52,000명 이상의 학생이 1학년을 마치지 못하는 것은 '정상'입니다.

초등교육부장과 많은 교사들은 52,000명이 넘는 학생이 1학년을 "마치지 못한" 것은 정상적인 일이라고 생각합니다. 이 숫자는 실제로 잘못된 수업에 앉는 것을 피하기 위한 것입니다.

작년 학년도에 전국의 초등학교 학생 수는 920만 명이 넘었고, 이 중 105,700명 이상이 수업을 '미완료'로 평가받았습니다. 이는 전체의 약 1.2%에 해당합니다. 1학년은 학생 수가 52,400명이 넘어 가장 혼잡합니다. 학생들이 완료하지 못한 과목은 주로 수학(39,000점 이상)과 베트남어(49,700점 이상)였습니다.

이 정보는 교육훈련부가 7월 20-21일에 발표한 학년 요약 보고서에서 발표되었습니다. 보고서는 "새로운 평가 방법은 국가적 차원에서 교육의 질을 실제로 반영한다"고 밝혔다.

교육훈련부 초등교육국장인 타이 반 타이 씨에 따르면, 두 가지 주요 이유가 있습니다. 첫째, 학생들은 모든 필수 과목에 대해 평가를 받습니다. 한 과목만 이수하지 않은 경우에도 이 숫자에 포함됩니다. 또한 '미완료' 학생 중에는 장애인이 3,600여 명, 소수민족이 16,000여 명이나 됩니다. 많은 어린이가 1학년에 진학하기 전에 5세 유치원 프로그램에 다니지 않습니다.

"이 두 유형의 학생들은 잘못된 반에 앉지 않도록 관리해야 합니다. 특히 1학년의 경우 더욱 그렇습니다."라고 Tai 선생님이 말했습니다.

초등교육부 전임 국장인 레 띠엔 탄 씨는 교육 분야에서는 사람들이 학습에 어려움을 겪는 경우가 항상 있다고 말했습니다. 따라서 1학년을 마치지 못한 아동이 52,400명 이상인 것은 정상적인 수치이다.

"170만 명이 넘는 1학년생과 비교하면 그 숫자는 많지 않습니다." 탄 씨가 말했습니다.

기초 수준에서, 빈푹성의 호이홉 B 초등학교 교장인 다오 치 만 씨는 학교에서 1학년을 마치지 못한 학생 중 상당수는 인지적 문제가 있는 학생이라고 말했습니다. 작년에 만 씨의 학교에는 1학년 학생 164명이 있었는데, 그중 약 3~5명이 과잉 행동 증상을 보였지만, 그들의 부모는 그것을 알아차리지 못했을 수도 있습니다. 장애가 있는 학생은 장애 여부를 평가받고 다음 학년으로 진급하는 것이 고려됩니다. 그렇지 않으면 정상적인 것으로 평가되어 보류될 수 있습니다.

마찬가지로 하남성 1학년 교사인 응우옌 티 응옥 씨는 작년에 그녀의 담임반에서 두 명의 학생이 유급되었다고 말했습니다. 한 아이는 말이 느리고, 다른 아이는 태어날 때부터 병을 앓고 있습니다. 부모들이 장애 기록을 제출하는 것을 꺼리기 때문에 아이들은 일반 학생과 동일한 평가를 받습니다.

하지만 프로그램을 완료하지 못한 모든 학생들이 낙제하는 것은 아닙니다. 학교에서는 학생들을 위한 여름 훈련을 계획한 후, 시험하고 평가합니다.

"같은 학년에 남는 학생도 있겠지만, 전부는 아닐 것입니다."라고 타이 선생님은 말했습니다.

교육훈련부 관계자는 새 프로그램 시행으로 인해 52,400명 이상의 학생이 1학년을 마치지 못했다고 확인했습니다. 지난 몇 년 동안도 이 수치는 비슷했습니다.

타이 선생님에 따르면, 새로운 프로그램은 베트남어 과목을 350교시에서 420교시로 늘려 1학년을 위한 유리한 환경을 조성하여 학생들이 심리학과 필요한 능력을 최대한 준비할 수 있도록 돕습니다. 한편, 평균 생리 횟수는 기존 프로그램과 마찬가지로 주당 25회입니다.

만 씨도 이 의견에 동의한다. 그는 새로운 프로그램을 따를 때 교사와 학생들이 겪는 가장 큰 어려움은 가정, 사회, 심지어 학교에서의 변화에 ​​적응하는 것이라고 말했습니다. 새로운 프로그램이 시행된 지 3년이 되었지만, 많은 교사들은 여전히 ​​낡은 학습 및 교육 방식을 선호하는 경향이 있습니다.

"우리는 인성과 역량을 개발하는 방향으로 가르치고 있지만, 많은 가정과 학교는 점수에 큰 중요성을 두고 있습니다. 이것은 학생들의 역량을 평가하는 아주 작은 채널일 뿐입니다."라고 Manh 씨는 말했습니다.

2022-2023학년도 첫 개학을 맞은 딘티엔호앙 초등학교(1군) 1학년 학생들입니다. 사진: Quynh Tran

새로운 일반교양 교육과정(2018)은 2020-2021학년도부터 1학년에 우선 적용됩니다. 이 프로그램은 학생들의 5가지 주요 자질과 10가지 핵심 역량을 개발하는 데 중점을 둡니다. 따라서 5가지 주요 자질에는 애국심, 연민, 근면, 정직, 책임감이 포함됩니다. 10가지 일반 역량에는 다음이 포함됩니다: 자율성과 자기 학습, 의사소통과 협력, 문제 해결과 창의성, 언어, 계산, 과학, 기술, 정보 기술, 미학, 신체적 능력.

초등학교 학생 평가에 관한 통지문 27에 따르면, 학생들은 8개 필수 과목(베트남어, 수학, 윤리, 자연과 사회, 체육, 음악, 미술, 체험 활동)에서 요구 사항을 충족하는 수준에 따라 평가를 받습니다. 이는 일반적으로 교사의 의견과 성적을 결합하여 이루어지거나, 의견이 수업에 반영됩니다.

교육훈련부는 평가는 학생의 발전을 위한 것이어야 하며, 공부와 훈련에 대한 동기를 부여하고 노력을 장려하는 데 중점을 두고, 학생이 압박감 없이 자신의 능력과 역량을 최대한 발휘하도록 도와야 한다고 거듭해서 확인해 왔습니다.

새벽

소스 링크: https://vnexpress.net/hon-52-000-hoc-sinh-chua-hoan-thanh-lop-1-la-binh-thuong-4633880.html