공통 척도와 입학 방식으로 전환하면 공정성이 보장될까요?

모든 지원자를 하나의 바구니에 담아 높은 것부터 낮은 것까지 선택하게 되면, 적성 검사에서 상위를 차지한 지원자조차 대학 입학 시험에 떨어질 위험이 있습니다.

Quy đổi về một thang điểm và xét tuyển chung: Liệu có bảo đảm công bằng? - Ảnh 1. — 호치민시 국립대학교가 주관하는 2024년 역량평가시험에 응시하는 응시자들 - 사진: NT

2025년 입학 규정에 따라 대학은 입학 방법과 조합을 하나의 척도로 전환해야 합니다. 교육훈련부는 후보자 간의 공정성을 보장하기 위해 이것이 필수적이라고 생각합니다.

교육훈련부에 따르면, 공통 규모와 입학 방식으로 전환하는 이유는 지원자들이 타고난 능력과 핵심 자질에 따라 배치되어 각 훈련 프로그램의 요구 사항을 충족할 수 있도록 하기 위함입니다.

후보자들이 선발 과정에 참여할 때 서로 간의 공정성을 높이기 위해 선발 과정은 높은 순위에서 낮은 순위로 진행됩니다.

졸업생 대표는 대학 입학에 대해 확신이 없다

2024년에 국민경제대학은 3가지 방법으로 학생을 모집할 예정입니다. 이 중 고등학교 졸업시험 성적 방식은 목표의 18%를 차지하고, 합산입학은 목표의 80%를 차지합니다. 통합입학 방식에는 하노이국립대학교, 호치민시국립대학교의 능력평가 시험 성적을 활용하는 방식과 하노이과학기술대학교의 사고력 평가를 활용하는 방식 등 다양한 입학 방식이 있습니다.

이 학교는 또한 30점 만점에 환산 점수를 계산하는 공식을 규정합니다. 하노이 국립대학교의 2024년 역량 평가 시험에서 최고 득점자는 129/150점을 받았습니다. 30점 만점에 환산 공식에 따르면, 이 졸업생 대표는 25.8점을 받았습니다.

마찬가지로 호치민시국립대 능력평가시험 1차 시험에서 최고 득점자는 1,076점을 획득해 환산점수 26.9점을 기록했습니다. 하노이 과학기술대학 사고력 평가 시험에서 최고 득점자는 96.43점을 받았고, 환산 점수는 28.93점입니다.

한편, 대부분 전공과목의 입학기준은 고등학교 졸업시험 성적을 기준으로 27점 이상이다. 물론 고등학교 졸업시험 성적을 고려하는 할당량이 낮기 때문에 표준 점수는 높습니다. 올해의 입학 방식에 따르면, 모든 지원자를 하나의 바구니에 넣어 높은 순위부터 낮은 순위까지 선발하는데, 적성 검사에서 상위를 차지한 지원자조차도 대학 입학 시험에 떨어질 위험이 있습니다.

물론 이것은 단지 가정일 뿐입니다. 그러나 수석 졸업생은 시험 기관이 있는 어느 대학에나 입학할 수 있지만, 30점 만점으로 환산하면 각 사람의 점수는 매우 다릅니다.

각 학교의 변환 공식이 다르다는 것은 말할 것도 없다. 예를 들어 2024년 하노이 국립대 능력평가 시험에서 최고 득점자는 국립경제대에서 환산하면 25.8점을 받았지만, 외국무역대에서는 28.74점을 받았습니다.

호치민시 국립대 경제법학대학 입학 및 학생부장인 쿠 쉬안 티엔 씨는 기계적 전환 방식은 능력 평가, 국제 자격증 및 SAT를 치르는 지원자들을 불리한 입장에 놓이게 하며, 심지어 학교에서 '인기' 있는 전공 분야에서 경쟁하는 것조차 불가능하게 만든다고 말했습니다.

변환이 더 공정한가요?

교육훈련부는 입학 과정에서 평등이 부족하다는 점을 수년간 지적해 왔습니다. 교육부는 공통 점수 척도로 전환하고 입학하는 것이 지원자 사이에 더 많은 공정성을 창출할 수 있는 방법이라고 믿고 있습니다. 하지만 이것이 정말 모든 후보자에게 공평한 것일까요? 아니면 한 후보자 그룹의 불평등을 다른 후보자 그룹으로 옮기는 것일까요?

호치민시의 한 대학의 교육부장은 입학 심사의 공정성은 필요하지만, 기계적으로 동일한 점수 척도로 환산하는 것은 능력 평가 방식에 따라 입학을 신청한 지원자에게 불이익을 줄 위험이 있다고 말했습니다.

"각 시험은 특성, 지식, 분류 수준이 다릅니다. 3개의 고등학교 졸업 과목 점수를 사용하여 지원자를 고려하는 30점 척도와 같은 척도로 변환할 때, 동일한 참조 시스템이 아니기 때문에 불공평할 것입니다. 게다가 졸업 시험의 분류 수준이 높지 않아 지원자는 쉽게 우수한 점수를 얻을 수 있으며, 특히 문학-역사-지리 조합을 수강하는 지원자는" - 그는 분석했습니다.

많은 대학의 대표자들 역시 이러한 전환이 강제적인 것 같지만, 이는 규정이기 때문에 가장 적합한 전환 방식을 계산해서 적용해야 한다고 말했습니다.

호치민시 국립대학 사회과학 및 인문대학 부총장인 Pham Tan Ha 씨는 졸업 시험과 능력 평가 시험은 전혀 다르며 점수 범위도 다르다고 말했습니다. 따라서 학교는 이전 연도의 데이터를 계산하고 실행하여 표준 편차를 결정한 다음 적절한 변환 공식을 내놓는 데 "골치 아픈" 상황을 겪고 있습니다.

나트랑 대학교 교육학과장인 토 반 푸옹 씨도 모든 방법을 하나의 척도로 전환하는 것은 약간 강제적인 것 같다고 말했습니다. 각 학교마다 참조 시스템이 다르고 변환 방식도 제각각이어서 좋지 않습니다. 그러나 그는 방법 간의 호환성을 보장하기 위해 척도로 변환하는 것이 필요하다고 믿습니다.

마찬가지로, 쿠 쉬안 티엔 씨는 학교에서는 적절한 환산 계수를 얻기 위해 다양한 방법을 통해 입학한 학생들의 학업 성취도를 비교하고 있다고 말했습니다. 많은 학교가 적용하는 백분율 변환 방식(능력 평가 점수/최고 시험 점수 x 30)은 지원자가 자신의 능력을 평가하는 데 매우 불리한 입장에 놓이게 합니다.

따라서 작년 고등학교 졸업고사 성적을 고려한 지원자 그룹과의 불평등은 올해 능력평가 시험 성적을 고려한 지원자 그룹으로 이전될 것입니다.