베트남에서 교육은 오랫동안 19세기의 오래된 관점을 따랐습니다. 2013년부터 우리는 전체 부문에서 포괄적이고 근본적인 교육 혁신에 대한 국가적 지향을 갖고 있습니다. 팀은 여전히 동일하며, 이제 새로운 단계로 이동하고 있으므로 교사의 전문적 역량을 향상시켜야 하는데, 이는 매우 어려운 작업이므로 산업 전체의 귀중한 경험을 바탕으로 한 창의적인 사고가 필요합니다.
교사들에게 평생 무료로 사용할 수 있는 자격증이나 졸업장을 부여하는 정책은 신중하게 시행되어야 합니다. 4개 통지문(직함, 직위, 교사 급여 분류)이 처음에 각 부처에서 공동으로 발행되고, 나중에 교육부에서만 초안을 작성하고 서명하면서 여론이 들끓고 업계 전반에 강력한 반발이 일었을 때 얻은 교훈입니다.
따라서 교사 자격증 발급 제안에 대해서는 아직도 일부 의견이 엇갈리고 있다.
정책은 옳을지 몰라도 이 문제를 실행하는 것은 매우 어렵습니다. 사회와 업계 전체가 이것이 본질적으로 "하위 라이선스"를 부여하는 것이라는 점을 이해할 것입니다. 우리 모두는 아동 운전면허로 인한 고통스러운 경험을 겪었습니다. 평생의 가치가 있는 일이기 때문에, 그것을 얻기 위해서는 무슨 수를 써서라도 "달려야" 한다. 여기서부터 팀 내부의 경쟁이 벌어지고 전국적으로 여론이 들끓을 것입니다.
아직도 교사 자격증 발급 제안에 동의하지 않는 의견이 많습니다.
교사 교육은 무료지만, 정말 무료일까요? 수만 명의 교사가 이 정책을 시행해야 한다면 비용은 얼마나 들까요? 오랫동안 교사로 일한 세대는 직업 생활의 마지막 해가 다가올 때 얼마나 많은 압박을 받게 될까요? 공립학교와 사립학교 교사가 있는데, 자격증을 발급할 때 어떤 규정이 있나요? 특히 프리랜서 교사나 교육학 요건을 충족하지 못하는 교사는 자격증 없이는 수업을 하는 것이 금지됩니다. 우리가 새로운 교과서를 바꾸고 새로운 교육 방법을 육성하는 데 어려움을 겪게 되면 학교 경영진은 더 많은 일과 어려움을 겪게 될 것입니다...
말할 것도 없이, 법이 불안정하고 불안정해 보입니다. 사실, 교육학과를 졸업하고 교사로 일하며 국가로부터 급여를 받는 교사들은 이미 교사로서의 법적 지위를 가지고 있으므로 다시 면허를 받을 필요가 없습니다. 이제 교육을 발전시키고 팀을 개선하고 강화해야 하기 때문에 전문적인 기술을 훈련하고 업데이트해야 합니다. 하지만 이는 각 학교와 교사의 정기적인 업무이며, 국가 발급 인증서가 필요 없이 학급 주최자의 인증서로만 확인하면 됩니다. 이 활동은 조직하기 쉽지만, 실제적인 효과가 있으며 부정적인 영향을 최소화합니다.
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