ទីក្រុងហូជីមិញស្នើជាផ្លូវការនូវភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាប្រឡងទីបី

(NLDO) - នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញ ស្នើឱ្យផ្តល់គំនិតផ្តួចផ្តើមដល់ឧបករណ៍ក្នុងការរៀបចំការប្រឡងថ្នាក់ទី១០ រួមមានៈ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងទី៣ សមស្របតាមលក្ខណៈមូលដ្ឋាន។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ទើបតែបានបញ្ជូនឯកសារជាផ្លូវការទៅកាន់នាយកដ្ឋានមធ្យមសិក្សា - ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាលើកទីពីរ ដើម្បីផ្តល់យោបល់លើខ្លឹមសារមួយចំនួននៃសេចក្តីស្នើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមរបស់ក្រសួងចំពោះបទប្បញ្ញត្តិរបស់ក្រសួងស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ។

តាមប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ដោយផ្អែកលើមតិយោបល់របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នអប់រំទូទៅនៅតំបន់នោះ នាយកដ្ឋានបានសំយោគមតិ និងផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពិចារណាកែសម្រួលខ្លឹមសារមួយចំនួន។ ពិសេស៖

ជាមួយនឹងខ្លឹមសារ "ទាក់ទងនឹងការរៀបចំការប្រឡងចូលរៀនមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្នាក់ទី១០ ៖   មូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀនគឺជាលទ្ធផលបណ្តុះបណ្តាល និងលទ្ធផលសិក្សានៃឆ្នាំនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ (GDPT) នៅកម្រិតអនុវិទ្យាល័យ ឬកម្មវិធីអប់រំបន្តនៅកម្រិតវិទ្យាល័យនៃមុខវិជ្ជាចូលរៀន។ ប្រសិនបើថ្នាក់មួយត្រូវបានធ្វើម្តងទៀត លទ្ធផលនៃឆ្នាំដដែលៗនៃថ្នាក់នោះនឹងត្រូវបានប្រើ។

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានអត្ថាធិប្បាយថា៖ ការប្រើប្រាស់លទ្ធផលនៃការបណ្តុះបណ្តាល និងការសិក្សារបស់អនុវិទ្យាល័យរយៈពេល៤ឆ្នាំ ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការចូលរៀន អាចបង្កើតបញ្ហាមិនយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន ដែលនាំឱ្យមិនមានការឯកភាពពីមាតាបិតា។ ដោយសារតែលទ្ធផលនៃការសិក្សារបស់សិស្សនៅសាលារៀនអាចរងផលប៉ះពាល់ និងប៉ះពាល់ដោយកត្តាផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន បង្កើត "ការយល់ច្រឡំ" នៅក្នុងលទ្ធផលនៃការវាយតម្លៃរបស់គ្រូ។ ក្នុងរយៈពេលវែងនេះបណ្តាលឱ្យស្ថានភាពនៃ "ភាពស្រស់ស្អាត" កំណត់ត្រាសិក្សាដើម្បីបង្កើនឱកាសសម្រាប់សិស្ស។

បេក្ខជនប្រឡងថ្នាក់ទី ១០ ឆ្នាំ ២០២៤

ទាក់ទងនឹងការរៀបចំការប្រឡងចូលមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិថ្នាក់ទី១០ ៖ ចំនួនមុខវិជ្ជាប្រឡងមាន៣ រួមមាន គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងមុខវិជ្ជាទី៣ ឬការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នា។ ការប្រឡងលើកទី 3 / ការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវបានជ្រើសរើសដោយនាយកដ្ឋានអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលនិងសាកលវិទ្យាល័យពីជម្រើស 1 ក្នុងចំណោម 2 ដែលប្រកាសមុនថ្ងៃទី 31 ខែមីនាជារៀងរាល់ឆ្នាំ។

មុខវិជ្ជាប្រឡងទីបីត្រូវបានជ្រើសរើសពីក្នុងចំណោមមុខវិជ្ជាដែលវាយតម្លៃដោយពិន្ទុក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅរបស់អនុវិទ្យាល័យ។ ជម្រើសនៃមុខវិជ្ជាទីបីបានផ្លាស់ប្តូរក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំដ៏ទូលំទូលាយនៅក្នុងដំណាក់កាលនៃការអប់រំជាមូលដ្ឋាន។ ការប្រឡងរួមបញ្ចូលគ្នាត្រូវបានជ្រើសរើសពីមុខវិជ្ជាដែលត្រូវបានវាយតម្លៃដោយពិន្ទុនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅនៃអនុវិទ្យាល័យ។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានអធិប្បាយថា៖ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើទស្សនៈរបស់បក្ស និងរដ្ឋស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ការបន្ត និងលើកកំពស់គុណសម្បត្តិនៃកម្មវិធីមុនៗ។ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃកម្មវិធីបានបង្ហាញពីភាពខ្លាំង និងការកែលម្អជាច្រើន ដែលជាក់ស្តែងបំផុតនោះគឺការយកចិត្តទុកដាក់កាន់តែខ្លាំងលើការអភិវឌ្ឍន៍គុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា។

នៅកម្រិតមធ្យមសិក្សា សារាចរណែនាំលេខ ៣២/២០១៨ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថា ត្រូវតែធានាថា សិស្សានុសិស្សមានចំណេះដឹង និងបញ្ហាមូលដ្ឋាន ស្វែងយល់ពីគោលការណ៍ និងកំណត់ទិសដៅរបស់ខ្លួន ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសមស្របនៅកម្រិតវិទ្យាល័យ ដើម្បីសិក្សា និងស្រាវជ្រាវស៊ីជម្រៅ ជាមូលដ្ឋានសម្រាប់តម្រង់ទិសអាជីពនៅកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យទៅតាមចំណុចខ្លាំងរបស់ខ្លួន។

ដូច្នេះការសម្រេចឱ្យមានមុខវិជ្ជាប្រឡងលើកទី៣ ត្រូវតែធានាថា វាមិនប៉ះពាល់ដល់បញ្ហាផ្លូវចិត្ត ដំណើរការពិនិត្យ និងការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជានៅកម្រិតវិទ្យាល័យរបស់សិស្ស។ ដោយផ្អែកលើកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 វិទ្យាល័យមានមុខវិជ្ជាកំហិតចំនួន 6 រួមមានៈ អក្សរសាស្ត្រ គណិតវិទ្យា ភាសាបរទេស អប់រំកាយ ការពារជាតិ-សន្តិសុខ អប់រំប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ជាពិសេស​ភាសាបរទេស​ត្រូវ​បង្ខំ​ឱ្យ​សិស្ស​សិក្សា​ពី​ថ្នាក់​ទី​៣​ដល់​ថ្នាក់​ទី​១២; សម្រាប់មុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់ នៅពេលចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ សិស្សអាចមិនជ្រើសរើសសិក្សាពេញ 3 ឆ្នាំនោះទេ ដោយសារការតម្រង់ទិសអាជីពរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាផ្សេងក្រៅពីគណិតវិទ្យា និងអក្សរសិល្ប៍ដោយចៃដន្យ នាំឱ្យសិស្សត្រូវប្រឡងលើមុខវិជ្ជាដែលមិនស្ថិតក្នុងការតំរង់ទិសរបស់ខ្លួន ជាហេតុធ្វើឱ្យផ្លូវចិត្ត "តក់ស្លុត" និងតានតឹងមុនពេលប្រឡង។

នៅលើមូលដ្ឋាននោះ ការជ្រើសរើសភាសាបរទេសជាមុខវិជ្ជាទី 3 ធានាបាននូវស្ថេរភាពផ្លូវចិត្ត ស្របតាមគោលដៅតម្រង់ទិសអាជីពរបស់សិស្សទាំងអស់ ដោយសារលក្ខណៈស្របគ្នានៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ។ ការជ្រើសរើសភាសាបរទេសត្រូវនឹងគោលដៅដែលកំណត់ដោយការិយាល័យនយោបាយក្នុងសេចក្តីសន្និដ្ឋាន 91-KL/TW លើការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀនបន្តិចម្តងៗ គោលបំណងសម្រាប់អ្នកសិក្សាដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋសកលនាពេលអនាគត។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ផ្តល់អនុសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនាពេលឆាប់ៗខាងមុខនេះ ចេញបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីឲ្យមន្ទីររៀបចំផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀន ឯកសារណែនាំ និងរៀបចំសម្ភារៈបរិក្ខារ។

ទាក់ទិន​នឹង​ខ្លឹមសារ​នៃ​ការ​ប្រកាស​ពិន្ទុ​គោល​ក្នុង​ពេល​ដំណាល​គ្នា​នឹង​ការ​ប្រកាស​ពិន្ទុ​ប្រឡង​នេះ មន្ទីរ​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​ស្នើ​ថា ៖ អនុញ្ញាត​ឱ្យ​មូលដ្ឋាន​សម្រេច​ពេល​ប្រកាស​ពិន្ទុ​គោល​តាម​លក្ខណៈ​ចុះឈ្មោះ​ចូល​រៀន​តាម​មូលដ្ឋាន ធានា​សិទ្ធិ​របស់​បេក្ខជន និង​ស្រប​តាម​កាលវិភាគ​បើក​របស់​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល ។ នេះគឺដើម្បីជួយដល់មូលដ្ឋានក្នុងការកែសម្រួលផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀនយ៉ាងសកម្មឱ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខខណ្ឌ និងតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់តំបន់។ ជៀសវាងស្ថានភាពដែលបេក្ខជនត្រូវចូលរៀននៅសាលាច្រើន និងច្រើនប្រភេទក្នុងពេលតែមួយ ដែលបណ្តាលឱ្យមានអតុល្យភាពក្នុងកូតាចុះឈ្មោះចូលរៀនរបស់សាលា។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់វិទ្យាល័យ ដើម្បីរៀបចំយ៉ាងសកម្មនូវសម្ភារៈបរិក្ខារ និងបុគ្គលិកសមស្រប។ ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការចូលរៀន និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការបែងចែកសិស្សស្របតាមសេចក្តីប្រាថ្នា និងសមត្ថភាព។

យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ចាំបាច់ត្រូវចេញបទប្បញ្ញត្តិបង្រួបបង្រួមស្តីពីការចូលរៀននៅវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យទូទាំងប្រទេស។ បទប្បញ្ញត្តិនេះនឹងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀនដែលសមរម្យសម្រាប់មូលដ្ឋាន។ ប្រការនេះជួយឱ្យការចូលរៀនរបស់សិស្សវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យកាន់តែមានភាពសាធារណៈ និងមានតម្លាភាព ឆ្លើយតបទៅនឹងតម្រូវការរបស់សង្គម ជាពិសេសក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ដែលជាឆ្នាំទី១ នៃការរៀបចំការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។

ដើម្បីជួយកសាងបទប្បញ្ញត្តិសមស្រប និងជួយដល់មូលដ្ឋានប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្រុងបានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពិចារណាផ្តល់ឲ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នូវគំនិតផ្តួចផ្តើមក្នុងការរៀបចំការប្រឡង រួមមាន៖ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាប្រឡងទី៣ ដែលសមស្រប; បង្កើតបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការរៀបចំការងារ ការប្រុងប្រយ័ត្ន ការចាត់ថ្នាក់ និងការសម្គាល់។ ជ្រើសរើសបុគ្គលិកដើម្បីចូលរួមក្នុងការប្រឡង; សម្រេចចិត្តថាពេលណាត្រូវប្រកាសលទ្ធផល។ វិមជ្ឈការនេះជួយឱ្យមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កែសម្រួលការរៀបចំការប្រឡងប្រកបដោយភាពបត់បែនទៅតាមគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍នៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ។

យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ចាំបាច់ត្រូវចេញបទប្បញ្ញត្តិឱ្យបានឆាប់ ដើម្បីឲ្យនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលរៀបចំផែនការចុះឈ្មោះចូលរៀន ឯកសារតម្រង់ទិស រៀបចំសម្ភារៈបរិក្ខារ ...

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm