총리는 방금 대학 및 교육학 네트워크 계획에 대한 결정을 발표했습니다. 교육 전문가들은 이에 동의하면서도 계획 내용에 대해 많은 우려를 표명하고 있습니다.
호치민시 국립대학의 부 하이 쿠안(Vu Hai Quan) 학장은 대학 교육 계획은 학교의 개발 전략과 연계되어야 한다고 말했습니다. 사진 속: 호치민시 국립대학교 연구실 - 사진: 호치민시 국립대학교
* 준교수, Dr. Vu Hai Quan (호치민시 국립대학교 학장):
계획은 더 개방적이어야 합니다.
대학 교육 네트워크를 계획하는 것은 교육훈련부가 대학 교육의 발전을 재구조화하고 촉진하기 위한 노력입니다. 하지만 저는 이러한 계획이 대학의 발전 전략과 연계하여 몇 가지 개방적인 측면을 가져야 한다고 생각합니다.
첫 번째는 주요 학교입니다. 저는 첫 번째 목록이 타당하다고 생각합니다. 다만, 아직 핵심 대학이 아닌 다른 대학에도 개방적인 정책이 필요합니다. 대학이 성장하기 위해 투자한 것이라면, 이를 발전과정에서 핵심 투자로 평가받을 필요가 있다.
즉, 주요 대학 목록은 시간이 지남에 따라 변경될 수 있으며 고정되어 있지 않다는 것을 의미합니다. 오직 그런 다음에야 우리는 학교가 모든 면에서 질을 향상시키도록 장려할 수 있고, 이를 통해 시스템의 질을 향상시킬 수 있습니다. 순서 매커니즘, 공정한 경쟁, 어느 학교가 더 나은 성적을 내는지에 따라 배정될 것입니다.
제가 생각하는 또 다른 요점은 계획이 학교, 특히 대규모 대학의 개발 전략과 연계되어야 한다는 것입니다. 예를 들어, 호치민시국립대학의 2020~2025년 개발 전략에서는 생명공학, 인공지능, 반도체 마이크로칩 기술, 학제간 과학 개발에 투자합니다.
그러나 계획 상에서는 호치민시 국립대학에 건설이 할당되었습니다. 건설은 호치민시국립대학의 강력한 분야이지만, 아직 우리의 개발 전략과는 연관이 없습니다. 호치민시국립대학교는 건설 분야뿐만 아니라, 과학과 기술 분야에서도 국가를 선도하는 교육 센터입니다.
* Le Dong Phuong 박사(전직 교육과학 연구소 고등교육 연구 센터장, 교육훈련부):
지역 내 대학 발전의 균형
저는 이 계획 과정의 절반쯤까지 참여했습니다. 이 계획의 핵심은 지역 간 대학 개발에 대한 투자의 균형을 맞추는 것이며, 특히 대학 교육에 대한 접근성이 낮은 지역을 중심으로 이루어진다는 점입니다. 따라서 이 계획에 따라 투자가 이루어진다면 고등교육은 조화로운 발전을 이룰 수 있고, 인적자원개발, 사회발전, 국가안보와 방위라는 많은 목표를 달성할 수 있을 것입니다.
이는 해당 지역의 사회 전반의 발전에 기여하게 될 것이다. 더욱이 이 계획은 주요 대학 시스템을 확립한 최초의 공식 문서이기도 합니다. 이는 교육훈련부가 대학 교육 시스템을 개발하기 위해 추진하는 노력이다.
하지만 언급되지 않은 다른 시급한 사회 문제들이 많이 있습니다. 예를 들어 직업교육제도는 교육훈련부로 이관되었지만, 기획에서는 이에 대한 언급이 전혀 없었습니다.
실제로 모든 수준의 교육은 서로 밀접한 관련이 있습니다. 주요 분야와 대학은 확인되었지만, 사회 발전의 중요 이슈는 언급되지 않았습니다. 예를 들어, 원자력 발전소 건설, 고속철도, 지하철 시스템, 반도체 칩 개발 등은 많은 인력이 필요한 핫한 개발 이슈입니다.
따라서 이러한 계획은 최근 몇 년 동안 사회의 발전 속도를 따라가지 못했다는 것을 알 수 있습니다. 국가 관리 정책도 바뀌어 국립대학 2곳을 교육훈련부로 이관하는 등 변화가 있었습니다. 하지만 텍스트에서 단어가 표현되는 방식 때문에 오해가 생기기 쉽습니다. 또 다른 주목할 점은 계획 실행을 모니터링하기 위한 메커니즘이 언급되지 않았다는 점이다.
* Hoang Ngoc Vinh 박사(교육 전문가):
대학의 '원자재 공급원'을 계획해야 한다
따라서 고등교육 발전을 위한 계획은 교양교육-직업교육-고등교육으로 조화를 이루고 철저히 평가되어야 합니다. 저는 이 계획이 이 수준의 교육을 위한 "원자재"를 언급하지 않고 대학 교육에만 초점을 맞추고 있다는 것을 알 수 있습니다.
우리는 과거의 설탕 공장 계획이 얼마나 비효율적이었는지 보았습니다. 원자재 구역 없이 설탕 공장만 계획하면, 설탕 공장은 짓지만 운영에 필요한 원자재가 충분하지 않게 됩니다.
이 계획에서 언급하지 않은 사항 중 주의해야 할 점은 중복, 불균형, 낭비를 피하기 위한 교육 부문의 계획입니다. 대학의 자율성을 촉진하는 맥락에서 학교들은 사회가 관심을 갖는 모든 분야를 개방하기 위해 경쟁합니다. 이는 불균형과 중복을 초래하며, 학습자에게 장기적인 결과를 초래할 수 있습니다.
대학의 수가 급속히 증가했던 시대가 있었습니다. 지역 개발과 연계하여 고등교육을 계획하는 것이 필수적이다. 다만, 1만 명당 학생 수, 교육 규모에서 공립학교가 70%를 차지하는 등 일부 지표는 다소 강제적이라고 생각되며, 구체적인 해결책도 제시되지 않고 있습니다.
국가가 교육의 사회화와 사립대학의 발전을 장려하는 맥락에서, 2030년까지 교육훈련 규모의 30%를 통제하는 것이 괜찮을까요? 이 문제에 대한 구체적인 해결책은 무엇이고 국가 예산을 어떻게 투자할 것인지는 반드시 밝혀야 할 문제입니다.
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출처: https://tuoitre.vn/quy-hoach-mang-luoi-giao-duc-dai-hoc-can-nhung-chua-du-20250305100749648.htm
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