통지문 29에 따르면, 학교에서는 이전 학기 성적을 달성하지 못한 학생, 추가 교육이 필요한 과목에 능숙한 학생, 입학 및 졸업 시험을 준비하는 최종 학년 학생 등 3개 그룹의 학생에게 추가 교육 및 학습(ET)을 제공하며, 이는 전혀 무료입니다. 과외 학습 시설은 사업을 등록해야 합니다. 과목, 기간, 튜터 목록, 수업료를 공개적으로 게시하세요. 과외지도 교사는 좋은 도덕성을 갖춰야 합니다. 가르치는 과목에 적합한 전문적 역량을 갖추고 있어야 합니다.
위의 정의에서 명확하게 식별된 3가지 사항은 다음과 같습니다. 직접 또는 온라인 교육 형태, 수수료 유무에 관계없이 학교 과목에 대한 교육 계획에 규정된 시간 이외의 추가 교육 활동입니다. 학급 규모나 소규모 그룹 구성은 DTHT로 간주됩니다.
추가 교육 및 학습은 현재 2월 14일부터 시행되는 통지문 29에 따라 관리되고 있습니다.
베트남 의 DTHT 규정은 일부 국가보다 낮습니다.
새로운 규정에 따르면, DTHT에는 4가지 원칙이 있습니다. DTHT는 학부모나 보호자의 동의를 바탕으로 학생의 자발적인 의지에 기반하며, 학생에게 추가 수업을 강제하는 어떠한 형태도 사용하지 않습니다. DTHT의 내용은 베트남 법률 조항을 위반하지 않으며, 민족, 종교, 직업, 성별, 사회적 지위에 대한 편견을 포함하지 않으며, 추가 교육을 포함하여 교육 내용을 축소하지 않습니다. DTHT는 학교와 교사의 교육 프로그램 조직 및 실행에 영향을 미치지 않으면서 학생의 자질과 능력을 개발하는 데 기여합니다. DTHT를 조직하는 기간, 시간, 장소, 형태는 학생들의 심리, 연령, 건강에 적합해야 하며, 근무시간, 보안, 질서, 안전, 환경위생, 화재예방 등에 관한 규정을 준수해야 합니다.
DTHT 대상이 아닌 경우는 3가지입니다. 초등학생(예술, 스포츠, 생활기술 훈련의 경우 제외) 학교에서 가르치는 교사는 학교에서 가르치는 학생에게서 돈을 받고 학교 밖에서 추가 수업을 가르칠 수 없습니다. 공립학교 교사는 과외 수업의 관리 및 운영에는 참여할 수 없지만, 과외 수업에는 참여할 수 있습니다.
새로운 규정에 따르면, 교육훈련부는 DTHT가 금지된 것은 아니지만, 부정성을 피하기 위해 엄격히 통제해야 하며, 학습자와 교사의 이익을 목표로 해야 한다고 밝혔습니다. 교사는 적절하고 투명한 방식으로 추가 수업을 가르칠 권리가 있으며, 납세 의무를 통해 사회에 기여할 권리가 있습니다. 따라서 베트남은 많은 국가에 비해 DTHT에 대해 더 유연하고 온화한 접근 방식을 선택합니다. 예를 들어, 중국에서는 학교 밖에서의 DTHT를 완전히 금지했습니다. 한국과 일본에서는 공립학교 교사가 DTHT를 사용하는 것이 전혀 허용되지 않습니다. 베트남에서는 사립 과외를 금지하는 규정이 없으며, 공립학교 교사는 여전히 학교 밖에서 가르칠 수 있습니다.
DTHT 경영의 새로운 변화
DTHT 기관은 통지문 29 및 교육법, 공무원 및 공공근로자법, 노동법, 기업법, 행정제재령 등의 관련 법률 문서의 규정을 준수하며, 이에 따라 DTHT의 관리, 검사 및 검토에 대한 책임이 중앙에서 하부 수준까지 균일하고 엄격하며 동시에 규제됩니다.
정부 측에서 가장 높은 기관은 정부이고, 그 다음은 도, 구, 코뮌/구역 단위의 인민위원회입니다. 교육 관리 기관, 즉 각 부처, 학과, 교육훈련기관, 교육기관의 교장 등에 관한 사항입니다. 특히 교육기관의 수장인 교장의 역할은 매우 중요합니다. 왜냐하면 그는 교사들을 직접 관리하고 학교의 질에 책임을 지는 사람이기 때문입니다.
통일성과 부정성을 제한하려는 결의의 증거는 2025년 2월 7일자 총리 공식 교신 제10/CD-TTg호로, 중등 및 고등학생 입학 방향과 직업 훈련 활동 관리 강화에 관한 것입니다. 이에 따라, 성 및 시 인민위원회는 지역 내 교육 기관에 DTHT 관련 규정을 엄격히 이행하고 규정 위반 시 엄격히 처리하도록 지시합니다. 교육의 질 향상에 기여하기 위해 학교에 적절한 재정 지원을 제공합니다.
교육훈련부는 2025년 2월 20일부터 3월 20일까지 전국의 DTHT를 검사하는 팀을 구성했습니다. 각 성 및 중앙 직할시의 인민위원회는 각 지방의 DTHT에 대한 지침 문서를 발행하여, 구, 면/동 및 교육 부문의 인민위원회가 DTHT를 검사, 검토 및 관리하는 데 협조하도록 지시했습니다.
이는 진정한 하이라이트이며 DTHT 관리에 있어서 전례 없는 새로운 변화입니다.
자기 학습, 비판적 사고, 문제 해결 및 창의성을 기반으로 한 질 높은 교육
사진: 다오 응옥 타치
C 자기 학습과 비판적 사고를 기반으로 한 질 높은 교육
과학, 기술, 인공지능(AI)이 급속히 발전하는 상황에서 많은 국가에서는 AI를 제한하고 금지하고 있습니다. 최근 몇 년간 중국은 고품질 인력, 특히 학습자의 창의성을 양성하는 데 중점을 두고 있기 때문에 DTHT를 줄이는 것이 필요합니다. 최근 중국에서 교육받은 엔지니어들이 만든 AI 소프트웨어인 Deepseek이 출시되었는데, 이는 이 나라에서 자기 학습, 비판적 사고, 문제 해결 및 창의성을 기반으로 한 교육의 질을 가장 확실하게 보여주는 증거입니다.
베트남은 2030년까지 상위 중산층 국가가 되고, 2045년까지는 선진 고소득 사회주의 국가가 되는 것을 목표로 하고 있습니다. 이러한 목표를 달성하기 위해서는 교육은 교사와 강사의 지도와 지원 하에 학습자의 자기 학습, 자기 연구, 자기 주도, 자기 개선을 기반으로 이루어져야 합니다.
음력설 이후, 특히 2월 14일 시행된 통지 29호의 시행 이후 불법 DTHT가 크게 감소했습니다. 초등학교 교사들은 추가 수업을 중단했고, 중학교, 고등학교 및 평생교육센터의 교사들도 추가 수업을 중단했습니다. 조건이 갖춰진 곳에서는 교사들이 등록된 과외 기관에 등록하여 추가 수업을 가르칩니다. 이로 인해 지식과 기술을 보충하기 위해 추가 수업을 들어야 하는 일부 학생, 특히 9학년과 12학년 학생에게 어려움이 발생합니다.
그러나 이는 또한 학교와 교사가 학교의 질을 보장하는 데 있어 책임감을 향상시킬 수 있는 기회이기도 합니다. 학생들은 또한 스스로 공부할 수 있는 기회가 더 많아지고 더 이상 과외 수업에 너무 의존하지 않습니다. 기술의 맥락, 특히 AI가 다양한 직업의 많은 근로자를 대체하고 있는 상황에서 근로자들은 AI에 적시에 접근할 수 없을 경우 실업의 물결에 직면하게 됩니다. 이러한 맥락에서, 학교에 다니는 자녀를 둔 교육자와 학부모는 모두 학생과 자녀가 열정, 호기심, 창의성, 변화 수용 및 AI 학습, 비판적 사고, 감성 지능 및 복잡한 문제 해결 기술과 같은 중요한 기술을 형성하고 개발하기를 원합니다. AI 기반 기술은 점점 더 가치 있게 될 것입니다.
시험 압박감 감소, 교사의 자기 인식 향상
현재, 여러 가지 이유로 고등학교 입학, 고등학교 졸업 시험, 명문 대학 입학에 대한 압박감이 여전히 매우 높습니다.
따라서 교육 부문에서는 공립 고등학교의 정원 확대와 같은 시험 압박을 줄이기 위한 솔루션이 필요합니다. 우수한 교사를 배치하고, 중학교와 고등학교의 질적 균등성을 개선하기 위한 시설에 투자하며, 중등, 대학에서 대학으로의 편리한 교육 연계망을 구축하여 일부 학생이 중등, 직업대학을 졸업한 후 대학으로 편입할 수 있도록 합니다.
특히 교사들이 DTHT 규정을 철저히 준수하고, 양심과 책임감을 가지고 학습자에게 가치를 제공하려는 DTHT에 대한 자기 인식을 갖게 되면 교사의 가치가 더욱 존중받을 것입니다. 국회는 교사법을 곧 통과시켜 교사의 명예를 존중할 뿐만 아니라 교사의 소득과 삶을 개선하기 위한 실질적인 정책을 마련하고, 이를 통해 교사가 교육 경력에 기여할 수 있는 더 나은 조건을 갖추도록 해야 합니다.
[광고2]
출처: https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-chat-che-huong-den-nen-giao-duc-tien-tien-185250304153123678.htm
댓글 (0)