장애 아동을 위한 포용의 문 열기

장애 아동을 위한 비엣 트리 고아원 학생들은 그룹 활동을 즐기며 놀고 있습니다.

아이들의 말을 마음으로 들어주세요

1년 전, 가족은 응우옌 더 바오(2010년생)를 장애 아동을 위한 비엣 트리 고아원으로 보내 교사들로부터 지도, 보살핌, 도움을 받기로 결정했습니다. 응우옌 더 바오는 4학년을 마치고 센터에 처음 들어왔을 때, 유창하게 글을 쓸 수 없었고, 기호도 몰랐으며, 수줍음이 많고 조용했습니다. 집을 떠나 청각 장애가 있고 발달이 느린 바오와 함께 기숙학교에서 생활하는 것은 처음에는 혼란스럽고 걱정스러웠습니다. 하지만 담임선생님의 세심한 지도와 같은 처지에 있는 친구들의 애정 덕분에 저는 새로운 환경에 빠르게 적응할 수 있었습니다. 바오는 이제 많은 것을 알고, 선생님과 친구들과 비교적 잘 소통하며, 인식도 향상되었습니다. 주말에 학교가 쉬면 가족과 함께 버스를 타고 집에 가서 부모님을 도와 집안일을 할 수 있어요. 집 청소, 빨래 널기, 요리... 청각 장애가 있는 1B반 담임 선생님이신 부 투 둥 선생님은 이렇게 말씀하셨습니다. "아이들은 소외된 아이들이고, 자의식이 강하고 쉽게 상처받고 불안해합니다. 그래서 이곳 선생님들은 단순히 수업을 하는 것이 아니라 인내심을 요구하고, 감정을 조절하고, 각 아이의 심리와 감정을 이해하는 법을 알고 계세요. 저는 때로는 선생님이기도 하고, 때로는 친구이기도 하고, 때로는 혈육처럼 가까운 사이가 되어 아이들이 따뜻한 사랑과 애정을 느끼고, 센터에 마치 가족처럼 애착을 느낄 수 있도록 돕습니다." 신체는 결함이 있지만, 그에 반해 모든 아이의 마음속에는 항상 사랑받고 동정받고 싶어하는 마음이 있습니다. 이곳의 선생님들은 온 마음을 다해 불우한 아이들을 매일 돌보고 있으며, 그들이 곧 자신 있게 사회에 통합될 수 있도록 격려하고 어느 정도 보상을 해주기를 바랍니다.

1993년에 설립된 비엣 트리 장애 아동 고아원은 이 지방의 수백 명의 장애 아동에게 따뜻한 집이 되었습니다. 센터는 아동을 양육하는 데 그치지 않고 전문적인 교육, 진로지도, 직업훈련을 제공하는 사명을 가지고 있으며, 아동들이 신체적, 정신적 장벽을 극복하고 점차 사회에 통합될 수 있도록 돕고 있습니다. 2024-2025학년도에 센터에는 청각 장애, 시각 장애, 지적 장애, 자폐증 등 다양한 장애를 가진 6~18세 학생 132명이 있으며, 이 중 청각 장애 학생이 80%를 차지합니다. 대부분의 학생들은 가난한 집안 출신이고 어려운 환경 속에서 자랐습니다. 38명의 교직원과 교사의 헌신적인 보살핌 덕분에 학생들이 수업 과정을 마친 후 사회에 복귀하는 비율은 거의 100%에 달합니다.

교사들의 친밀함과 친절은 비엣트리 고아 및 장애 아동 보호 센터의 시각 장애인 학생들이 열등감을 극복하고 사회에 빨리 통합되기 위해 노력하는 데 도움이 되었습니다.

비엣 트리 장애 아동 고아원이 장애 아동을 위한 전문 간 학교라면, 쯔엉안 포용교육 지원 및 개발 센터는 친근한 환경을 조성하고 어린이가 자신감 있게 사회에 적응할 수 있도록 돕는 데 중점을 둡니다. 2018년에 설립된 이 센터는 비엣찌시, 깜케현, 도안흥현에 4개의 시설을 열었습니다. 이 센터는 매년 30~50명의 어린이를 통합합니다. 현재 이 센터는 자폐증, 발달 장애, 언어 발달 지연이 있는 아동을 중심으로 약 80명의 아동을 돌보고 교육하고 있습니다. 센터 소장인 심리학자 부이 티 탄 투안(Bui Thi Thanh Thuan)은 다음과 같이 말했습니다. "포용적인 학습 환경을 조성하고, 학생들 간의 상호작용과 소통을 장려하고자 합니다. 수업 활동 외에도 야외 체험 활동과 그룹 놀이를 통해 상호작용을 강화하고, 아이들의 언어 및 인지 발달을 돕습니다. 센터의 21명의 교사들은 모두 국내외 교육 분야 권위자들의 정기적인 지원을 받아 집중적인 교육을 받고 있습니다. 덕분에 교사들은 효과적인 교수법에 대한 지식을 갖추고 있을 뿐만 아니라, 아이들에 대한 특별한 관심과 사랑을 가지고 있습니다. 모든 교사의 헌신과 배려는 학생들이 안전하고 자신감을 가지고, 포괄적인 발달을 이루고, 사회에 조기에 통합될 수 있도록 돕습니다." Truong An Center의 포괄 교육 모델은 장애 아동이 기술을 개발하는 데 도움이 될 뿐만 아니라, 지역 사회의 인식을 바꾸고, 낙인을 없애고, 그들이 유용한 시민으로 성장할 수 있는 환경을 조성합니다.

어려움 제거

트란 티 홍 반(Tran Thi Hong Van) 교사는 장애인 아동을 위한 비엣 트리 고아원에서 20년간 일했으며, 이곳 아이들에게 두 번째 어머니로 여겨진다. "일찍 등교하고 늦게 퇴근하는 건 저희에게는 매일 있는 일이에요. 수업 시간뿐 아니라 기숙사에서 학생들의 활동과 활동에 많은 시간을 할애하면 선생님과 학생들이 서로 더 가까워지는 데 도움이 되거든요. 덕분에 학생들의 생각과 감정을 더 잘 이해하고 공감할 수 있어요. 학생들이 몸이 안 좋거나 뭔가 필요하면 먼저 선생님께 연락하는 경우가 많아요. 가족들이 멀리 사는 경우가 많거든요. 그럴 때는 시간에 상관없이 센터로 달려가 학생들을 돕곤 해요."라고 반 선생님은 털어놓았습니다.

Truong An Center for Support and Development of Inclusive Education의 교사들이 어린이들을 치료하고 있습니다.

고아 및 장애 아동 보호를 위한 비엣트리 센터의 직원과 교사들은 어린이에 대한 헌신에도 불구하고 여전히 많은 걱정거리를 가지고 있습니다. 영어: 센터장인 Nguyen Thi Nghia 선생님은 다음과 같이 말했습니다. "매년 센터는 24명의 어린이가 있는 2개 학급만 등록하는데, 시설이 비좁고 열악해서 자녀를 이곳에 보내고자 하는 사람들의 수요는 실제 등록보다 10배 이상 높습니다. 이러한 어려움은 가까운 미래에 센터가 확장된 규모로 아이들을 위한 기능적인 방, 교실, 기숙사가 가득한 새 센터를 건설하도록 승인되면 해결될 것입니다. 그러나 이것은 전문 교육 모델이기 때문에 직원과 교사의 전문적 자질을 향상시키기 위해 교육과 경험 교환을 늘리기를 바랍니다. 현재 센터에는 장애 아동을 지원할 직원이 없으며, 아이들을 지원할 14명이 필요합니다. 장애 아동을 위한 지원 장치: 헤드폰, 지팡이, 장애 학생을 가르치는 교사를 지원하는 특수 교육 장비는 여전히 부족하며, 특히 많은 어려움을 겪는 아동을 위한 청취 연습이 부족합니다."

장애인 및 고아 보호 협회에 따르면, 이 지방 전체에서 국가로부터 지원을 받는 장애 아동이 3,000명이 넘습니다. 이 중 2,677명의 매우 심각한 장애 아동과 1,674명의 심각한 장애 아동이 사회 보호 정책을 누리고 있으며, 1,674명의 아동이 교육 및 직업 훈련 지원을 받고 있습니다. 장애 아동의 수는 많지만, 전체 지방에는 비엣찌 장애 고아 보호 센터라는 전문 교육 시설이 1곳뿐이고, 비엣찌 시와 람타오 구에 교육훈련부에서 허가한 통합 교육 센터도 3곳에 불과해, 장애 학생의 등록 수는 아동의 학교 교육 필요성에 비해 매우 적습니다. 특히, 쯔엉안 포용교육지원개발센터에서는 자체 커리큘럼을 통해 자폐 스펙트럼 검사, 조기 개입, 생활 기술 교육 등의 커리큘럼을 주로 다루고 있지만, 최근 몇 년 동안은 등록 수요에 비해 약 50%의 어린이만 등록하는 데 어려움을 겪고 있습니다. 오늘날 가장 큰 어려움 중 하나는 부모로부터 발생합니다. 많은 가족들은 여전히 ​​편견을 가지고 있으며, 자녀가 통합된 환경에서 차별을 받거나 괴롭힘을 당할까봐 걱정합니다. 이로 인해 많은 사람들이 자녀를 센터에 등록하기 꺼리고, 대신 자녀를 집에 두거나 멀리 떨어진 전문 시설에 보내는 것을 선택하게 되었습니다. 일부 어린이는 발달 이정표의 80%에 도달하면 통합됩니다. 그러나 자녀가 정상적인 사회 환경에 적응한 후에는 대부분 부모가 주관적이 되어 자녀와 계속해서 동행하지 않아 자녀가 통합 격차에서 뒤처지게 됩니다. 심리학자이자 쯔엉안 포용교육 지원 및 개발 센터 소장인 부이 티 탄 투안(Bui Thi Thanh Thuan)은 다음과 같이 희망합니다. "앞으로 성(省) 내 유치원들과 협력하여 아동 발달 및 조기 발달 심리 검사를 실시하고, 아동들이 조기 포용교육에 참여할 수 있는 기회를 제공하여 아동의 정상적인 발달을 도울 수 있기를 바랍니다. 또한 학부모 세미나를 통해 아동 조기 포용교육에 대한 학부모들의 인식을 높이는 데 기여할 것입니다."

교사가 장애인 어린이를 사랑한다고 해서 그들의 신체적 결함을 치료할 수는 없지만, 그들에게 자신감과 힘을 주어 그들이 사회에 통합될 수 있도록 돕고, 견뎌야 하는 불이익을 어느 정도 완화시켜 줄 수 있습니다. 장애가 있는 어린이는 보살핌이 필요할 뿐만 아니라 자존감을 주장할 기회도 필요합니다. 전문 교육 센터와 포용 교육 센터의 노력과 지역 사회의 지원으로 통합의 문이 점점 더 열리고 있으며, 이제 어떤 어린이도 지식과 만족스러운 삶을 향한 여정에서 뒤처지지 않습니다.

홍 눙

출처: https://baophutho.vn/mo-canh-cua-hoa-nhap-cho-tre-khuet-tat-231000.htm