학생들이 수학을 싫어하는 이유

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베트남 수학 교사들은 책에 의존하여 아무런 지침 없이 문제를 빨리 풀 수 있는 공식만 제공하고, 이로 인해 많은 학생들이 수학 과목을 싫어합니다.

위의 의견은 3월 14일에 수학 연구소가 주최한 "국제 수학의 날: 수학과 놀기" 행사에서 발표되었습니다.

베트남 교육 과학 연구소의 주 캄 토(Chu Cam Tho) 부교수 박사는 많은 어린이가 수학에 대해 아무것도 모르더라도 어른들이 수학을 인식하는 방식 때문에 이 과목을 매우 어렵게 여긴다고 말했습니다. 그래서 그들은 두려워하며 공부를 거부합니다. 많은 어린이는 단지 성취를 위해 공부하고 어른들을 기쁘게 하려고만 노력합니다.

"전문 수학 수업을 가르칠 때, 많은 학생들이 수학에서 무엇에 열정을 가지고 있는지 모르고, 전문 수학 수업에 입학하는 것이 모든 사람이 존경하는 일이라는 것을 알고 있다는 것을 알게 되었습니다."라고 Ms. Tho가 말했습니다. 그녀는 수학 박사 학위를 가지고 있으며, 하노이 국립 교육 대학의 수학부에서 강사로 재직했습니다.

토 선생님에 따르면, 학생들의 수학에 대한 두려움은 교육 환경에서도 비롯됩니다. 그녀는 하노이의 몇몇 초등학교를 방문했을 때 놀랐습니다. 교사들은 강의와 과제만 내주는 반면 학생들은 책이나 워크시트에 인쇄된 수학 문제만 접하는 것을 보고 놀랐습니다.

그녀는 "이런 식으로 가르치고 배우는 건 옳지 않아요. 아이들이 수학을 좋아하지 않게 만들죠"라고 말했습니다.

호치민시 국립대학 영재고등학교 부교장인 수학과 박사 Tran Nam Dung 역시 학생들이 수학을 점점 덜 좋아하고, 나이가 들면서 이 과목에 대한 사랑이 줄어든다는 사실을 발견했습니다.

Dung 선생님은 커리큘럼이 높을수록 더 어렵고 엄격해지고, "수학으로 놀" 시간이 줄어드는 등의 이유를 지적했습니다. 게다가, 고급 수준의 수학을 가르치는 것은 여전히 연역적 방법이기 때문에, 교사는 강의하고, 학생은 배우고 연습문제에 적용합니다. 교사는 학생들이 공식을 찾도록 지도하기보다는 종종 학생들이 문제를 빨리 풀 수 있도록 공식을 제공하여 학생들이 수동적이고 기계적으로 기억하게 만듭니다.

Dung 씨는 "이것은 수학적 사고력 발달에 대한 금기 사항입니다."라고 말하며, 전문 수학 수업에서도 학생들은 주도적이어야 하지만, 추가 수업과 같은 일부 요인으로 인해 학생들은 수동적이 된다고 덧붙였다. 일부 학생들은 수학에 대해 압박감을 느끼고 지루함을 느낍니다.