으로 개최되었습니다. 동시에 기업가 정신과 직업을 갖겠다는 의욕을 불러일으키고, 학생들이 사고와 인식을 바꾸고, 생각하고 행동하는 데 과감하게 대처하도록 돕고, 교육 기관에서 학습과 실천이 병행되는 환경을 조성합니다.
행사에서 교육훈련부 차관 응웬 티 킴 치(Nguyen Thi Kim Chi)는 교육훈련부가 최근 주재하고 각 부처와 협력하여 학교에서 혁신적 스타트업 생태계 개발을 촉진하고 지원하기 위한 메커니즘과 정책을 검토, 개정, 공포하고 이를 유관 당국에 제출했다고 밝혔습니다.
교육훈련부 차관 응우옌 티 킴 치.
시설의 과학 연구 활동과 혁신적인 창업 활동을 통해 지금까지 전국의 학생 창업 축제에는 3,000개 이상의 창업 프로젝트와 4,000개 이상의 창업 아이디어가 유치되었으며 20,000명 이상의 학생이 참여했습니다.
4.0시대의 학생들은 지식, 기술, 태도뿐만 아니라 프로젝트, 연구 활동, 실습 활동 참여 경험까지 갖추고 있는 것을 알 수 있습니다.
"따라서 교육 기관은 과학 연구를 교육 혁신 방향을 지원하고 혁신적인 스타트업에 대한 동기를 부여하는 중요한 도구로 간주합니다. 많은 학생과 교육 기관의 노력이 결실을 맺었습니다."라고 Nguyen Thi Kim Chi 여사는 말했습니다.
팜 민 찐 총리는 연설에서 스타트업과 혁신이 각국의 지속 가능한 발전에 있어 중요한 원동력이자 자원이라고 평가했습니다. 스타트업과 혁신을 이루려면 혁신적인 사람들이 있어야 합니다. 사업을 시작하려면 성공을 이루기 위해 장애물과 과제를 극복하기 위한 열정, 결단력, 인내와 용기가 필요합니다.
동시에 총리는 젊은 세대가 나라의 미래 주인이며, 항상 애국심과 국가적 자부심의 전통을 지니고 있으며, 이전 세대의 자주, 자립, 의지, 결의, 열정, 헌신의 정신을 계승해야 한다는 점을 강조했습니다.
팜민친 총리는 젊은이들의 창업을 장려하는 것의 중요성을 강조했습니다.
총리는 학생들의 창업 활동이 극적으로 발전하고 전국적으로 널리 퍼지기 위해서는 정치 시스템 전체의 적극적인 참여가 필요하다고 말했습니다. 사람들과 기업의 지원. 단기 및 장기적으로 구체적이고 적절하며 실용적이고 효과적인 지원 메커니즘, 정책 및 솔루션이 필요합니다.
이러한 요구에 부응하여, 팜 민 찐 총리는 교육훈련부가 모든 계층, 부문, 지방 정부와 협력하여 다음 내용을 과감하고 동시적이며 효과적인 방식으로 구현하는 데 집중할 것을 요청했습니다. "홍보, 강화, 연결, 집중, 격려".
특히, 현재 정책의 효과적인 이행을 촉진합니다. 동시에 청년과 학생들이 창업하고 혁신할 수 있는 유리한 환경, 여건, 법적 기반을 조성하기 위한 적절한 메커니즘과 정책을 적시에 검토, 수정, 보완합니다.
현대적 장비를 통해 대학, 단과대학, 연구 센터 간의 연결을 강화하여 직원, 강사, 코디네이터의 지원을 통해 학생들이 연구하고, 샘플 제품을 만들고, 전문가 그룹 간의 연결을 구축할 수 있도록 지원합니다.
학생들을 위한 제6회 전국 창업의 날 행사가 5월 11일부터 13일까지 칸토 대학교에서 열렸습니다. 이 축제는 교육훈련부가 의장을 맡고, 호치민 공산주의 청년 연합 중앙위원회와 칸토시 인민위원회와 협력하여 진행됩니다.
학생들의 창업 아이디어를 전시하는 공간을 방문하는 등 주요 활동이 있는 축제 전국학생창업의날 개막 및 폐막 프로그램 대학과 단과대학의 혁신적인 스타트업 네트워크를 연결하는 포럼 학생들의 창업에 영감을 주는 포럼 제6회 '학생 창업 아이디어 경연대회'(SV-STARTUP-6) 최종 라운드 축제에 참석하는 대표단 간의 교류 활동과 첨단 기술 시연 .
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출처: https://www.nguoiduatin.vn/tao-dong-luc-cho-nguoi-tre-khoi-nghiep-doi-moi-sang-tao-a663202.html
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