ខ្វះគ្រូភាសាអង់គ្លេស និង IT ជាង ១១៣,០០០នាក់ ដោយសារប្រាក់ខែតិច?

នៅក្នុងសន្និសីទបូកសរុបឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong បានលើកឡើងពីបញ្ហាកង្វះគ្រូបង្រៀននៅតាមមូលដ្ឋានភាគច្រើន។

ស្ថានភាពនេះបានបន្តចាប់តាំងពីការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ប៉ុន្តែមានភាពយឺតយ៉ាវក្នុងការកែលម្អ។

ក្នុង​ចំណោម​នោះ ភាព​ខ្វះខាត​ធ្ងន់ធ្ងរ​បំផុត​គឺ​មុខវិជ្ជា​ដូចជា ភាសាអង់គ្លេស វិទ្យាសាស្ត្រ​កុំព្យូទ័រ តន្ត្រី និង​វិចិត្រសិល្បៈ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Pham Ngoc Thuong ក្នុងសន្និសីទសង្ខេបឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ (រូបថត៖ MOET)។

អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនខេត្ត Dien Bien លោក Vu A Bang បានអត្ថាធិប្បាយថា នេះគឺជាបញ្ហារួមរបស់ខេត្តភ្នំដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាកដូច Dien Bien ជាដើម។

លោក បាង បានមានប្រសាសន៍ថា មូលដ្ឋានបានខិតខំប្រឹងប្រែងអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើនក្នុងបរិបទនៃការខ្វះខាតធនធានជ្រើសរើស ដូចជាការបញ្ជូនកុមារក្នុងស្រុកទៅសិក្សាក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូជាដើម។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ចំនួនបេក្ខជនមានកម្រិត។

បច្ចុប្បន្ន​ខេត្ត​នេះ​មាន​សិស្ស​ប្រមាណ​៤៥​នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ដែល​បាន​ចុះឈ្មោះ​ចូល​រៀន​ភាសា​បរទេស។

មួយផ្នែកដោយសារគោលនយោបាយជ្រើសរើសបុគ្គលិកមិនមានភាពទាក់ទាញ មិនមានយន្តការជាក់លាក់ក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនឱ្យចូលបម្រើការងារនៅស្ថាប័នអប់រំ។

នៅទីក្រុងហូជីមិញ ថ្វីត្បិតតែមានការវិវឌ្ឍន៍នៃស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គម និងប្រភពជ្រើសរើសបុគ្គលិកក៏ដោយ ក៏នៅតែមានការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន។

លោកស្រី Tran Thi Dieu Thuy អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា បញ្ហាគឺស្ថិតនៅលើប្រាក់ខែ។

អ្នកស្រី ធុយ បានផ្តល់អនុសាសន៍ថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លុបបំបាត់ការលំបាកក្នុងយន្តការហិរញ្ញវត្ថុ ដើម្បីឲ្យមូលដ្ឋានអាចជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស អាយធី និងតន្ត្រី។

អ្នកស្រី ធុយ បញ្ជាក់​ថា​៖ «​ជាមួយនឹង​កម្រិត​ប្រាក់ខែ​បច្ចុប្បន្ន វា​មិនអាច​ជ្រើសរើស​គ្រូបង្រៀន​សម្រាប់​មុខវិជ្ជា​ទាំងនេះ​បានទេ​។

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គិតត្រឹមខែមេសា ឆ្នាំ២០២៤ ប្រទេសកម្ពុជានៅតែខ្វះខាតគ្រូបង្រៀនចំនួន ១១៣,៤៩១នាក់ នៅគ្រប់កម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅ។

រចនាសម្ព័ន្ធរបស់បុគ្គលិកបង្រៀននៅតែមិនមានតុល្យភាពរវាងមុខវិជ្ជានៅកម្រិតដូចគ្នា និងរវាងតំបន់ដែលមានលក្ខខណ្ឌសេដ្ឋកិច្ចសង្គមខុសៗគ្នា។

កូតា​សម្រាប់​បែង​ចែក​គ្រូ​ដល់​មូលដ្ឋាន​ភាគច្រើន​ទាប​ជាង​តម្រូវការ​ជាក់ស្តែង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ អនុបាតគ្រូបង្រៀន/ថ្នាក់នៅគ្រប់កម្រិត គឺទាបជាងស្តង់ដារដែលកំណត់ដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ក្រសួងបានពន្យល់ពីមូលហេតុសំខាន់ៗចំនួនប្រាំ៖ ការទាក់ទាញក្នុងឧស្សាហកម្មមានកម្រិត អត្រាគ្រូបង្រៀនខ្ពស់ដែលឈប់ពីការងារ កង្វះប្រភពជ្រើសរើសសម្រាប់មុខវិជ្ជាជាក់លាក់ ការជ្រើសរើសបុគ្គលិកយឺតក្នុងមូលដ្ឋាន និងការកើនឡើងចំនួនសិស្ស ខណៈដែលផែនការ និងការព្យាករណ៍មិនបានរក្សាភាពជាក់ស្តែង។

ក្រសួង​បាន​ឲ្យ​ដឹង​ថា បច្ចុប្បន្ន​មាន​មុខ​តំណែង​បង្រៀន​ប្រមាណ ៧២ ០០០ កន្លែង ដែល​មិន​ត្រូវ​បាន​ជ្រើសរើស។

គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការជាអ្នកត្រួតពិនិត្យការប្រឡងនៅការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2024 (រូបថត៖ Hoang Hong)។

ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ក្នុងតំបន់នឹងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនថ្មីចំនួន 19,474 នាក់ក្នុងចំណោមមុខតំណែងបន្ថែមសរុបចំនួន 27,826 ។

ក្នុងនោះកម្រិតមតេយ្យសិក្សាជ្រើសរើសគ្រូចំនួន ៥.៥៩២នាក់ កម្រិតបឋមសិក្សាជ្រើសរើសគ្រូចំនួន ៧.៧៣៧នាក់ កម្រិតមធ្យមសិក្សាជ្រើសរើសគ្រូចំនួន ៤.៦០៩នាក់ កម្រិតវិទ្យាល័យជ្រើសរើសគ្រូចំនួន ១.៥៣៦នាក់។

កន្លងមក ដើម្បីលុបចេញជាបណ្តើរៗនូវការលំបាក និងកង្វះខាតក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មី តាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានបង្កើត ហើយរដ្ឋាភិបាលបានស្នើឱ្យបង្កើតសេចក្តីសម្រេចរបស់រដ្ឋសភា ស្តីពីការអនុញ្ញាតឱ្យជ្រើសរើសមនុស្សដែលមានសញ្ញាបត្រមហាវិទ្យាល័យមកបង្រៀនមុខវិជ្ជាថ្មីមួយចំនួន។

ទាក់ទងនឹងរបបប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងសម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ ដើម្បីបង្កើតបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីមាត្រដ្ឋានប្រាក់បៀវត្សរ៍ ទៅតាមមុខតំណែងការងារ មុខតំណែង និងមុខតំណែងអ្នកដឹកនាំ និងប្រាក់បំណាច់អនុគ្រោះតាមវិជ្ជាជីវៈ រួមទាំងគ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សា និងមត្តេយ្យសិក្សាផងដែរ។

លើសពីនេះ ក្រសួងក៏កំពុងស្រាវជ្រាវលើការអនុគ្រោះប្រាក់បំណាច់សម្រាប់មន្ត្រីរាជការក្នុងវិស័យអប់រំ ពិនិត្យ និងស្នើគោលនយោបាយស្តីពីរបបប្រាក់បៀវត្សរ៍សម្រាប់មន្ត្រីរាជការតាមសាលាជនជាតិភាគតិច សាលាពាក់កណ្តាលជិះ និងសាលាដែលមានសិស្សពាក់កណ្តាលជិះនៅតាមតំបន់ភ្នំ និងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាកជាពិសេស។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/thieu-hon-113000-giao-vien-tieng-anh-tin-hoc-vi-luong-thap-20240819114332995.htm