교사에 관한 법률은 교사에 대한 존중을 확립해야 합니다.

킨테도티 - 토 램 사무총장에 따르면, 교사법은 공포될 때 교사들에게 흥분과 명예를 안겨주어야 하며, 가르치기에 유리한 환경을 조성해야지, 교사들이 교육 환경에서 어려움을 겪도록 법을 공포해서는 안 됩니다.

11월 9일, 제8차 회기를 이어가며 국회 대의원들은 교사법 초안을 논의했습니다.

하노이 국회 대표단에서 그룹 토론 세션을 의장으로 맡은 사람은 토 람 사무총장이었습니다. 정치국 위원, 시 당 위원회 서기, 부이 티 민 호아이 - 하노이시 국회 대표단 단장; 시당위원회 부서기, 시 인민위원회 의장 응우옌 응옥 투안(Nguyen Ngoc Tuan) - 하노이시 국회 대표단 부단장 하노이 국회 대표단 부단장 Pham Thi Thanh Mai.

토람 사무총장과 하노이 국회 대표단 지도자들이 11월 9일 그룹 토론 세션을 주재했습니다. 사진: Quochoi.vn

교사가 부족하면 안 되고, 학교가 부족하면 안 된다

하노이시 국회 대표단 1그룹에서 교사법 초안에 대한 토론에서 토람 사무총장은 간부 및 교사 파견대를 교육하고 양성하는 것이 핵심 과제이며 전략적 중요성을 지닌다고 강조했습니다. 국가적으로 획기적인 문제입니다. 교육과 훈련 분야에서 교사는 특히 중요한 역할을 하는 주체이다. 교육과 훈련을 발전시키고 싶다면, 먼저 교사 팀이 필요합니다.

사무총장님께서 말씀하셨듯이, 교사가 있으면 학생도 있어야 하잖아요. 그럼 교사법은 교사와 학생의 관계를 어떻게 해결해야 하고, 교사와 학생의 관계를 좋은 방향으로 해결해야 한다고 하셨습니다. 학생이 없으면 교사도 없습니다. 이 법안에서는 교사와 학생 간의 관계를 명확하게 규정하고 적절히 해결하여 효과적인 상호작용과 협력을 보장하는 것이 좋습니다.

하노이 국회 대표단의 국회 대표단이 그룹 토론 세션에 참여했습니다. 사진: Quochoi.vn

모든 수준의 보편교육 문제를 해결하려면 교사 수와 학생 수의 균형도 필요합니다. 토 람 사무총장은 과거에는 초등 및 중등 교육이 보편적으로 실시되었는데, 이는 국가에서 학령기 아동이 학교(초등 및 중등)에 가야 한다는 정책을 발표했다는 것을 의미한다고 말했습니다. 우리가 더 발전하려면 국가가 수업료를 면제하고, 심지어 취학 연령까지 아이들을 지원해야 합니다. 이러한 발전으로 인해 교사가 부족하다고 할 수는 없습니다.

“학생이 있으면 교사가 있어야 합니다. 초안 법률은 이를 명확하게 규정해야 합니다. 인구 데이터를 적용하면 학교에 다니는 학생 수를 보여줄 수 있습니다. 학생이 있으면 지방 자치 단체와 당국이 교사를 배치하는 데 적극적이어야 합니다. 교사나 학교가 부족할 수 없습니다. 법률 조항은 이러한 관계를 해결하여 교육 및 훈련 분야의 현재 문제를 해결해야 합니다.”라고 램 사무총장은 강조했습니다.

토 램 사무총장에 따르면, 교사는 광범위한 전문 자격을 갖춘 과학자여야 하며, 연구와 교육 요건을 충족해야 합니다. 사진: Quochoi.vn

교사를 유치하기 위한 특별하고 우대 정책이 있어야 합니다.

토 램 사무총장에 따르면, 교사는 광범위한 전문 자격을 갖춘 과학자여야 하며, 연구와 교육 요건을 충족해야 합니다. 또한 교사, 과학자, 연구소, 기업, 국가 사이에 연계가 있습니다. 과학은 결코 끝나지 않고, 지식 역시 결코 끝나지 않기 때문에 교사에게는 과학자의 사고방식과 깊은 전문 지식이 필요합니다.

국제 통합과 외국어 능력 요건과 관련하여, 토람 사무총장은 법안 초안에 교육 분야의 국제 통합 정책, 특히 교사의 외국어 능력(영어) 요건을 언급해야 한다고 말했습니다. 게다가 외국인 교사도 교사로 간주되나요? 그들은 베트남 교사법 규정을 준수합니까? 이는 매우 구체적인 정책이 필요한 문제입니다.

11월 9일 그룹 토의 세션에 참석한 하노이 국회 대표단 국회 대표단. 사진: Quochoi.vn

교사의 평생 학습 및 경력 개발 문제를 언급하며, 토람 사무총장은 초안 법안은 교사가 연령이나 근무 시간 규정의 제약을 받지 않고 평생 공부하고, 훈련하고, 경력을 개발할 수 있는 여건을 조성해야 하며, 이를 통해 자원을 동원하고, 사회화를 장려하고, 사회가 교육과 교수 활동에 참여하도록 해야 한다고 말했습니다.

교도소, 오지, 사회경제적 여건이 어려운 지역 등 특수 지역에서 일하는 교사들의 경우, 토 램 사무총장은 교사들이 안심하고 일할 수 있도록 유치하고 동기를 부여하는 특별 정책과 인센티브가 필요하다고 말했습니다.