학생들의 민족문화사랑 함양

장인 퉁 반 도이가 차누아 초등학교 학생들에게 태국 소수민족의 악기인 틴루트의 일부를 소개하고 있습니다.

차누아(Cha Nua) 사찰, 나인(Na In) 마을에 있는 단틴(dan tinh) 장인 통반도이(Thung Van Doi)의 집으로 우리를 데려가는 길에, 소수민족을 위한 차누아 초등학교 기숙학교의 교장인 쩐 당 코아(Tran Dang Khoa) 선생님은 그가 생각하게 된 '이유'를 더 자세히 설명한 후, 장인 통반도이를 학교에 초대하여 학생들에게 백태족의 문화를 공연하고 가르치기로 결정했습니다. 코아 씨는 이렇게 말했습니다: 학교는 산악 지대에 위치하고 있으며 대부분 소수 민족이 거주하고 있습니다. 이 학교의 학생 284명 중 96.5%가 타이족, 흐몽족, 타이족, 므엉족 출신입니다. 공동체의 모든 계층의 교사들의 자녀인 킨족 학생은 겨우 10명뿐입니다. 다른 많은 지역이나 학교와 마찬가지로 이 학교 학생들은 해당 국가의 문화를 좋아하지 않으며, 심지어 이해하지도 못합니다. 쉬는시간 동안 아이들은 종종 모여서 소셜 네트워크를 시청합니다. 노래하고 춤추려면 젊은 음악, 현대 음악을 선택하세요...! 매일 그런 광경을 볼 때마다 나는 매우 걱정이 됩니다. “아이들의 풍습과 문화, 전통악기는 앞으로 어디로 갈까?”라는 생각으로 잠 못 이루는 밤이 많았습니다.

이후, 코아 씨와 이사회는 논의하여 매월 첫째 주 회의에 소수민족 문화에 대한 학습 내용을 추가하기로 결정했습니다. 2024년 10월부터 현재까지 문화 탐험 활동이 정기적으로 유지되고 있습니다. 활동의 내용은 특정 주제에 따라 선정되며, 학생들은 태국의 민족 문화를 이해하고 민족 악기에 열정을 가진 Thung Van Doi라는 장인과 소통하고, 교류하고, 민족 문화에 대해 이야기합니다.

기타 연주와 단틴 제작 방법을 배우고 싶어하는 학생들의 이름을 언급하자, Khoang Bao Ngoc, Thung Gia Khanh, Ca Viet Ha, Tao Minh Phuong, Thung Thi Huong Dao... 장인 Thung Van Doi의 눈은 기쁨으로 반짝였다. 그 자신도 차누아의 태국 소수민족과 학생들과 함께 악기와 그 소리에 대해 연주하고 이야기함으로써 청소년들에게 민족 문화에 대한 열정을 불러일으킬 수 있는 힘이 있을 것이라고 생각하지 못했기 때문입니다. 단틴의 역사와 태국 소수민족과의 관계에 대해 학생들과 세 번의 대화만 한 후, 나인, 파코, 카우, 나캉 마을의 3, 4, 5학년 학생 21명이 장인 퉁 반 도이에게 단틴을 만들고 연주하는 법을 배우고 싶다고 요청했습니다.

악기 연주를 배우는 것이 학교나 교실에서 아이들의 공부에 영향을 미치지 않도록, 장인 퉁 반 도이는 매주 토요일마다 아이들을 두 그룹으로 나누어 지도합니다. 한 그룹은 오전에, 다른 그룹은 오후에 공부합니다. 더 많은 것을 배우고 싶어 하는 분이 있다면, 장인 퉁 반 도이가 언제나 기꺼이 가르쳐 드릴 것입니다. 헌신적인 교육과 학습 및 연습에 대한 열정 덕분에 많은 학생들이 짧은 시간 만에 스스로 연주하고 노래할 수 있게 되었습니다. 각 곡조마다 민족 문화에 대한 사랑이 담겨 있으며, 단틴타우의 소리는 아이들의 마음과 감정 속에서 자랍니다.

단틴에 대한 학습에 열정을 가진 21명의 학생 중 한 명인 4A2 학급 학생인 코앙 바오 응옥은 다음과 같이 고백했습니다. "작가의 지도와 교육 덕분에 저는 특히 차누아 지역의 백인 태국인과 일반적으로 북서부 지역의 백인 태국인의 문화 생활에서 단틴이 의미하는 바를 이해하게 되었습니다." 음악을 통해 저는 국가 문화를 더 잘 이해하고 사랑하게 되었습니다.

파코(Pa Co) 마을에 사는 로당코아(Lo Dang Khoa)는 틴류트 연주법을 배우면서 태국의 민족 문화를 더욱 사랑하게 되었고, 그 사랑이 4학년 학생으로 하여금 악기 제작에 대한 열정을 갖게 했습니다. Khoa에 따르면, 태국어로 "tinh"는 "류트"를 의미하고 "tau"는 "호박"을 의미합니다. 기타를 형성하기 위해 결합되었거나 기타라고도 불립니다. “도이 선생님의 지도를 받으며 단틴을 만드는 방법과 재료를 이해하게 되었습니다. 지금은 제가 직접 만들 수는 없지만, 앞으로는 제가 직접 단틴을 만들어서 저와 친구들처럼 단틴을 사랑하는 사람들에게 줄 수 있을 거라고 믿습니다."라고 코아 씨는 덧붙였습니다.

차누아 초등학교는 2024년 11월부터 넴 콘(Nem con), 토 마 레(to ma le), 넴 파오(nem pao), 부온 삽(vuon sap) 등 소수 민족의 민속 게임 4개를 선정해 학교 내 모든 학생이 쉬는 시간에 하는 집단 활동에 포함시켰습니다. 학교 전체의 학생들은 관심 그룹으로 나뉘어져, 수업 사이의 휴식 시간에 그룹별로 게임을 하게 됩니다. 그룹 활동을 지도하고 유지하기 위해 팀 리더인 Nong Thi Vui 씨는 그룹 리더와 부지도자에게 작업을 할당하고 게임을 진행합니다. 그룹의 모든 구성원은 함께 놀고 친구들을 관리하며, 누구도 그룹을 떠나 자신의 일을 할 수 없습니다.

지역 소수 민족의 자녀인 학생들에게 민족 문화에 대한 사랑을 불러일으키고 가르치는 방식을 높이 평가한 남포 구 차누아 코뮌 당위원회 서기인 쿠앙 반 반 씨는 다음과 같이 단언했습니다. 소수 민족을 위한 차누아 초등학교 기숙 학교에서 민속 놀이를 교육 과정에 통합함으로써 학생들에게 활기차고 흥미로운 학습 환경이 조성되었습니다. 민속놀이와 민족문화에 참여하고 이를 학습함으로써 학생들은 전통문화 가치를 유지하고 발전시키는 다리 역할을 하게 됩니다. 동시에 이러한 문화적 아름다움을 다음 세대에 퍼뜨리고자 합니다.

출처: https://nhandan.vn/boi-dap-tinh-yeu-van-hoa-dan-toc-cho-hoc-sinh-post862889.html