대학 및 단과대학 협회는 방금 교육훈련부 장관 응웬 킴 썬에게 2018년 일반교육 프로그램 시행, 고등학교 졸업고사 편성, 2025년부터 시행되는 대학 입학 제도와 관련하여 청원서를 보냈으며, 여기서 교육 조직과 선택과목 시험 편성을 검토해 달라고 요청했습니다.
고등학교 수준에서는 여러 과목 조합이 적합하지 않습니다.
이 문서에서는 원칙적으로 학생들이 자신의 능력과 강점, 진로 지향에 따라 선택과목을 등록할 수 있도록 허용하고 있지만, 실제로는 이러한 과목 조합을 조정할 권한은 각 학교가 교사와 시설의 상황에 따라 부여한다고 명시하고 있습니다.
대학협회는 교육훈련부가 선택과목의 수업 및 시험을 구성하는 방식을 검토할 것을 권고한다.
학생들에게 고등학교 때부터 전공과목을 결정하고 학습 과정에서 이를 조정할 수 있는 능력을 요구한다는 것은 학생들이 일찍부터 자신의 전문적 방향을 확정하도록 강요하는 것을 의미합니다.
반면, 학생들은 고등학교에서 과목을 선택하고 어느 대학에 진학할지 결정하기 위한 중등교육 과정에서 적절한 진로상담을 받지 못하고 있습니다(대학들은 아직 입학 계획을 발표하지 않은 가운데). 이는 매우 무리한 요구입니다.
고등학교에서 선택하는 많은 과목 조합이 학생들의 능력, 강점, 직업 지향에 적합하지 않을 수도 있습니다. 이는 자연 과학 분야의 인력 투입 감소로 이어지고, 결과적으로 기초 과학과 STEM 과학의 질이 양적으로 감소하고, 이는 장래 시스템의 질에 장기적으로 영향을 미치게 됩니다.
협회에 따르면, 즉각적 결과로 고등학교 과학 교사, 특히 수업 시간이 없는 생물학과 화학 교사는 다른 업무를 수행해야 합니다.
또한, 과부하가 걸리는 과목 조합(예를 들어, 물리-화학-생물)이 있어서 이를 공부하기 위해 등록하는 학생이 매우 적은 경우도 있습니다. 이런 방식으로는 향후 국가의 인적자원 개발 수요를 충족할 수 없습니다(예를 들어, STEM 인적자원은 35%를 차지해야 합니다).
따라서 본 협회는 교육훈련부가 3개 교육 단계의 전체 프로그램을 긴급히 평가하고, 심각한 단점을 발견하여 이를 조정하기 위한 즉각적인 결정을 내릴 것을 권고한다. 가까운 미래에 교육부는 고등학교에 선택 과목 조합 목록을 검토하도록 지시하여 학생들이 다양한 대학 입학 시험 조합에 등록할 수 있는 기회를 더 많이 제공해야 합니다.
학생들이 고등학교 재학 중에 형성된 능력과 장점에 맞는 대학 전공 과목을 입학 절차에 활용할 수 있도록, 자신의 필요에 따라 선택한 과목을 변경할 수 있도록 허용합니다. 동시에, 교육훈련부 규정에 반하여 임의로 선택과목 조합을 배치하지 않도록 고등학교에 지시한다. 초등학생들의 의견 조사를 토대로 선택과목 조합을 개발하고, 학생들의 필요에 맞춰 선택과목을 배치합니다.
선택 시험 시간을 늘려야 합니다.
협회에서는 2025년 고등학교 졸업고사와 관련하여, 과목 수와 학생들이 미리 과목을 알고 있다는 점은 40여 년 전 고등학교 졸업고사와 정확히 동일하다고 생각합니다. 하지만 2025년 4과목 시험에서는 기존의 4가지 조합 대신 36가지 시험과목 선택 방식이 추가돼 새로운 특징이 생겼습니다.
협회에 따르면, 모든 선택 과목을 50분 안에 시험하는 시험 구성은 학습자의 능력을 정확하게 평가하기 어렵게 만들며, 특히 40%의 진위 문제를 설계하여 시험 응시자의 추측 능력을 증가시킨다고 합니다. 이로 인해 시험 문제의 가치와 분류가 낮아지게 됩니다.
본 협회는 교육훈련부가 2018년 일반교육 프로그램, 고등학교 수준의 평생교육 프로그램, 선택과목을 공부하는 학생 그룹과 선택과목을 공부하지 않는 학생 그룹에 맞춰 시험을 치르는 후보자에게 맞는 다양한 유형의 시험 문제를 발행할 것을 권고합니다.
선택과목 시험에 소요되는 시간을 늘리고, 진위문제(각 과목 점수의 최대 40% 차지) 형태의 '추측' 가능성을 제한하는 솔루션을 찾아 학습자의 능력을 충분히 평가하고, 시험의 가치와 분류를 보장하며, 대학이 고등학교 졸업 시험 결과에 따라 편리하게 지원자를 선발할 수 있도록 합니다.
청원서에는 "학습자가 자기 학습 능력을 충분히 개발하고 대학에 입학할 수 있는 기회를 늘리는 동시에 입력 품질을 보장하기 위해 후보자들이 추가 선택 과목을 선택할 수 있도록 허용해야 한다(학교에서 규정한 커리큘럼에서 선택 과목을 수강하지 않더라도).
1년에 여러 번 컴퓨터 기반 테스트
또한 이 권고안에 따르면, 내년부터는 시험이 역량평가 시험으로 전환될 예정이다. 주로 컴퓨터에 관한 것 시험 문제는 교육훈련부가 지정한 독립적인 시험 센터에서 제공하는 시험 문제 은행에서 추출됩니다. 지방자치단체에서는 교육훈련부의 시간 규정에 따라 일년에 여러 차례 시험을 적극적으로 실시합니다.
교육부는 여전히 종이 기반 시험 형식을 유지하지만, 이전과 마찬가지로 A, B, C, D의 4개 전통적인 그룹에 따라서만 고등학교 졸업 시험을 실시합니다.
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출처: https://thanhnien.vn/kien-nghi-xem-lai-cach-day-va-thi-mon-lua-chon-185241204150924723.htm
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