교육훈련부는 방금 중등학교 수준의 통합교육 문제와 관련하여 제15대 국회 8차 회기에 제출된 유권자 청원에 답변했습니다.
구체적으로, 탄호아 성 유권자들은 교육훈련부에 중등 학교 수준에서 통합 교과목 교육을 조정하여 교수 및 학습 활동의 효과를 보장하고 고등학교 교육 프로그램과의 일관성을 유지할 것을 요청했습니다.
이 문제와 관련하여 교육훈련부는 일반교육 프로그램 및 교과서 혁신에 관한 국회 결의안 88/2014/QH13을 인용하였는데, 이 결의안에서는 혁신 내용을 명확히 정의하였는데, 그 내용은 다음과 같다. "초등 및 중등 수준에서 현재 프로그램의 여러 교육 분야 및 과목의 관련 내용을 통합하여 통합 과목을 형성한다. "효율화를 구현하고, 교육 내용의 중복을 피하고, 과목 수를 합리적으로 줄이세요."
교육훈련부는 제88호 결의안을 이행하기 위해 일반교육 프로그램(이하 2018년 일반교육 프로그램)에 대한 회람 32/2018/TT-BGDDT를 발행하여 제88호 결의안의 목표와 내용을 명시했습니다.
이에 따라 2018년 중등학교 교양 교육 과정에는 물리학, 화학, 생물학이 통합된 자연 과학 과목이 포함됩니다. 역사 및 지리 과목은 특정 교육 내용을 다방면에서 종합적으로 활용할 수 있도록 역사 및 지리 과목과 통합되었습니다.
역사 및 지리 프로그램에는 역사 하위 과목과 지리 하위 과목이 포함되어 있으며, 각 하위 과목은 자체 내용 회로에 따라 설계되었으며, 많은 관련된 교육 내용이 서로를 지원하기 위해 밀접하게 배열되어 있습니다. 역사 콘텐츠는 지리 콘텐츠의 적절한 부분에 통합되고 지리 콘텐츠는 역사 콘텐츠의 적절한 부분에 통합됩니다.
자연 과학 프로그램에는 다음과 같은 주제가 포함됩니다: 물질과 그 변화, 생명체, 에너지와 변화, 지구와 하늘. 주제들은 주로 선형 논리에 따라 배열되어 있지만, 어느 정도 동심원 구조를 이루고 있으며, 동시에 자연계의 일반 원리와 법칙을 형성하는 일부 학제적이고 통합적인 주제도 있습니다.
교육부는 이를 새로운 과목으로 지정하고, 학생들의 능력을 개발하는 방향에 따라 교육 방법과 시험, 평가를 혁신하도록 학교를 지도했습니다. 이는 교육부에서 수년간 지도하고 훈련해 온 것이며, 새로운 프로그램에 따라 가르칠 때도 계속 적용될 것입니다.
현재의 프로그램에서는 여러 측면의 수업 내용을 통합적인 방향으로 활용하는 것(지리 지식을 역사 수업에서 활용, 그 반대의 경우, 화학 및 생물학 지식을 물리학 수업에서 활용)이 수년간 시행되어 왔습니다.
통합교육을 위해 교사가 준비할 필요 없음
또한 교육훈련부는 2023년 10월 10일에 지침서를 발표하고 전국적으로 이 두 과목을 가르치는 모든 교사들에게 교육을 제공했습니다.
특히, 자연 과학과 역사 및 지리를 가르치는 교사를 배정함으로써 교사의 전문적 훈련이 배정된 교육 내용에 적합한지 확인할 수 있습니다.
예를 들어, 자연 과학에서 교사는 물질과 그 변형, 에너지와 변형, 생명체, 지구와 하늘의 내용 흐름에 따라 배정됩니다. 전문적으로 준비되지 않은 교사가 전체 교과 과정을 가르칠 필요는 없습니다.
훈련되고 전문적으로 교육받은 교사를 두 가지 내용 분야나 전체 교과 과정을 가르치도록 배정하는 일은 단계적으로 이루어져야 하며, 교사의 전문적 역량에 대한 요구 사항을 충족시켜 교육의 질을 보장해야 합니다.
교육 및 학습 과정 동안 정기적인 시험과 평가가 수행됩니다. 어떤 과목을 가르치는 교사는 그 과목에 대한 시험과 평가를 실시합니다.
선생님이 서예와 설날 연을 쓰는 재능을 과시해 많은 사람들을 경외하게 했습니다.
정부는 교육훈련부에 과외 수업에 대한 규정을 조사하고 검토해 달라고 요청했습니다.
연말 하노이의 수천 명의 교사들에게 좋은 소식이 전해졌습니다.
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출처: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tra-loi-kien-nghi-dieu-chinh-viec-day-mon-tich-hop-2368145.html
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