សិស្សឆ្នាំចុងក្រោយគឺឯកោបំផុត ប៉ុន្តែមានភាពតានតឹងតិចបំផុតអំពីសាលា

លទ្ធផល​នៃ​ការ​សិក្សា​ដែល​ទើប​ចេញ​ផ្សាយ​ថ្មីៗ​នេះ​បង្ហាញ​ថា​កម្រិត​ភាព​ឯកោ​របស់​និស្សិត​ឆ្នាំ​ទី​៤ មាន​និន្នាការ​ខ្ពស់​ជាង​គេ​ក្នុង​ចំណោម​សិស្ស​ទាំង​អស់។

សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិស្តីពីសុខភាពផ្លូវចិត្ត ដែលប្រព្រឹត្តទៅនៅសកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) បានទាក់ទាញអ្នកជំនាញក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិជាច្រើននាក់ - រូបថត៖ TRAN HUYNH

គម្រោងស្រាវជ្រាវ “ទំនាក់ទំនងរវាងភាពឯកោ និងភាពតានតឹងក្នុងសាលា ជាមួយនឹងលទ្ធផលសិក្សារបស់និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ - សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ” ទើបត្រូវបានប្រកាសនៅក្នុងសន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិស្តីពីសុខភាពផ្លូវចិត្ត នារសៀលថ្ងៃទី ៨ ខែវិច្ឆិកានេះ។

ហេតុអ្វី​បាន​ជា​និស្សិត​ឆ្នាំ​ទី​៤ មាន​ភាព​ឯកោ​ខ្លាំង​ជាងគេ?

ក្នុងការសិក្សានេះ មុខវិជ្ជាជិត 640 ត្រូវបានកត់ត្រាយ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងនោះមានស្រី 563 នាក់ និងបុរស 75 នាក់ ដែលសុទ្ធតែជានិស្សិតឆ្នាំទី 1 ដល់ទី 4 នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ)។

លទ្ធផលស្រាវជ្រាវបានបង្ហាញថា ភាពឯកោនៃក្រុមនិស្សិតដែលបានស្ទង់មតិមានការប្រែប្រួលក្នុងកម្រិតមធ្យមទាប។

គួរកត់សម្គាល់ថា កម្រិតនៃភាពឯកោរបស់និស្សិតឆ្នាំទី 4 មាននិន្នាការខ្ពស់ជាងគេក្នុងចំណោមឆ្នាំដទៃទៀតទាំងអស់។

បណ្ឌិត ង្វៀន ធីវ៉ាន់ តំណាងក្រុមស្រាវជ្រាវបាននិយាយថា នេះអាចពន្យល់បានថា និស្សិតឆ្នាំទី៤ មានភារកិច្ចសម្រាប់បរិយាកាសថ្មី កម្មសិក្សា ការបញ្ចប់ការសិក្សា ការងារ...។

កញ្ញា វ៉ាន់ បានធ្វើអត្ថាធិប្បាយថា "វដ្តនៃជីវិតពិតជាមួយនឹងសម្ពាធសេដ្ឋកិច្ចផ្សេងទៀត ជួនកាលជាឧបសគ្គ និងការលំបាកសម្រាប់និស្សិតឆ្នាំទី 4 បើប្រៀបធៀបទៅនឹងនិស្សិតក្នុងឆ្នាំផ្សេងទៀតក្នុងការវិនិយោគពេលវេលា និងគុណភាពក្នុងទំនាក់ទំនងក្នុងជីវិត" ។

ភាពឯកោរបស់សិស្សខ្ពស់ ភាពតានតឹងនៅសាលាទាប

យោងតាមទិន្នន័យដែលប្រមូលបានដោយក្រុមស្រាវជ្រាវ និស្សិតឆ្នាំទីមួយមានអត្រាស្ត្រេសទាបបំផុត។ នេះអាចពន្យល់បានព្រោះអ្នកជានិស្សិតសកលវិទ្យាល័យថ្មី ការងារផ្ទះ និងចំណេះដឹងនៅមានតិចតួច អ្នកកុំបារម្ភច្រើនពេកអំពីកម្មសិក្សាការងារ... ដូច្នេះអ្នកមិនសូវតានតឹងជាងនិស្សិតនៅថ្នាក់លើ។

ការសិក្សាក៏បានរកឃើញទំនាក់ទំនងអវិជ្ជមានរវាងភាពឯកោ និងភាពតានតឹងផ្នែកសិក្សានៅក្នុងសិស្ស មានន័យថា កម្រិតនៃភាពឯកកោក្នុងសិស្សកាន់តែខ្ពស់ កម្រិតនៃភាពតានតឹងផ្នែកសិក្សារបស់ពួកគេកាន់តែទាប និងផ្ទុយមកវិញ។

"ជារឿយៗមនុស្សតែងតែស្វែងរកសកម្មភាព និងសេវាកម្មកម្សាន្តដែលជួយពួកគេឱ្យសម្រាកដើម្បីដោះស្រាយភាពឯកកោ សូម្បីតែគ្រឿងស្រវឹង។ នេះប្រហែលជាពន្យល់មួយផ្នែកថាហេតុអ្វីបានជាសិស្សឯកោមិនសូវមានភាពតានតឹងនៅសាលា។

ក្រុមស្រាវជ្រាវបាននិយាយថា ដោយសារតែពួកគេនឹងផ្តោតលើសកម្មភាពកម្សាន្ត ឬបង្កើតទំនាក់ទំនងប្រកបដោយគុណភាពជុំវិញខ្លួន ដើម្បីបំពេញភាពឯកកោ ដែលជាការលើកទឹកចិត្តបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ ជំនួសឱ្យការរងសម្ពាធពីថ្នាក់ ឬយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងចំពោះការសិក្សា”។

ផ្ទុយទៅវិញ ជាមួយនឹងភាពឯកោពីកម្រិតទាបទៅខ្សោយខ្លាំង យុវជននឹងមានអារម្មណ៍ថាមានទំនាក់ទំនងគ្នា និងមានភាពស្និទ្ធស្នាលជាមួយនឹងទំនាក់ទំនងប្រកបដោយគុណភាពក្នុងជីវិត។

សិស្សដែលមានកម្រិតនៃភាពឯកោទាបទំនងជាបង្ហាញពីទំនោរក្នុងការស្វែងរកការបញ្ជាក់ដោយខ្លួនឯងនៅក្នុងផ្នែកនៃជីវិត ជាធម្មតានៅក្នុងការសិក្សាតាមរយៈសមិទ្ធផល និងថ្នាក់។

កម្រិតនៃភាពតានតឹងជាក់លាក់មួយគឺមានសុខភាពល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់សិស្ស។

លើសពីនេះ ក្រុមស្រាវជ្រាវក៏បានរកឃើញថា កត្តាដែលមានសមត្ថភាពទស្សន៍ទាយយ៉ាងសំខាន់ពីការប្រែប្រួលនៃលទ្ធផលសិក្សា គឺភាពតានតឹងនៅសាលា។ លទ្ធផល​បាន​បង្ហាញ​ថា កម្រិត​នៃ​ភាព​តានតឹង​នៅ​សាលា​អាច​មាន​ឥទ្ធិពល​លើ​ការ​បង្កើន​ការ​សិក្សា​របស់​សិស្ស។

នេះអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាប្រសិនបើសិស្សត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ក្នុងកម្រិតជាក់លាក់មួយភាពតានតឹងនេះគឺមានប្រយោជន៍ទាំងស្រុង។ វាអាចជាកម្លាំងចលករសម្រាប់ការលូតលាស់ និងការប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយសុខភាពល្អសម្រាប់អ្នកសិក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធានាថាកម្រិតស្ត្រេសមានកម្រិតមធ្យម ពីព្រោះភាពតានតឹងធ្ងន់ធ្ងរអាចជះឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានយ៉ាងខ្លាំងដល់ដំណើរការសិស្ស។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/sinh-vien-nam-cuoi-co-don-nhat-nhung-it-bi-cang-thang-hoc-duong-20241108171849175.htm