សាកលវិទ្យាល័យជាមួយនឹងបេសកកម្មនៃការច្នៃប្រឌិតយោងទៅតាមដំណោះស្រាយលេខ 57-NQ/TW

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ ជូនចំពោះលោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Long ក្នុងការឆ្លើយតបទៅនឹងគោលនយោបាយរបកគំហើញដ៏សំខាន់ និងជាយុទ្ធសាស្ត្រនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧-NQ/TW តើបណ្ឌិត្យសភាគោលនយោបាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍បានចាត់វិធានការអ្វីខ្លះ ដើម្បីអនុវត្តគោលដៅរបស់ខ្លួនប្រកបដោយជោគជ័យក្នុងវិស័យបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ?

លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Long ៖ សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧-NQ/TW របស់គណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមជាគោលនយោបាយសំខាន់ យុទ្ធសាស្ត្រ ទម្លាយយុទ្ធសាស្ត្រ សមាហរណកម្ម និងស្របនឹងនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍រួមរបស់មនុស្សជាតិ សំដៅបង្កើតកម្លាំងចលករដ៏ទូលំទូលាយ ដើម្បីនាំប្រទេសជាតិមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងខ្លាំងក្លា គ្រប់ជ្រុងជ្រោយ និងខ្លាំងក្លាក្នុងយុគសម័យថ្មី។ ក្នុងនាមជាសាកលវិទ្យាល័យ និងជាមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិកយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់វិស័យហិរញ្ញវត្ថុជាតិ បណ្ឌិត្យសភាគោលនយោបាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍បានកំណត់ដំណោះស្រាយ និងកម្មវិធីសកម្មភាពដើម្បីអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 57-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ និងដំណោះស្រាយលេខ 03/NQ-CP របស់រដ្ឋាភិបាលស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិត និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។

ជាដំបូង យើងកំណត់ ការលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីតួនាទីរបស់សាលា និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃប្រព័ន្ធទាំងមូល។ សាលារៀន និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រគឺជាគន្លឹះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ក្រុមជុំវិញដូចជាមនុស្ស អ្នកសិក្សា និងអាជីវកម្មនឹងក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌល ប្រធានបទ និងជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការបង្កើតថ្មី និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលជាតិ។ គណៈកម្មាធិការបក្សដឹកនាំយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ ដឹកនាំ បង្កើតសន្ទុះថ្មី និងស្មារតីថ្មីក្នុងគ្រប់ទិដ្ឋភាពនៃសកម្មភាពរបស់សាលា ឆ្ពោះទៅការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា នវានុវត្តន៍ និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល។ ភារកិច្ចនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការអភិវឌ្ឍន៍វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានកំណត់ជាពិសេសនៅក្នុងកម្មវិធី និងផែនការការងារប្រចាំឆ្នាំរបស់បណ្ឌិត្យសភា។

ទីពីរ បណ្ឌិត្យសភាមាន គោលនយោបាយអភិវឌ្ឍ និងប្រើប្រាស់ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការវិទ្យាសាស្ត្រ ការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា ការច្នៃប្រឌិត និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃប្រព័ន្ធទាំងមូល។ យើងបានផ្តោតលើការអនុវត្តយន្តការជ្រើសរើសបុគ្គលិក និងសំណងប្រកបដោយការប្រកួតប្រជែង បង្កើតបរិយាកាសការងារប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដើម្បីទាក់ទាញ និងរក្សាបាននូវសាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេស។ ការប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យដ៏ច្រើននេះ បានបង្កើតក្រុមបុគ្គលិកបង្រៀន និងស្រាវជ្រាវដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលមានសមត្ថភាពដឹកនាំដំណើរការច្នៃប្រឌិតដ៏ទូលំទូលាយនៅបណ្ឌិត្យសភា។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Long លេខាបក្សនៃបណ្ឌិត្យសភាគោលនយោបាយ និងអភិវឌ្ឍន៍

ទីបី បណ្ឌិត្យសភាបានបង្កើតនិន្នាការនៃគំរូ អប់រំសាកលវិទ្យាល័យបើកចំហ យ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងបរិបទនៃបដិវត្តន៍បច្ចេកវិទ្យា 4.0 និងនិន្នាការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ខ្លាំងក្លានៅវៀតណាម និងអន្តរជាតិ ជាពិសេសនិន្នាការនៃ៖ ធនធានអប់រំបើកចំហ វិទ្យាសាស្ត្របើកចំហ បច្ចេកវិទ្យា និងលទ្ធភាពបើកទូលាយ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់ អនុវត្តយ៉ាងហ្មត់ចត់នូវគោលនយោបាយរបស់អគ្គលេខាធិកា To Lam និងគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមក្នុងដំណើរការកសាងសង្គមសិក្សា និងការសិក្សាពេញមួយជីវិត។ តើ​អ្នក​សិក្សា​ពី​ផ្នែក​តម្រូវ​ការ​អាច​ស្នើ​សុំ​ចូល​រៀន​វគ្គ​សិក្សា​ដោយ​មាន​លក្ខណៈ​ពិសេស "ណាមួយ" ដែល​ពួកគេ​ចង់​បាន​ដោយ​របៀប​ណា? ទន្ទឹមនឹងនេះ ខាងផ្នែកផ្គត់ផ្គង់ គ្រឹះស្ថានអប់រំ និងអ្នកផ្តល់ការអប់រំផ្សេងទៀត ត្រូវតែមានធនធានគ្រប់គ្រាន់ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការនោះ។

បណ្ឌិត្យសភាកំពុងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍មុខជំនាញអន្តរកម្មសិក្សា និងជំនាញឆ្លងវិជ្ជាថ្មី ដែលទាក់ទងនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលសង្គមមានតម្រូវការធនធានមនុស្សខ្ពស់ដូចជា៖ សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល អាជីវកម្មសកល ទីផ្សារឌីជីថល ធនាគារឌីជីថល ហិរញ្ញវត្ថុឌីជីថល...

នាពេលខាងមុខ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការទីផ្សារធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងសម្របខ្លួនទៅនឹងបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 បណ្ឌិត្យសភាកំពុងផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍមុខជំនាញអន្តរកម្មសិក្សា និងអន្តរកម្មសិក្សាថ្មី ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដែលសង្គមមានតម្រូវការខ្ពស់សម្រាប់ធនធានមនុស្សដូចជា៖ សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល អាជីវកម្មសកល ទីផ្សារឌីជីថល ធនាគារឌីជីថល ការអនុវត្តគោលនយោបាយសំខាន់ៗក្នុងគម្រោងឌីជីថល និងក្របខ័ណ្ឌច្បាប់សម្រាប់ការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលហិរញ្ញវត្ថុអន្តរជាតិនៅវៀតណាម។

ទី​៤ ជំរុញ​ការ​ប្រែក្លាយ​ឌីជីថល ការ​អនុវត្ត​វិទ្យាសាស្ត្រ និង​បច្ចេកវិទ្យា ការ​បង្កើត​ថ្មី ការ​ច្នៃប្រឌិត និង ​កសាង​បរិយាកាស​សាកលវិទ្យាល័យ​ប្រកបដោយ​ភាព​ច្នៃប្រឌិត​។ នាពេលខាងមុខ សាលានឹងបន្តស្រាវជ្រាវ បង្កើតផែនការ និងផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងគ្រប់សកម្មភាពរបស់សាលា ជាពិសេស៖ ការលើកកម្ពស់ការអនុវត្តនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងការគ្រប់គ្រង ការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការ។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងថ្នាក់រៀន វិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន។

ក្នុងការគ្រប់គ្រង ការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការ បង្កើតថ្មីឱ្យទូលំទូលាយនូវដំណោះស្រាយនៃនីតិវិធីរដ្ឋបាល និងការផ្តល់សេវា។ កែលម្អគុណភាពនៃសេវាសាធារណៈតាមអ៊ីនធឺណិត និងសេវាឌីជីថលសម្រាប់អ្នកសិក្សា។ ជំរុញយ៉ាងសកម្មនូវការអភិវឌ្ឍន៍បច្ចេកវិទ្យា លំហូរការងារតាមអ៊ីនធឺណិត លើកកម្ពស់កម្មវិធី BigData, IoT... ដើម្បីបង្កើនការតភ្ជាប់រវាងនាយកដ្ឋាន។ ប្រតិបត្តិការទាំងអស់ដំណើរការដូចអាជីវកម្ម ដោយមានផ្នែកជំនួយដូចជា៖ រដ្ឋបាល ធនធានមនុស្ស គណនេយ្យហិរញ្ញវត្ថុ... នឹងត្រូវបានឌីជីថលដោយកម្មវិធីសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស ការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុ - ទ្រព្យសកម្ម... ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការគ្រប់គ្រង ជួយឱ្យអ្នកសិក្សាងាយស្រួលរកមើលព័ត៌មាននៅពេលមកបណ្ណាល័យ ជួយសាស្ត្រាចារ្យគ្រប់គ្រងប្រតិចារិកសិស្ស តារាងពេលវេលា ឬព័ត៌មានផ្សេងទៀត។ តាមរយៈកម្មវិធីបំលែងឌីជីថល សិស្សអាចស្វែងរកសម្ភារៈសិក្សាបានយ៉ាងងាយស្រួល ហើយគ្រូអាចគ្រប់គ្រងសមិទ្ធិផល កំណត់ត្រាផ្ទាល់ខ្លួន ក៏ដូចជាព័ត៌មានជាច្រើនដែលទាក់ទងនឹងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនយ៉ាងងាយស្រួល និងចំណេញពេលវេលា។

នៅក្នុងថ្នាក់រៀន សាលាបានវិនិយោគលើបរិក្ខារទំនើបៗ ឆ្លើយតបទៅនឹងលទ្ធភាពក្នុងការពង្រីកការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវ។ និស្សិតនៅបណ្ឌិត្យសភាតែងតែទទួលបានលក្ខខណ្ឌទំនើប និងចាំបាច់បំផុតដើម្បីចូលរួមក្នុងបទពិសោធន៍ ទទួលបានបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ដើម្បីកែលម្អខ្លួនឯង និងស្រាវជ្រាវដើម្បីបំពេញតម្រូវការរបស់ពួកគេ។ សាលាក៏គាំទ្រអ្នកសិក្សាក្នុងការអភិវឌ្ឍជំនាញ បណ្តុះទេពកោសល្យ និងទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗពីកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់នៅជុំវិញពិភពលោក។ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលទាំងអស់ផ្តោតលើសិស្សដែលចូលរួមក្នុងការអនុវត្ត និងទទួលបានបទពិសោធន៍ក្នុងអាជីវកម្ម ដោយជួយសិស្សឱ្យអនុវត្តចំណេះដឹងដែលពួកគេបានរៀនដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។

បណ្ឌិត្យសភាតែងតែផ្តោតលើការកសាង និងអនុវត្តគំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបីភាគី រួមមានៈ បណ្ឌិត្យសភា - សហគ្រាស - ទីភ្នាក់ងារបង្កើតគោលនយោបាយ។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ តើអ្នកអាចប្រាប់យើងបានទេថា ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលមានតួនាទីអ្វីខ្លះក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលនៅគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា?

បណ្ឌិត ង្វៀន ថាញឡុង ៖ ការបំប្លែងឌីជីថលគឺជាដំណើរការនៃការជំនួសមិនត្រឹមតែវិធីសាស្រ្តប្រពៃណី ដំណោះស្រាយ និងមធ្យោបាយផលិតកម្មជាមួយបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថលប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការគិត ការយល់ឃើញ និងវិធីសាស្រ្តបែបប្រពៃណី ដោយប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ដូចជាបញ្ញារបស់មនុស្ស។ ទិន្នន័យធំ - ដូចជាខួរក្បាលមនុស្ស; អ៊ីនធឺណែតនៃអ្វីៗ (IoI) គឺដូចជាអារម្មណ៍របស់មនុស្ស។ Cloud Computing (iCloud) ប្រៀបដូចជាសាច់ដុំមនុស្ស…

ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកត្តាសំខាន់ ដែលជាចំណុចរបត់ជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់បណ្ឌិត្យសភាគោលនយោបាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍ ដើម្បីធ្វើឱ្យមានរបកគំហើញកាន់តែខ្លាំងនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល។ យើងដឹងថា ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល ជាដំបូង ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់សាកលវិទ្យាល័យខ្លួនឯងត្រូវតែត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការបង្កើតប្រព័ន្ធអភិបាលកិច្ច ការបណ្តុះបណ្តាល និងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ ដោយផ្អែកលើវេទិកាបច្ចេកវិទ្យាទំនើប។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ តើអ្នកអាចចែករំលែកអំពីកម្មវិធីបច្ចេកវិទ្យាឆ្នើមដែលបណ្ឌិត្យសភាគោលនយោបាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍កំពុងអនុវត្តបានដែរឬទេ?

បណ្ឌិត Nguyen Thanh Long ៖ នៅក្នុងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ខ្លួន បណ្ឌិត្យសភាគោលនយោបាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍ខិតខំក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យឆ្លាតវៃនៅឆ្នាំ 2030។ បណ្ឌិត្យសភាកំពុងស្ថិតនៅលើផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីអនុវត្តគម្រោងផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងអភិបាលកិច្ចសាកលវិទ្យាល័យ រួមទាំងប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងបណ្តុះបណ្តាល សាស្ត្រាចារ្យ និងទិន្នន័យនិស្សិត បណ្ណាល័យឌីជីថល សម្ភារៈសិក្សាអេឡិចត្រូនិក និងជាពិសេសវេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតឆ្លាតវៃ។ កម្មវិធីទំនើប និងជឿនលឿនក្នុងការគ្រប់គ្រងសាកលវិទ្យាល័យ ដូចជាការចុះឈ្មោះចូលរៀន ការគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាល ការបង្រៀន ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ គំរូសិក្សាចម្រុះ ការគ្រប់គ្រងព័ត៌មានទិន្នន័យ APD - Slink ecosystem... ត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីជួយបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការបណ្តុះបណ្តាល កំណត់បទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកសិក្សា ការបង្កើតជំហានឆ្ពោះទៅមុខដ៏ធំនៃគុណភាពអប់រំនៅបណ្ឌិត្យសភា។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ កត្តាមួយដែលអ្នកសិក្សាចាប់អារម្មណ៍ គឺកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរវាងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និងអង្គការវិទ្យាសាស្ត្រ និងសហគមន៍ធុរកិច្ច។ តើ​សកម្មភាព​នេះ​ត្រូវ​បាន​ផ្សព្វផ្សាយ​នៅ​បណ្ឌិត្យសភា​យ៉ាង​ណា​ដែរ ជាពិសេស​បន្ទាប់​ពី​សេចក្តី​សម្រេច​លេខ​៥៧​ត្រូវ​បាន​គេ​ចេញ​មក​លោក?

លោកបណ្ឌិត Nguyen Thanh Long ៖ អាចនិយាយបានថា ការចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៥៧-NQ/TW បានបង្កើតកម្លាំងចលករដ៏រឹងមាំ ជំរុញបណ្ឌិត្យសភាគោលនយោបាយ និងអភិវឌ្ឍន៍ ដើម្បីពង្រីកយ៉ាងសកម្ម និងលើកកំពស់ទំនាក់ទំនងសហប្រតិបត្តិការជាមួយសហគមន៍ធុរកិច្ច និងអង្គការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងស្រុក និងបរទេសដ៏មានកិត្យានុភាព។ ដោយទទួលស្គាល់តួនាទីជាយុទ្ធសាស្ត្រនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការនេះ បណ្ឌិត្យសភាបានអនុវត្តជំហានសំខាន់ៗចំនួនបីយ៉ាងស្របគ្នា និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ការស្ថាបនាជាប្រព័ន្ធ និងការអនុវត្តគំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការត្រីភាគី រួមមានៈ បណ្ឌិត្យសភា - សហគ្រាស - ទីភ្នាក់ងារបង្កើតគោលនយោបាយ បានជួយបណ្ឌិតសភាបង្កើតជាបណ្តើរៗនូវប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអនុវត្តសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

ជាបឋម បណ្ឌិត្យសភាបានត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការកសាង និងអនុវត្តគំរូកិច្ចសហប្រតិបត្តិការត្រីភាគីជាវិធីសាស្រ្ត រួមមានៈ បណ្ឌិត្យសភា - សហគ្រាស - ទីភ្នាក់ងារបង្កើតគោលនយោបាយ។ ជាក់ស្តែង ការបង្កើតទំនាក់ទំនងសហប្រតិបត្តិការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសហគ្រាសធំៗដូចជា Viettel, Vietinbank, SHB និងទីភ្នាក់ងារស្រាវជ្រាវគោលនយោបាយឈានមុខដូចជា វិទ្យាស្ថានគោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្រសេដ្ឋកិច្ច និងហិរញ្ញវត្ថុ មជ្ឈមណ្ឌលនវានុវត្តន៍ជាតិ (NIC) បានជួយបណ្ឌិតសភាបង្កើតជាបណ្តើរៗនូវប្រព័ន្ធអេកូបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងការអនុវត្តសេដ្ឋកិច្ចសង្គម។

ទីពីរ បណ្ឌិត្យសភាបានបង្កើតទំនាក់ទំនងសហប្រតិបត្តិការទាំងនេះជាមួយនឹងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងដែលផ្គូផ្គងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងតម្រូវការជាក់ស្តែងនៃអាជីវកម្ម។ សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិតនៃបណ្ឌិត្យសភាចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងគម្រោងបង្កើតថ្មី កម្មវិធីផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យា និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៅក្នុងអាជីវកម្ម។ ទន្ទឹមនឹងនេះ បណ្ឌិត្យសភាក៏បានអញ្ជើញអ្នកជំនាញឈានមុខគេពីអាជីវកម្មយ៉ាងសកម្ម ដើម្បីចូលរួមយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល ប្រឹក្សាយោបល់ និងតម្រង់ទិសអាជីព។ ដោយសារតែនោះ គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំង សិស្សានុសិស្សមានឱកាសអនុវត្តជំនាញជាក់ស្តែង បំពេញតម្រូវការទីផ្សារការងារភ្លាមៗ។

ទីបី ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏រឹងមាំ បណ្ឌិត្យសភាបានបង្កើតភាពជាដៃគូយុទ្ធសាស្ត្រយ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងវិស័យបច្ចេកវិទ្យាថ្មី ជាធម្មតា Blockchain និងសិប្បនិម្មិត (AI) ។ ជាពិសេស បណ្ឌិត្យសភាបានធ្វើការយ៉ាងសកម្ម និងចុះហត្ថលេខាលើកិច្ចព្រមព្រៀងសហប្រតិបត្តិការជាយុទ្ធសាស្ត្រជាមួយសមាគម Blockchain វៀតណាម និងបានសហការជាមួយសាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាអន្តរជាតិធំៗដូចជា Tether ដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឯកទេសលើ Blockchain និង AI ខណៈពេលដែលជំរុញយ៉ាងខ្លាំងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃបច្ចេកវិទ្យាទំនើបទាំងនេះក្នុងវិស័យសេដ្ឋកិច្ច - ហិរញ្ញវត្ថុ និងគោលនយោបាយ។ នេះ​ជា​សកម្មភាព​យុទ្ធសាស្ត្រ​ដែល​បង្ហាញ​ពី​ការ​គិត​គូរ​ពី​ការ​គ្រប់​គ្រង​យ៉ាង​មុត​ស្រួច​របស់ Academy និង​ការ​សម្របខ្លួន​ខ្ពស់​ចំពោះ​និន្នាការ​បច្ចេកវិជ្ជា​សកល។

សាស្ត្រាចារ្យ Christine Thomas-Agnan សាលាសេដ្ឋកិច្ច Toulouse សាកលវិទ្យាល័យ Toulouse 1 Capitole ប្រទេសបារាំង ចូលរួមក្នុងការផ្លាស់ប្តូរការសិក្សាជាមួយបណ្ឌិត្យសភាគោលនយោបាយ និងការអភិវឌ្ឍន៍

ទី៤ ពង្រឹងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ៖ សហការ និងផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ក្នុងការសិក្សា និងសម្ភារៈសិក្សា; ការបណ្តុះបណ្តាល និងវិធីសាស្រ្តស្រាវជ្រាវ និងកម្មវិធី; ការផ្លាស់ប្តូរនិស្សិត និងសាស្ត្រាចារ្យជាមួយសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗមកពីប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍។ ផ្សព្វផ្សាយតំណភ្ជាប់បណ្តុះបណ្តាល; យន្តការ និងគោលនយោបាយស្រាវជ្រាវទាក់ទាញអ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របរទេស ជាពិសេសអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវៀតណាមនៅបរទេស មកចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវ និងបង្រៀននៅបណ្ឌិត្យសភា។

អ្នកយកព័ត៌មាន៖ ដើម្បីឱ្យសាកលវិទ្យាល័យចូលរួមចំណែកកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពចំពោះគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល និងនវានុវត្តន៍របស់ប្រទេស តើអ្នកគិតថារដ្ឋាភិបាលត្រូវបន្ថែមគោលនយោបាយអ្វីខ្លះ?

បណ្ឌិត ង្វៀន ថាញ់ឡុង ៖ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ដើម្បីឱ្យសាកលវិទ្យាល័យពិតជាក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ និងនវានុវត្តន៍សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល រដ្ឋត្រូវផ្តោតលើក្រុមគោលនយោបាយសំខាន់ៗចំនួនបីដូចខាងក្រោម៖

ទីមួយ បន្តធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះនូវប្រព័ន្ធច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សា រួមទាំងការកសាងយន្តការស្វ័យភាពរបស់សាកលវិទ្យាល័យដ៏ច្រើន តម្លាភាព និងច្បាស់លាស់ អនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនបង្កើត និងអភិវឌ្ឍកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ ជាពិសេសផ្នែកអន្តរកម្មសិក្សា និងអន្តរវិន័យ ដើម្បីបំពេញតម្រូវការបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល និងសមាហរណកម្មអន្តរជាតិ។ ប្រព័ន្ធច្បាប់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរ បំបាត់ភាពរាំងស្ទះ ដើម្បីជួយទប់ទល់នឹងនិន្នាការអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សាទំនើប ជាពិសេស៖ (១) និន្នាការនៃមហាសន្និបាត ផ្លាស់ប្តូរពីការអប់រំអភិជនទៅជាមហាជន ការអប់រំជាសាកល ក្នុងទិសដៅបើកចំហ តភ្ជាប់គ្នា និងបត់បែន ស្របតាមទស្សនៈ និងគោលនយោបាយរបស់បក្ស ក្នុងការកសាងសង្គមសិក្សា បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់មនុស្សក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីជីវិត និងទីផ្សារ។ (2) និន្នាការចម្រុះ។ អភិវឌ្ឍសាលារៀនជាច្រើនប្រភេទដែលមានរចនាសម្ព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលចម្រុះទាក់ទងនឹងកម្រិត និងវិជ្ជាជីវៈក្នុងទិសដៅនៃការសិក្សា (Academy) និងអាជីព និងបច្ចេកវិទ្យាដែលផ្តោតលើការអនុវត្តជាក់ស្តែង។ បង្កើតបណ្តាញនៃសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវ ដើម្បីក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការផលិត ការប្រើប្រាស់ ការចែកចាយ ការនាំចេញចំណេះដឹង និងការផ្ទេរបច្ចេកវិទ្យាថ្មី និងទំនើប។ (៣) ផ្តោតលើ និងពង្រឹងបន្ថែមលើការធានាគុណភាព កសាងការប្រកួតប្រជែង រក្សាអ្នកសិក្សាក្នុងស្រុក និងបង្កើតសេវាកម្មបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សអន្តរជាតិ និងថ្នាក់តំបន់ជាបណ្តើរៗ។ សាកលវិទ្យាល័យក្លាយជាគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្ស ដែលទាក់ទាញទុនវិនិយោគក្នុងការបណ្តុះបណ្តាល។

ទីពីរ កសាងយន្តការហិរញ្ញវត្ថុ និងការវិនិយោគដែលផ្តល់អាទិភាពដល់ការច្នៃប្រឌិត និងការអនុវត្តការស្រាវជ្រាវនៅសាកលវិទ្យាល័យ ជំរុញការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវអន្តរកម្មសិក្សាលើសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល គោលនយោបាយសាធារណៈ និងបច្ចេកវិទ្យាហិរញ្ញវត្ថុ និងបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីស្រាវជ្រាវប្រកបដោយនិរន្តរភាព និងប្រសិទ្ធភាព។

ទី៣ អនុវត្តគោលនយោបាយទាក់ទាញអ្នកប៉ិនប្រសប់ និងលើកកំពស់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ បង្កើតយន្តការផ្តល់រង្វាន់ប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិ ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកជំនាញឈានមុខ សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏មានកិត្យានុភាពទាំងក្នុង និងក្រៅប្រទេសឱ្យមកធ្វើការ ដោយហេតុនេះការលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាល ការស្រាវជ្រាវ និងប្រឹក្សាគោលនយោបាយ ឆ្លើយតបនឹងតម្រូវការនៃសមាហរណកម្ម និងការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។

គោលនយោបាយទាំងនេះ ប្រសិនបើត្រូវបានអនុវត្តស្របគ្នានឹងបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដ៏រឹងមាំ ជួយឱ្យសាកលវិទ្យាល័យពង្រីកសក្តានុពលរបស់ពួកគេ ធ្វើឱ្យមានការរួមចំណែកជាក់ស្តែង និងមានប្រសិទ្ធភាពចំពោះគោលដៅរបស់ប្រទេសក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងយុគសម័យឌីជីថល ដូចដែលបានរំពឹងទុកពីដំណោះស្រាយលេខ 57-NQ/TW ។

អរគុណច្រើន!

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/truong-dai-hoc-voi-su-menh-doi-moi-theo-nghi-quyet-so-57-nqtw-post868822.html