ចំនួនសិស្សឈប់រៀនកំពុងកើនឡើងក្នុងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។

ប្រទេសអាឡឺម៉ង់មានសមាមាត្រយុវជនច្រើនជាងមុន ដែលមិនមានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាងបណ្តាប្រទេសអឺរ៉ុបដទៃទៀត។ មកដល់ពេលនេះ ស្ថានភាពនេះកំពុងក្លាយជាបញ្ហាពិត។

ចំនួនសិស្សឈប់រៀនពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ — ចំនួនយុវជនដែលឈប់រៀនដោយគ្មានសញ្ញាបត្របានកើនឡើងដល់ ១២% នៅក្នុងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ រូបភាព៖ ជីអាយ

នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះឆ្នាំ 2023 មុខតំណែងការងារជាង 1.7 លានត្រូវបានដាក់ពាក្យ។ តំរូវការកម្មករជំនាញក្នុង 200 មុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នា លើសពីចំនួនអ្នកដាក់ពាក្យ ដោយមានតម្រូវការបុគ្គលិកពេទ្យ និងគិលានុបដ្ឋាយិកា កម្មករសំណង់ និងព័ត៌មានវិទ្យា អ្នកបើកបរអាជីព គ្រូបង្រៀន ជាដើម។

នៅដើមឆ្នាំ 2024 មនុស្សប្រហែល 4.8 លាននាក់ដែលអាចធ្វើការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍អត់ការងារធ្វើរបស់រដ្ឋ។ ជាងពាក់កណ្តាលនៃពួកគេមិនមានការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ។ យោងតាមទីភ្នាក់ងារការងារសហព័ន្ធអាល្លឺម៉ង់ ឱកាសនៃការស្វែងរកការងាររបស់ពួកគេមានតិចតួច។ តួលេខគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយទៀតគឺថា 25% នៃអ្នកអត់ការងារធ្វើរយៈពេលវែងមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ទេ។

បើប្រៀបធៀបទៅនឹងអតីតកាល ប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្នរបស់ប្រទេសអាឡឺម៉ង់បានទាក់ទាញយុវជនកាន់តែច្រើនដើម្បីបញ្ចប់វិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែនៅតែមាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាមួយចំនួនធំដែលមិនបំពេញតម្រូវការអប្បបរមាដែលកំណត់ដោយនិយោជក។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ អង្គការអន្តរជាតិដូចជាអង្គការសម្រាប់កិច្ចសហប្រតិបត្តិការសេដ្ឋកិច្ច និងអភិវឌ្ឍន៍ (OECD) បានរិះគន់ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ចំពោះការមិនចាត់វិធានការសំខាន់ៗដើម្បីកាត់បន្ថយចំនួនមនុស្សដែលគ្មានសញ្ញាបត្រ។

ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ការិយាល័យស្ថិតិអឺរ៉ុប (Eurostat) ប្រមូលទិន្នន័យអំពីចំនួនយុវជនដែលមានអាយុពី 18 ដល់ 24 ឆ្នាំនៅក្នុងបណ្តាប្រទេសអ៊ឺរ៉ុបដែលឈប់រៀន ឬមិនបានចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈណាមួយ។ ជាលទ្ធផល អាល្លឺម៉ង់ជាប់លេខរៀងទី៤ក្នុងចំណោម២៧ប្រទេសសហភាពអឺរ៉ុប។

ស្ថិតិនៃការបោះបង់ការសិក្សាក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវយុវជនដែលបានបញ្ចប់កម្រិតមូលដ្ឋានបំផុតនៃការអប់រំជាកាតព្វកិច្ចនៅក្នុងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ កុមារសិក្សាជាមួយគ្នាពី 4 ទៅ 6 ឆ្នាំ មុនពេលត្រូវបានតម្រៀបទៅជាអនុវិទ្យាល័យផ្សេងៗគ្នា ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សារបស់ពួកគេ។

ប្រព័ន្ធសាលារៀននៅក្នុងរដ្ឋនីមួយៗនៃប្រទេសអាល្លឺម៉ង់នឹងខុសគ្នា។ រដ្ឋនីមួយៗមានការបោះបង់ការសិក្សា ដោយមានយុវជនប្រមាណ 52,000 នាក់បានបោះបង់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2022 តែម្នាក់ឯង។

យោងតាមការសិក្សាមួយរបស់វិទ្យាស្ថានសហព័ន្ធអាល្លឺម៉ង់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវចំនួនប្រជាជន (BiB) អ្នកបោះបង់ការសិក្សាជាច្រើនគឺជាយុវជនដែលមានប្រវត្តិចំណាកស្រុក។ នៅឆ្នាំ 2022 3% នៃបុរសដើមកំណើតអាឡឺម៉ង់អាយុ 25 ឆ្នាំ និង 2% នៃស្ត្រីដើមកំណើតអាឡឺម៉ង់អាយុ 25 ឆ្នាំមិនមានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិទាបជាងបុរស 12% និង 10% នៃស្ត្រីដែលមានអាយុដូចគ្នាដែលមានប្រវត្តិចំណាកស្រុក។

អ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំបានរិះគន់ប្រព័ន្ធសាលារបស់ប្រទេសអាល្លឺម៉ង់ជាយូរមកហើយចំពោះការបន្សល់ទុកយុវជនច្រើនពេក។ នៅក្នុងការធ្វើតេស្តចុងក្រោយបំផុតរបស់ Pisa ដែលប្រៀបធៀបការអាន គណិតវិទ្យា និងជំនាញវិទ្យាសាស្ត្ររបស់ក្មេងអាយុ 15 ឆ្នាំនៅជុំវិញពិភពលោក សិស្សអាល្លឺម៉ង់បានពិន្ទុទាបបំផុតមិនធ្លាប់មាន។

ការធ្លាក់ចុះនៃការអនុវត្តត្រូវបានគេជឿថាមកពីការបិទសាលាក្នុងអំឡុងពេលការរាតត្បាត Covid-19។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ មូលហេតុសំខាន់ជាងនេះ គឺវិសមភាពផ្នែកអប់រំ ដែលកើតមានជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ។

លោក Anja Bensinger-Stolze សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសមាគមពាណិជ្ជកម្មអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្របាននិយាយថា "នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ ភាពជោគជ័យក្នុងការសិក្សានៅតែអាស្រ័យលើសាវតាសង្គម"។ អាស្រ័យហេតុនេះ អ្នកដែលមិនមានបរិយាកាសសិក្សាល្អនៅផ្ទះត្រូវរងផលប៉ះពាល់ជាពិសេស។

អ្នកស្រី Bensinger-Stolze បាននិយាយថា "កង្វះមេរៀន គ្រូដែលមិនមានគុណភាព និងកង្វះប្រព័ន្ធគាំទ្រមានន័យថា ឱកាសសិក្សារបស់ពួកគេមានកម្រិតកាន់តែខ្លាំង"។

លើសពីនេះ កង្វះជំនាញភាសាអាឡឺម៉ង់ចំពោះកុមារក៏ជាបញ្ហាដែលកើតចេញពីអាយុមត្តេយ្យសិក្សាផងដែរ។ បច្ចុប្បន្ននេះ កុមារ 1 នាក់ក្នុងចំណោម 5 នាក់ដែលមានអាយុពី 3 ទៅ 6 ឆ្នាំមិននិយាយភាសាអាឡឺម៉ង់នៅផ្ទះទេ។ នៅក្នុងរដ្ឋ Hesse, Berlin និង Bremen សមាមាត្រគឺរហូតដល់មួយភាគបី។

នេះធ្វើឱ្យការចូលរួមមត្តេយ្យមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសសម្រាប់កុមារ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមរបាយការណ៍អប់រំរបស់រដ្ឋាភិបាលអាល្លឺម៉ង់ មានតែ 81% នៃកុមារដែលមានប្រវត្តិចំណាកស្រុកប៉ុណ្ណោះដែលធ្វើដូច្នេះ។

ប្រសិនបើកុមារមិនអាចនិយាយភាសាអាឡឺម៉ង់នៅពេលពួកគេចាប់ផ្តើមសាលារៀន ពួកគេអាចនឹងធ្លាក់ពីក្រោយតាំងពីដំបូង ដែលអាចធ្វើឱ្យពួកគេបាត់បង់ការលើកទឹកចិត្តក្នុងការសិក្សា។ ការគាំទ្រផ្ទាល់ខ្លួន និងការប្រើប្រាស់បុគ្គលិកសង្គម និងអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំគឺចាំបាច់ណាស់។ ប៉ុន្តែអ្វីៗគឺខ្វះខាត ចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យរហូតដល់គ្រូ។

បច្ចុប្បន្នប្រទេសអាឡឺម៉ង់មានកន្លែងថែទាំថ្ងៃត្រឹមតែ 350,000 ប៉ុណ្ណោះ ជាមួយនឹងកង្វះគ្រូបង្រៀនប្រហែល 14,000 នាក់ ហើយចំនួននេះទំនងជាកើនឡើង។

Bensinger-Stolze បាននិយាយថា "គម្លាតរវាងតម្រូវការ និងការផ្គត់ផ្គង់គ្រូបង្រៀននឹងកើនឡើងដល់ 56,000 មុខតំណែងពេញម៉ោងនៅឆ្នាំ 2035" ។ "ជាអកុសល អ្នកនយោបាយបានព្រងើយកន្តើយចំពោះស្ថានការណ៍នេះយូរពេក ដូច្នេះវាពិបាកណាស់ក្នុងការកែលម្អស្ថានការណ៍ក្នុងរយៈពេលខ្លី"។

នេះជាដំណឹងអាក្រក់សម្រាប់និស្សិតដែលត្រូវការការគាំទ្រច្រើន។ រដ្ឋជាច្រើនបានចាប់ផ្តើមកម្មវិធី "ការរៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព" ក្នុងគោលបំណងជួយសិស្សដែលមានហានិភ័យនៃការបរាជ័យក្រោយថ្នាក់ទីប្រាំបី ប៉ុន្តែកម្មវិធីទាំងនេះដែលមានបំណងកាត់បន្ថយចំនួនអ្នកបោះបង់ការសិក្សាដំបូងក៏ស្ថិតនៅក្រោមការគំរាមកំហែងផងដែរ។

មានសិស្សជាច្រើនដែលមានការលំបាកក្នុងការបកស្រាយកំណាព្យ ឬការយល់ដឹងអំពីត្រីកោណមាត្រ ប៉ុន្តែមានទេពកោសល្យ និងជំនាញនៅក្នុងផ្នែកខុសគ្នាទាំងស្រុងនៃកម្មវិធីសិក្សា។ ដូច្នេះហើយ អតីតរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងការងារ និងសង្គមអាឡឺម៉ង់ លោក Andrea Nahles បានស្នើឱ្យចាប់ផ្តើមការណែនាំអំពីអាជីពនៅក្នុងសាលារៀនចាប់ពីថ្នាក់ទី 5 ឡើងទៅ។

Hoai Phuong (យោងតាម DW)

ប្រភព