បេះដូងសម្រាប់មាតុភូមិរាប់ពាន់គីឡូម៉ែត្រ

ក្នុងទស្សវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 នៅប្រទេសវៀតណាមខាងត្បូង យុវជនមួយក្រុមត្រូវបានបញ្ជូនទៅសិក្សានៅបរទេសនៅប្រទេសជឿនលឿនជុំវិញពិភពលោក។

ក្រោយ​មក ពួក​គេ​បាន​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ល្បី​ឈ្មោះ ហើយ​បាន​រួម​ចំណែក​ច្រើន​ដល់​ប្រទេស។

ពួកគេបានហោះហើរជាងពាក់កណ្តាលជុំវិញពិភពលោកទៅកាន់កន្លែងឆ្ងាយៗដូចជា អាមេរិក បារាំង អង់គ្លេស អាឡឺម៉ង់ អ៊ីតាលី បែលហ្ស៊ិក... ជាមួយនឹងការរំពឹងទុកនៃការបណ្តុះបណ្តាលឱ្យក្លាយជាមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ។ អ្នក​ខ្លះ​ទៀត​រួម​ទាំង Tran Van Tho បាន​ជ្រើសរើស​យក​ផ្លូវ​ខ្លី​ទៅ​កាន់​ប្រទេស​ជប៉ុន​ដោយ​មាន​ជំនឿ​ថា​ពួកគេ​នឹង​ទទួល​បាន​ការ​អប់រំ​ទំនើប។

ការទៅប្រទេសជប៉ុនដើម្បីសិក្សាផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចដូចជា Tran Van Tho គឺជាការរួមបញ្ចូលគ្នាដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៃ "ពេលវេលាឋានសួគ៌ អត្ថប្រយោជន៍ភូមិសាស្ត្រ និងភាពសុខដុមរមនារវាងមនុស្ស"។ ចាញ់ក្រោយសង្គ្រាមលោកលើកទី២ បំផ្លិចបំផ្លាញទាំងផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្ត ជប៉ុនបានគាបសង្កត់ការឈឺចាប់ និងភាពអាម៉ាស់របស់ខ្លួន ធ្វើឱ្យមានស្មារតីជាតិរស់ឡើងវិញ ដើម្បីធ្វើឲ្យប្រទេសនេះរស់ឡើងវិញ និងក្លាយជាសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារអភិវឌ្ឍន៍ឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក ដែលគោរពដោយមនុស្សជាតិ។

ប្រទេសជប៉ុន និងវៀតណាមស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ "អរិយធម៌អាស៊ីបូព៌ា" ដូចគ្នា។ ប្រទេសទាំងពីរមានទំនាក់ទំនងផ្នែកអប់រំតាំងពីដើមសតវត្សរ៍ទី ២០ នៅពេលដែលចលនា Dong Du ដែលផ្តួចផ្តើមដោយ Phan Boi Chau បានបញ្ជូនយុវជនវៀតណាម ២០០ នាក់ដំបូងទៅសិក្សានៅប្រទេសជប៉ុន។

រូបភាព

ដោយបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាល និងបណ្តុះបណ្តាលដោយខ្លួនឯងជាសេដ្ឋវិទូដ៏ពូកែម្នាក់ សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho មិនឈប់នៅចំណេះដឹងទ្រឹស្តីទេ ប៉ុន្តែតែងតែស្វែងរកការអនុវត្តវាទៅក្នុងវិស័យសំខាន់ៗនៃជីវិតសង្គម។

បន្ទាប់ពីការបង្រួបបង្រួមរបស់វៀតណាមឡើងវិញ លោកសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho បានត្រឡប់ទៅប្រទេសវៀតណាមវិញ ដោយបានចូលរួមក្នុងសិក្ខាសាលា និងសន្និសីទជាច្រើន ហើយត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យធ្វើបាឋកថានៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួន។ លោកបានស្នើនូវអនុសាសន៍ និងដំណោះស្រាយជាច្រើនសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចរបស់ប្រទេសពីការស្រូបទាញមេរៀនប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតពីប្រទេសជប៉ុន និងពិភពលោក។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho កត្តាសំខាន់ពីរដែលនាំទៅដល់ការវិវឌ្ឍដោយអព្ភូតហេតុនៃដែនដីព្រះអាទិត្យរះ គឺសមត្ថភាពសង្គម ដែលរួមមានស្នេហាជាតិ មោទនភាពជាតិ និងស្មារតីទទួលខុសត្រូវ និងស្ថាប័នជារដ្ឋអភិវឌ្ឍន៍។ រស់នៅក្នុងបេះដូងនៃសង្គមជប៉ុនអស់រយៈពេល 56 ឆ្នាំ គាត់បានធ្វើជាសាក្សី និងសញ្ជឹងគិតលើបញ្ហាជាក់លាក់ដូចជា សមត្ថភាពក្នុងការទាក់ទាញការវិនិយោគផ្ទាល់ពីបរទេសដែលមានគុណភាពខ្ពស់ (FDI) ការកសាងផ្លូវរថភ្លើងល្បឿនលឿនជាដើម។ ល្បឿន ដំណោះស្រាយការប្រឡងចូលបម្រើការងារស៊ីវិល។ ..

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho មិនមែនជាអ្នកគាំទ្រលទ្ធិនិយមសេដ្ឋកិច្ច ឬសេរីនិយមសេដ្ឋកិច្ចនោះទេ។ នៅពេលពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសេដ្ឋកិច្ច គាត់តែងតែភ្ជាប់ពួកគេជាមួយនឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះវប្បធម៌ និងមនុស្ស ដែលវប្បធម៌ជាកម្លាំងជំរុញនៃការអភិវឌ្ឍន៍ ហើយការអប់រំណែនាំអនាគតនៃវប្បធម៌។

ជាក់ស្តែង ក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ មិនត្រឹមតែសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានបញ្ញវន្តសហសម័យជាច្រើនផងដែរ ដោយមិនគិតពីជំនាញ និងជោគជ័យក្នុងវិស័យណាមួយនោះទេ សុទ្ធតែចាប់អារម្មណ៍លើការគិត និងផ្តល់ដំបូន្មានសម្រាប់ការអប់រំវៀតណាម។ ព្រោះ​គេ​យល់​ថា​វិស័យ​អប់រំ​គឺ​ជា​វិស័យ​មួយ​ដែល​ទាក់​ទង​នឹង​គ្រប់​វិស័យ​ផ្សេង​ទៀត។ ជាងនេះទៅទៀត ការអប់រំដែលមានខ្លឹមសារអាចដោះស្រាយបញ្ហាជាមូលដ្ឋាននៃធនធានមនុស្ស ចំណេះដឹងច្នៃប្រឌិត និងទីផ្សារការងារ។

អ្នកនិពន្ធ (សាស្ត្រាចារ្យ Huynh Nhu Phuong) ក្នុងជំនួបពិភាក្សាជាមួយសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho (ឆ្វេង) នៅទីក្រុងហូជីមិញ។ (រូបថតផ្តល់ដោយអ្នកនិពន្ធ)

ក្នុងស្មារតីនោះ ទស្សនៈរបស់សាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho លើប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈ និងឯកជន ការរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាល និងការផ្តល់សញ្ញាបត្របណ្ឌិត ការជ្រើសរើសមុខជំនាញដើម្បីបម្រើយុទ្ធសាស្ត្រឧស្សាហូបនីយកម្ម... សុទ្ធតែមានតម្លៃពិចារណា

ការអានសៀវភៅ និងអត្ថបទរបស់សាស្រ្តាចារ្យ Tran Van Tho យើងអាចឃើញថា ទិសដៅក្នុងជីវិតរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ សុទ្ធតែជាលទ្ធផលនៃឥទ្ធិពលនៃកាលៈទេសៈ គោលបំណង និងការឆ្លុះបញ្ចាំងពីគុណភាព សមត្ថភាព និងមហិច្ឆតាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្ស។

យោងតាមអ្នកនិពន្ធ បន្ទាប់ពីប្រឡងជាប់បាក់ឌុបផ្នែកទស្សនវិជ្ជា យុវជនមកពីទីក្រុង Hoi An - Quang Nam បានទៅ Saigon ដោយមានបំណងសិក្សាថ្នាក់ត្រៀមឆ្នាំអក្សរសាស្ត្រនៅនាយកដ្ឋានអក្សរសាស្ត្រវៀតណាម បន្ទាប់មកផ្ទេរទៅសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យនៃមហាវិទ្យាល័យ។ ការអប់រំដើម្បីក្លាយជាគ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ។ ថ្ងៃមួយ គាត់បានដើរកាត់ខ្លោងទ្វារក្រសួងអប់រំជាតិ តាមផ្លូវ Le Thanh Ton ហើយបានអានសេចក្តីប្រកាសជ្រើសរើសនិស្សិតទៅសិក្សានៅបរទេសជាមួយនឹងអាហារូបករណ៍ពីរដ្ឋាភិបាលជប៉ុន ដែលគាត់បានដាក់ពាក្យប្រឡង ហើយត្រូវបានទទួលយក។

មកដល់ទីក្រុងតូក្យូក្នុងឆ្នាំ 1968 មិនដល់ជាងកន្លះសតវត្សក្រោយមកទេដែលសាស្រ្តាចារ្យ Tran Van Tho បានត្រឡប់មកទស្សនាសាកលវិទ្យាល័យអក្សរសាស្ត្រ - ឥឡូវនេះជាសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រទីក្រុងហូជីមិញ។ នេះជាកន្លែងដែលគាត់បានស្តាប់ការបង្រៀនអក្សរសាស្ត្រក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់គាត់។

ថ្ងៃដែលសាស្រ្តាចារ្យ Tran Van Tho បានទៅលេងសាលាចាស់របស់គាត់ ពួកយើងបានអង្គុយជុំគ្នាជុំវិញតុកាហ្វេមួយនៅលើដំបូលនៃមហាវិទ្យាល័យអក្សរសាស្រ្ត ដោយនឹកឃើញដល់លោកគ្រូអ្នកគ្រូដែលបានទទួលមរណៈភាពនាពេលនេះគឺ៖ ង្វៀន ខាកហូច, ផាម វៀតធៀន និង លូ ខុន។ អ្វី​ដែល​គួរ​ឲ្យ​ចាប់​អារម្មណ៍​បំផុត​គឺ​ពេល​និយាយ​ដល់​គ្រូ Huynh Ngoc Hoa ដែល​គេ​ស្គាល់​ថា Huynh Phan ជា​បង​ប្រុស​ស្បថ​ដែល​បាន​ជួយ Tran Van Tho ក្នុង​ថ្ងៃ​ដំបូង​នៅ​សកលវិទ្យាល័យ។

លោក Huynh Phan អ្នកនិពន្ធសៀវភៅ "រឿងគ្រូ និងសិស្ស" បានធ្វើបទសម្ភាសន៍យ៉ាងទូលំទូលាយអំពីកំណែទម្រង់អប់រំនៅពេលគាត់នៅជានិស្សិតនៃការអប់រំ។ នេះគឺជាសៀវភៅដែលខ្ញុំចូលចិត្តបំផុតមួយ ដែលខ្ញុំបានដកស្រង់នៅក្នុងអត្ថបទដែលសរសេរក្នុងឆ្នាំ 1972 នៅវិទ្យាល័យ Tran Quoc Tuan (Quang Ngai) និងនៅក្នុងសៀវភៅដែលមានចំណងជើងថា "សេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់សាលារៀន" ដែលបានបោះពុម្ពថ្មីៗនេះ។

ដូច Huynh Phan និង Tran Van Tho សិស្សវៀតណាមមិនថាទៅទីណាទេ តែងតែចងចាំដំបូន្មានរបស់ Phan Chau Trinh ថា៖ "រៀនប្រសើរជាង"។ សិក្សា​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ល្អ និង​ចូល​រួម​ចំណែក​តិចតួច​ក្នុង​ជីវិត។ ពួកគេអាចខុសគ្នាទាំងកាលៈទេសៈ និងអាយុ ប្រហែលជាមិនស្គាល់គ្នា ប៉ុន្តែពួកគេនៅតែជួបគ្នាក្នុងក្តីប្រាថ្នាដូចគ្នា ក្នុងក្តីប្រាថ្នា និងមហិច្ឆតាដូចគ្នា ដើម្បីការអប់រំបែបមនុស្សធម៌ សេរីនិយម ជាមួយនឹងស្មារតីជាតិ និងសម័យទំនើប។

ដូចសាស្ត្រាចារ្យ Tran Van Tho សិស្សវៀតណាមមិនថាទៅទីណាទេ តែងតែចងចាំដំបូន្មានរបស់ Phan Chau Trinh ថា “រៀនប្រសើរជាង”។ សិក្សា​ដើម្បី​ក្លាយ​ជា​មនុស្ស​ល្អ និង​ចូល​រួម​ចំណែក​តិចតួច​ក្នុង​ជីវិត។

ប្រភព៖ https://nld.com.vn/tam-long-voi-que-huong-ngan-dam-196250122103019153.htm