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국회의 교양 교육 프로그램 및 교과서 혁신에 관한 결의안 제88/2014/QH13호와 결의안 제51/2017/QH14호는 하나의 프로그램, 여러 세트의 교과서라는 중요한 정책을 결정했습니다. 하지만 많은 교과서 문제는 최근 현실에서도 국회에서도 '냉정해지지' 않고 있습니다.
5월 23일 오후, 제15대 국회 제5차 회의에서 물가법(개정) 초안을 논의한 응우옌 티 킴 투이( 다낭 ) 의원은 결의안 88/2014/QH13호는 교과서 편찬의 사회화를 규정하고 있지만, 교육법(개정) 2019는 교과서 선택권을 교육 기관이 아닌 도 단위 인민위원회에 부여함으로써 다른 견해를 보인다고 말했습니다.
의원들은 우려하고 있습니다: 결의안 88/2014/QH13과 교육법 중 어느 조항이 집단의 이익을 위해 더 쉽게 악용될 수 있습니까?
6월 1일 오전 토론에서 응우옌 티 킴 투이 의원은 교과서 분야에서 많은 "의심스러운" 문제를 계속 제기했는데, 특히 교과서 선정의 투명성과 객관성이 부족하다는 점이 지적되었습니다. 이는 교육훈련부가 교과서 선정에 관해 발표한 2020년 8월 26일자 통지문 25호에서 비롯된 것입니다. 많은 교사와 교육기관 관리자들은 교과서 선정에서 교사와 학교의 의견이 존중되지 않았다고 보고했으며, 많은 전문가 집단과 학교는 심지어 상관의 의견에 맞춰 도서 선정 회의록을 다시 작성해야 했습니다.
대표는 또한 베트남 교육 출판사가 쩐 홍 하 부총리 에게 보고한 교과서의 79%가 입찰 전에 인쇄되었다고 말했습니다. 대표는 교육훈련부가 교과서 사회화 과정에서 '로비와 배신' 현상을 단호하게 감지하고 처리하지 않으면 비엣 A 사건처럼 '후회하기엔 너무 늦은 날이 올 것'이라는 것을 입증하는 서류를 의회에 제출했습니다.
그뿐만 아니라 대표에 따르면, 교과서 선정 과정에서 투명성과 객관성이 부족하여 잠재적으로 불건전한 경쟁이 조성되고, 점차 정책이 왜곡되며, 심지어 교과서의 사회화가 사라지고 과거의 교과서 독점으로 돌아갈 수도 있다고 합니다.
교과서 문제의 부족한 점은 법률문서를 문제의 전체적 관계 속에 구축해야 하며, 공포된 규정은 합법성을 보장할 뿐만 아니라 합리성도 고려하여 모순과 허점을 피해야 한다는 것을 보여준다.
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