29호 통지문은 추가 교육 및 학습을 규제하는 내용으로 며칠 안에 발효될 예정이지만, 많은 교사와 학부모는 여전히 혼란스러워하고 있습니다.
많은 학생들은 추가 수업 없이는 시험에 필요한 지식을 습득하기 어렵다고 생각합니다. - 사진: NAM TRAN
이 문제를 논의하면서 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong 씨는 다음과 같이 확언했습니다.
방금 발표된 통지문 29는 관행과 기존에 발표된 규정을 토대로 개발 과정을 거쳤으며, 이 규정이 "중대하고 어려운" 문제, 즉 추가 교육을 규제하는 규정이기 때문에 폭넓은 의견을 받았습니다.
"모든 당사자의 책임을 이해하고 이행한다"
구현 과정의 다음 단계는 "당사자의 책임을 이해하고 이행하는 것"입니다. 이는 통지문 29호가 실제로 발효되는 데 결정적인 요인이었습니다.
Pham Ngoc Thuong 씨는 2025년 2월 7일자 중학교 및 고등학교 입학 방향과 과외 학습 활동 관리를 강화하라는 총리 전보 이후, 교육부는 교육훈련부에 지역 차원에서 이를 시행하기 위한 조언과 지침을 발표하도록 촉구하고 지시하는 추가 문서를 계속 발행할 것이라고 말했습니다.
교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong: "구현 과정의 다음 단계는 '모든 당사자의 책임을 이해하고 이행하는 것'입니다." - 사진: NAM TRAN
도·시 인민위원회의 책임과 관련하여, 교육훈련부 수장은 각 도의 수장에게 총리 전보에 명시된 내용, 예를 들어 학교, 교사, 학부모, 학생 및 국민에게 전달하는 내용을 시행하도록 지시할 것을 요청했습니다.
동시에 규정 위반 사항을 엄격히 검사하고 처리하며, 학생을 위한 집단적, 개인적 헌신과 열정의 모범 사례를 칭찬하고 장려합니다. 지방과 시에서는 학교에 적절한 재정 지원을 제공하여 교육의 질을 향상시키고자 노력하고 있습니다.
Thuong 씨는 현재 일부 교육 및 훈련 부서에서 Circular 29를 시행하는 방법에 대한 지침을 발표했으며 지방 자치 단체에 교육 및 훈련을 개발하기 위한 적절한 지원 정책을 발표할 것을 권고했다고 말했습니다.
교육훈련부는 아직 프로젝트를 시행하지 않은 교육훈련부가 해당 지역에 적합한 지침과 조언을 조속히 발행할 것을 요구합니다.
학업 성취도가 낮은 학생을 지원하는 것은 학교의 책임이다.
학교와 교사의 책임에 대해 논의하면서 Pham Ngoc Thuong 씨는 다음과 같이 말했습니다. "우리의 책임은 학생들에게 자질과 능력을 형성하고, 산출 기준을 충족하고, 프로그램 요구 사항을 충족하기에 올바르고 충분한지 확인하기 위해 테스트하고 평가하는 것입니다.
정말 약하고 편입고사와 고등학교 졸업고사 준비에 대해 여전히 혼란스러워하는 학생들의 경우, 학교와 교사의 책임은 그들을 지원하는 것입니다. "일단 우리가 책임을 그렇게 정의하면 다른 문제들은 그렇게 심각하지 않을 겁니다."
일부 사람들은 추가 수업을 하지 않으면 교사의 수입이 줄어든다고 말합니다.
Thuong 씨는 "우리는 유치원 교사, 외딴 지역의 교사, 여러 과목의 교사 등 많은 교사가 있다는 것을 알고 있습니다. 그들은 과외 수업을 하지 않지만 여전히 자신의 직업에 헌신하고 열정적입니다.
최근, 과외수업을 가르치고 배우는 과정에서 일부 부정적인 요소가 나타나고, 훌륭한 교사들도 명예가 손상되거나 부상을 입는 사례가 많아, 이 새로운 규정도 "교직의 존엄성을 보호"하는 데 목적이 있습니다.
변화와 혁신은 항상 어렵고 받아들이기 어렵습니다. 하지만 추가적인 교육과 학습을 규제하는 순환이 목표로 하는 것은 좋은 가치를 지닌 교육입니다.
따라서 첫 단계가 어렵더라도 이 통지문을 시행하는 데 있어서 합의와 결의가 있기를 바랍니다. 교육훈련부는 시행 과정에서 지방자치단체, 학교 및 교사들과 긴밀히 협력할 것입니다."
교육훈련부 수장들은 교육 전반과 특히 추가 교육 및 학습 문제에 있어서 교육 부문의 노력만으로는 충분하지 않다고 말했습니다. 부모와 사회의 이해, 참여, 감독이 필요합니다.
부모가 여전히 자녀의 학업 성취도에 대한 부담을 안고 있고, 자녀가 과외수업에 참여하지 않는다는 이유만으로 만족하지 못하고, 학교 교육 외에 가정교육의 역할을 충분히 이해하지 못할 때... 과외 교육은 여전히 부정적인 관점에서 존재합니다.
교육훈련부 장관은 과외 학습에 대한 새로운 규정을 실제로 시행하기 위해 즉각적이고 장기적인 해결책이 있어야 한다고 단언했습니다.
이 경우 행정적 해결책은 통지문과 구체적 규정을 발행하는 것입니다. 전문적인 해결책은 교사의 역량과 교육 방법을 개선하고, 교사의 책임감을 강화하며, 학생들의 자기학습 능력을 키우는 것입니다.
또 다른 우려 사항은 학생 평가 및 평가 방식, 즉 정기 평가, 기말 평가, 입학 시험 등의 혁신인데, 이는 현재 운영 중인 2018년 일반 교육 프로그램의 내용 및 요구 사항과 일관성이 있어야 합니다.
이는 학생들이 추가 수업을 수강하지 않아도 시험과 입학시험에 합격할 수 있는 충분한 능력과 기술을 갖출 수 있도록 돕기 때문에 매우 중요합니다. 교육훈련부는 일반교육과 대학교육 간의 연계를 강화하여 대학 입학 시험이 일반교육 과정의 요구 사항을 충족하고, 학생 수준을 초과하거나 어렵게 만들지 않도록 지시했습니다.
학교 시설에 대한 해결책은 지방자치단체에서 충분한 학교와 교실을 확보하는 데 투자하고, 하루 2교대로 수업을 하는 학교의 수를 늘리고, 학생들이 교육을 받을 수 있는 기회에 공평성을 보장하는 것입니다.
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출처: https://tuoitre.vn/bo-gd-dt-noi-gi-truoc-phan-hoi-trai-chieu-ve-quy-dinh-day-them-20250211105047366.htm
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