នាព្រឹកថ្ងៃទី១៨ ខែវិច្ឆិកានេះ អគ្គលេខាធិកា To Lam បានជួបជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ ក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា។
អគ្គលេខាធិកា To Lam បានអបអរសាទរ និងកោតសរសើរចំពោះសមិទ្ធិផលនៃការច្នៃប្រឌិត និងការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកអប់រំនៅក្នុងពេលថ្មីៗនេះ នៃវិស័យអប់រំទាំងមូលរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំ។ អគ្គលេខាក៏បានផ្ញើសារថ្លែងអំណរគុណ និងអបអរសាទរដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូជំនាន់ក្រោយទូទាំងប្រទេស ក្នុងទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា។
អគ្គលេខាធិកា To Lam បាននិយាយថា បន្ថែមពីលើលទ្ធផលដែលសម្រេចបាន ទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់ថា ទោះបីជាការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានអនុវត្តន៍អស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយក៏ដោយ ប៉ុន្តែវាមិនបានបង្កើតការផ្លាស់ប្តូរជាមូលដ្ឋានទេ គឺពិតជាមិនមានការផ្លាស់ប្តូរប្រកបដោយគុណភាព និងមិនបានបំពេញតាមការរំពឹងទុកនោះទេ។
“ធនធានមនុស្សនៅតែជាឧបសគ្គមួយក្នុងចំណោមឧបសគ្គធំៗទាំងបីនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ។ អគ្គលេខាធិការបាននិយាយថា "ដែនកំណត់មួយចំនួននៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលមានរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ ហើយមិនត្រូវបានដោះស្រាយទាំងស្រុងនោះទេ" ទាំងនេះគឺជាបញ្ហា៖ ការអនុវត្តនវានុវត្តន៍ជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ខ្វះប្រព័ន្ធ និងនៅតែមានភាពច្របូកច្របល់ គុណភាពនៃការអប់រំនៅគ្រប់កម្រិតគឺនៅមានកម្រិតនៅឡើយ ភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ផលិតកម្ម អាជីវកម្ម និងតម្រូវការទីផ្សារ។
បរិញ្ញាបត្រ វិស្វករ និងបរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់រាប់ម៉ឺននាក់ មិនអាចស្វែងរកការងារធ្វើ ឬមិនធ្វើការក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលពួកគេត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។ នេះមិនត្រឹមតែបណ្តាលឱ្យខ្ជះខ្ជាយខ្លាំងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងច្បាស់អំពីដែនកំណត់នៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលផងដែរ។ វិធីសាស្រ្តអប់រំមិនបានលើកកម្ពស់ភាពវិជ្ជមាន និងភាពច្នៃប្រឌិតរបស់អ្នកសិក្សា ហើយក៏មិនបានផ្តោតលើការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញ និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា...
ជាងនេះទៅទៀត បុគ្គលិកបង្រៀននៅខ្វះបរិមាណ ខ្លះខ្សោយសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ មិនសូវមានគំនិតច្នៃប្រឌិត មួយចំនួនតូចនៅតែបង្ហាញសញ្ញានៃការបំពានក្រមសីលធម៌ ដែលបង្កឱ្យមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានលើមតិសាធារណៈ។
ការវិនិយោគពីថវិការដ្ឋក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនសមស្របនឹងតម្រូវការនៃការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ផ្នែកអប់រំទេ ខណៈពេលដែលសង្គមនីយកម្មនៃធនធានវិនិយោគនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។
យោងតាមអគ្គលេខាធិការ ការប្រកួតប្រជែងលើគុណភាពធនធានមនុស្សកំណត់ឱកាសអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសនីមួយៗ។
ដើម្បីនាំប្រទេសឱ្យរឹងមាំឈានចូលយុគសម័យនៃការងើបឡើង យុគសម័យរុងរឿង ធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ បន្តកំណត់ដោយសន្និសិទមជ្ឈិមលើកទី ១០ នៃអាណត្តិទី ១៣ ថាជារបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រ និងការច្នៃប្រឌិតអប់រំ គឺជាភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយជាយុទ្ធសាស្ត្រនៃមហាសន្និបាតលើកទី ១៤។
នេះតម្រូវឱ្យមានការរួបរួម និងការប្តេជ្ញាចិត្តដ៏អស្ចារ្យរបស់គ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។
អគ្គលេខាធិកាបានមានប្រសាសន៍ថា គោលដៅខ្ពស់បំផុតដែលត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់នាពេលនេះ គឺដើម្បីបញ្ចប់បុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយនវានុវត្តន៍ និងបំពេញគោលដៅនៃការបង្កើតធនធានមនុស្សសម្រាប់កសាង និងការពារជាតិក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិក្នុងសម័យមហាសន្និបាតបក្សលើកទី១៤។
អាស្រ័យហេតុនេះ ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតខ្លឹមសារអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តយ៉ាងមុតមាំក្នុងទិសដៅនៃការសម្រួល ទំនើបកម្ម និងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ការបង្កើនចំណេះដឹង ជំនាញ និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សា បង្កើនការអនុវត្ត និងអនុវត្តចំណេះដឹងទៅក្នុងការអនុវត្ត។ ផ្តោតលើការសិក្សាជាក់ស្តែង ប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងជំងឺសមិទ្ធិផល។ ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនូវការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យពីការផ្តោតលើការផ្តល់ចំណេះដឹងជាគោលដៅចម្បងទៅកាន់ជំនាញបង្រៀនជាចម្បង របៀបរៀន និងរបៀបគិត។
ខិតខំបង្កើនចំណាត់ថ្នាក់អប់រំរបស់វៀតណាមលើផែនទីអប់រំថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិ ជាពិសេសនៅឆ្នាំ២០៣០ វៀតណាមនឹងក្លាយជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសអាស៊ានកំពូលទាំង៣ ទាក់ទងនឹងចំនួនការបោះពុម្ពអន្តរជាតិ និងសន្ទស្សន៍ផលប៉ះពាល់នៃការងារស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ មានសាកលវិទ្យាល័យនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យកំពូល 100 នៅលើពិភពលោក។
អគ្គលេខាធិការក៏បានចង្អុលបង្ហាញនូវកិច្ចការបន្ទាន់មួយចំនួនដែលឧស្សាហកម្មត្រូវធ្វើ។
ទីមួយ មានដំណោះស្រាយដើម្បីលុបបំបាត់អនក្ខរភាពទាំងស្រុង ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងក្នុងចំណោមជនជាតិភាគតិច។ ទីពីរ ចាប់ផ្តើមការអនុវត្តចលនា "ការអប់រំឌីជីថលដ៏ពេញនិយម" ។
“តាមពិតទៅ មនុស្សមួយភាគធំ រួមទាំងមន្ត្រីក្នុងស្ថាប័នរដ្ឋផង មិនមានការយល់ច្បាស់អំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការិយាល័យនយោបាយបានចេញសេចក្តីសម្រេចចិត្តស្តីពីការបំប្លែងឌីជីថលជាតិ។ ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយនេះដោយជោគជ័យ តម្រូវការក្នុងការធ្វើឱ្យមានប្រជាប្រិយយ៉ាងឆាប់រហ័សអំពីចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋានអំពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលសម្រាប់មនុស្សទាំងអស់គឺជារឿងបន្ទាន់បំផុត។
ទី៣ ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញ និងដោះស្រាយឱ្យបានហ្មត់ចត់នូវកង្វះខាតសាលារៀន និងថ្នាក់រៀននៅក្នុងទីក្រុងធំៗមួយចំនួន តំបន់ឧស្សាហកម្ម តំបន់ដែលមានប្រជាជនរស់នៅច្រើន និងតំបន់ភ្នំ។ ពង្រឹងសាលារៀន និងថ្នាក់រៀន និងធានាកន្លែងស្នាក់នៅសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ជនជាតិភាគតិច។
លោកអគ្គលេខាធិការបានមានប្រសាសន៍ថា ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការកសាងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំដែលមានគុណធម៌ និងទេពកោសល្យ មានចំណង់ចំណូលចិត្ត ស្វាហាប់ មានជំនាញ មានចំណេះដឹង មានសមត្ថភាពក្នុងការចែកចាយចំណេះដឹង មានបំណងចង់រៀន និងមានភាពច្នៃប្រឌិត។
ស្រាវជ្រាវ និងស្នើយន្តការ និងគោលនយោបាយសម្រាប់កៀរគរ និងបង្វិលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីដោះស្រាយអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងស្រុក។ ទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិស័យអប់រំ និងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងផ្នែកអប់រំឱ្យធ្វើការដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត ជាពិសេសគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ភ្នំ តំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក ជាពិសេសកោះ។
“ខ្ញុំជឿថា ជាមួយប្រទេសមួយ និងប្រជាជនដែលមានទំនៀមទម្លាប់ស្រលាញ់ការសិក្សា និងផ្តល់តម្លៃលើទេពកោសល្យ។ អគ្គលេខាធិកាបានមានប្រសាសន៍ថា “ក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលស្រលាញ់ការងារ មានឆន្ទៈលះបង់ និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួន រួមជាមួយនឹងការចូលរួមយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នានៃប្រព័ន្ធនយោបាយទាំងមូល និងវិស័យអប់រំទាំងមូល នឹងពុះពារគ្រប់ការលំបាក ជម្នះគ្រប់ឧបសគ្គ និងអនុវត្តការកែទម្រង់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយជោគជ័យ”។
ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកាដោយគ្មានផ្កាសម្រាប់គ្រូបង្រៀននៅសាលាកំណែទម្រង់
រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន៖ “ការងារអប់រំគឺជាការងារលំបាក”
'វិជ្ជាជីវៈបង្រៀន និងអាជីពដ៏ថ្លៃថ្នូ ប៉ុន្តែលំបាកក្នុងការអប់រំមនុស្ស'
ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/tong-bi-thu-to-lam-neu-nhung-viec-can-lam-ngay-cua-nganh-giao-duc-2343099.html
Kommentar (0)