교사 급여는 가장 높은 순위를 차지하며, 고품질 인적 자원 개발과 함께 이루어져야 합니다.

킨테도티- 교사의 급여는 행정직 급여 체계에서 가장 높은 순위를 차지합니다. 정책이 효과적으로 시행되려면 급여 체계에서 가장 높은 급여를 제공하는 것과 동시에 교사의 질을 향상시켜 교육의 질을 높이고 고품질의 인적 자원을 개발해야 합니다.

3월 25일 오후, 제7차 국회 전문대의원대회에서 대의원들은 교사법(개정안)에 대해 논의했습니다.

3월 25일 오후 컨퍼런스 현장 - 사진: Quochoi.vn

국회 상임위원회의 교사법 초안 해설, 수용 및 개정 보고에 따르면, 공교육기관의 교사는 공무원이다. 따라서 교사의 급여는 공무원에게 적용되는 행정직 급여 체계에 따라 지급됩니다.

법안 초안에서는 교사의 급여가 행정직 급여 체계에서 가장 높은 순위에 있다고 규정하고 있습니다. 교사들은 또한 직무의 성격과 지역에 따라 우대수당과 기타 수당을 받습니다. 이에 국회 상임위원회는 교사의 별도 봉급체계 설정을 규제하지 않기로 제안했다. 동시에, 교사의 학력수준에 따른 유연한 급여체계를 규제하는 문제도 직급별 급여정책을 수립하는 과정에서 주의 깊게 연구되어야 하는데, 이 내용은 법안 초안에 규정되어 있지 않습니다.

국회 부의장 응우옌티탄이 3월 ​​25일 오후 토론을 주재했습니다. - 사진: Quochoi.vn

국회 상임위원회는 교사들의 급여와 수당에 대한 세부적인 내용을 정부에 지시하는 방향으로 법안을 개정하도록 지시했습니다. 교사의 연공수당 유지는 과도기 조항에 명시되어 있으며, 시범 교사, 시범 교사 및 초빙 교사의 급여 규정은 시행 지침 문서에 자세히 명시될 예정입니다.

이번에는 교사법 초안(개정)도 조정 방향으로 개정되어, 소수민족 교사가 당연히 높은 급여와 수당을 받을 권리가 있다는 규정이 삭제되었습니다. 유치원 교사와 초등학교 담임 교사가 다른 급의 교사보다 더 많은 혜택을 누린다는 규정은 더 이상 존재하지 않아 교사 간의 공정성과 평등을 보장할 수 없게 되었습니다.

또한, 주목할 만한 개정 내용은 신규 임용 교사의 초봉을 1단계 인상하는 규정을 폐지해 공무원 및 타 분야 종사자와의 연계성을 확보한다는 것이다.

국회의원 Duong Khac Mai(닥농성 대표단)가 토론회에서 연설하고 있다 - 사진: Quochoi.vn

교사의 급여 및 수당 정책에 대한 논의에 참여한 국회 의원 Duong Khac Mai(닥농성 대표단)는 교사의 급여가 행정 경력 급여 체계에서 가장 높은 순위에 있다는 규정에 동의했습니다. 대표에 따르면, 이 정책이 효과적으로 시행되려면 급여 체계에서 가장 높은 급여를 제공하는 동시에 교사의 질도 높여 교육의 질을 향상시키고 고품질의 인적 자원을 개발해야 한다. 산업화, 현대화, 국제 통합의 요구에 맞춰 인간을 발전시킵니다.

두옹 카크 마이 대표는 급여에 대한 구체적인 정책을 시행하는 것과 함께 법 집행 과정에서 교직원의 질을 개선하기 위한 규정이 있어야 하며, 전문성이 뛰어난 팀을 점진적으로 구축하고 교사 윤리, 헌신, 직업에 대한 책임에 대한 규정을 완전히 충족해야 한다고 강조했습니다.

"교사의 질을 향상시키기 위해 교사를 검토, 배치, 선발 및 유치하기 위한 로드맵을 마련하기 위해 법안 초안을 정부에 할당해야 합니다." - 대표인 Duong Khac Mai가 제안했습니다.

국회의원 황 반 끄엉(하노이 대표단). 사진: Quochoi.vn

회의에서 연설한 국회의원 황 반 끄엉(하노이 대표단)은 교사법 초안에서 교사의 급여가 행정 경력 급여 체계에서 가장 높은 순위에 있다는 규정에 동의한다고 밝혔지만, 이 내용은 중앙위원회의 결의안 29-NQ/TW에서 "사회주의 지향 시장 경제와 국제 통합의 조건에서 산업화와 현대화의 요구에 부응하는 교육 및 훈련의 기본적이고 포괄적인 혁신"에 관한 것이며, 초안의 규정을 실행에 옮기는 것은 여전히 ​​어렵다고 지적했습니다.

"급여 체계에는 등급이 있고, 등급 안에는 하위 등급이 있으며, 그 위에 단계가 있습니다. 그렇다면 최고 등급은 무슨 뜻인가요? 최고 등급인가요, 아니면 최고 레벨인가요? 일반 규정은 등급을 매기는 데 사용될 수 없으며, 여전히 슬로건일 뿐입니다." - 호앙 반 끄엉 의원은 이 문제를 제기하며 더 구체적인 규정을 제안했습니다.

황 반 끄엉 대표가 우려를 표명한 또 다른 문제는 학생들에게 추가 수업에 참여하도록 강요하는 것을 금지하는 규정이었다. "학생들에게 추가 수업을 강요하는 것이 모두 나쁜 것은 아니기 때문"이라고 말했다. 대표는 많은 헌신적인 교사들이 친구들과 따라잡지 못하는 약한 학생들을 볼 때, 수업이 끝난 후에도 남아서 추가 공부를 하라고 요청하는 모습을 예로 들었습니다. 교사들의 이런 행동은 나쁘지 않을 뿐만 아니라 인도적이며 헌신적인 교사에게서만 발견됩니다. 따라서 대의원은 개인적 이익을 위해 추가 수업을 강요하는 행위만 금지할 것을 제안했습니다.

출처: https://kinhtedothi.vn/luong-nha-giao-xep-bac-cao-nhat-phai-di-kem-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao.html