ការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនដែលមានតម្លៃស្មើ៖ នៅតែមានមតិផ្ទុយគ្នាជាច្រើន។

C មានពិន្ទុស្តង់ដារតែមួយសម្រាប់លេខកូដឧស្សាហកម្មនីមួយៗ

នៅថ្ងៃទី 21 ខែមីនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរលេខ 06/2025/TT-BGDDT វិសោធនកម្ម និងបន្ថែមអត្ថបទមួយចំនួននៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យសម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា (តទៅនេះហៅថាបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025)។ បទប្បញ្ញត្តិនេះមានចំណុចថ្មីមួយចំនួន ដែលបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនដែលមានសមមូល (ត្រូវបានគេស្គាល់ថាជាពិន្ទុគោល) នៅតែមានមតិផ្ទុយគ្នាជាច្រើន។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើវិធីសាស្រ្តចូលរៀនច្រើនក្នុងពេលតែមួយសម្រាប់កម្មវិធីដូចគ្នា/មុខវិជ្ជា/ក្រុមនៃជំនាញ (តទៅនេះហៅថា មុខជំនាញ)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លេខកូដឧស្សាហកម្មនីមួយៗមានពិន្ទុគោលតែមួយប៉ុណ្ណោះ ជំនួសឱ្យការមានពិន្ទុគោលខុសៗគ្នាសម្រាប់វិធីសាស្ត្រនីមួយៗ (វាក៏មិនមានពិន្ទុគោលផ្សេងគ្នាសម្រាប់បន្សំនីមួយៗដែរ)។

កាលពីព្រឹកម្សិលមិញ ថ្ងៃទី 21 ខែមីនា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសពីបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យសម្រាប់ឆ្នាំ 2025 ។ សិស្សថ្នាក់ទី 12 នៅឆ្នាំនេះនឹងក្លាយជាក្រុមដំបូងដែលត្រូវចូលរៀនក្រោមបទប្បញ្ញត្តិថ្មី។

រូបថត៖ VU DOAN

ជាពិសេស ប្រសិនបើមុខវិជ្ជាមានវិធីសាស្រ្តចូលរៀនច្រើន ឬបន្សំចូលរៀនច្រើន សាកលវិទ្យាល័យត្រូវកំណត់ច្បាប់បំប្លែងដែលស្មើនឹងកម្រិតបញ្ចូល និងពិន្ទុចូលរៀន វិធីសាស្ត្រចូលរៀន និងបន្សំនៃការចូលរៀន យោងតាមការណែនាំទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ សាលារៀនមិនបញ្ជាក់លេខកូដចូលរៀនដាច់ដោយឡែក ឬកូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀននីមួយៗ ឬការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការចូលរៀន (លើកលែងតែបទប្បញ្ញត្តិនៃកូតាចូលរៀនដោយផ្ទាល់)។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដោយបទប្បញ្ញត្តិនេះ សាកលវិទ្យាល័យមិនត្រូវបែងចែកកូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនទេ ជៀសវាងហានិភ័យនៅពេលពិចារណាការចូលរៀនតាមកូតានៃវិធីសាស្ត្រនីមួយៗ ដូចជា ភាពខុសគ្នានៃពិន្ទុរវាងវិធីសាស្ត្រធំពេក វិធីសាស្ត្រខ្លះមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ ពិន្ទុចូលរៀនផ្អែកលើប្រតិចារិកទាបជាងពិន្ទុចូលរៀន លទ្ធផលប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ល។

លើសពីនេះទៀត ដើម្បីធានាថាបេក្ខជនមានព័ត៌មានពេញលេញក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការដាក់ពាក្យ បទបញ្ជាដែលចែងអំពីច្បាប់នៃការបំប្លែងសមមូលត្រូវតែប្រកាសជាសាធារណៈនៅពេលចុងក្រោយបង្អស់ ក្នុងពេលដំណាលគ្នានឹងកម្រិតនៃការធានាគុណភាពចូលរៀនត្រូវបានប្រកាស។ បេក្ខជនមិនចាំបាច់ជ្រើសរើសកូដវិធីសាស្រ្ត កូដបន្សំ... ពួកគេគ្រាន់តែត្រូវកំណត់អត្តសញ្ញាណកម្មវិធីច្បាស់លាស់ ក្រុមបណ្តុះបណ្តាល និងស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលដែលពួកគេចង់សិក្សាដើម្បីសម្រេចចិត្តចុះឈ្មោះ។ ប្រព័ន្ធគាំទ្រការចូលរៀនទូទៅរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងប្រើប្រាស់វិធីសាស្ត្រដែលមានលទ្ធផលខ្ពស់បំផុតរបស់បេក្ខជនសម្រាប់ពិចារណាការចូលរៀន។

" បញ្ហាឈឺក្បាល"

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង Nguyen Phong Dien នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បទបញ្ជានៃការបំប្លែងពិន្ទុចូលរៀនដែលសមមូលទៅជាមាត្រដ្ឋានទូទៅ បន្ទាប់មកការកំណត់ពិន្ទុស្តង់ដារលើមាត្រដ្ឋានរួមនោះនឹងជា "ការឈឺក្បាល" សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យ។ បញ្ហាធំជាងនេះគឺថា វានឹងមានការលំបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់សាលារៀនក្នុងការពន្យល់ដល់ឪពុកម្តាយ និងបេក្ខជន ខណៈពេលដែលគ្មានអ្នកជំនាញណាមួយអាចប្រាកដថាវិធីសាស្ត្របំប្លែងរបស់សាលារបស់ពួកគេធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជនទាំងអស់។

"លក្ខណៈនៃការប្រឡងខ្លួនឯងគឺខុសគ្នាខ្លាំង។ ការប្រឡងខ្លះអាចស្រដៀងគ្នា ដូចជាការប្រឡងវាយតម្លៃការគិត TSA នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្រ្ត និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ និងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព HSA នៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិហាណូយ ដូច្នេះពិន្ទុអាចបំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋានតែមួយ។ ប៉ុន្តែការប្រឡង TSA និងការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យគឺមិនសមមូលតាមលក្ខណៈនៃ ការប្រឡងបាក់ឌុប មិន​ដូច​នោះ​ទេ ដូច្នេះ​តើ​យើង​អាច​ប្រៀប​ធៀប​បាន​យ៉ាង​ដូច​ម្ដេច?

គាត់បានវិភាគថា "ពិន្ទុប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ ពិន្ទុ TSA មាន 100 ពិន្ទុ។ មានមតិថាសិស្សមធ្យមនឹងអាចប្រឡងបាន 20 ពិន្ទុលើការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិដូច្នេះវាអាចបំប្លែងពិន្ទុនោះទៅជា 50 ពិន្ទុ TSA ។ ប៉ុន្តែតើយើងអាចបំប្លែងដូចនោះបានយ៉ាងដូចម្តេចនៅពេលដែលពិន្ទុខុសគ្នាទាំងស្រុងនៃ medianue ការប្រឡង គុណភាពនៃការធ្វើតេស្តក៏ខុសគ្នាខ្លាំងដែរ)!

បញ្ហាមួយទៀត យោងទៅតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ង្វៀន ហ្វុងឌៀន គឺថាវានឹងធ្វើឱ្យមនុស្សធ្លាក់ចូលទៅក្នុងភាពច្របូកច្របល់នៅពេលស្វែងរកព័ត៌មានស្តីពីការបំប្លែងពិន្ទុសមមូលនៃសាកលវិទ្យាល័យ។

សិស្សថ្នាក់ទី 12 ស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលសិក្សា និងពិនិត្យមើលការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។

រូបភាព៖ ដាវ ង៉ុកថាច

ជំនួស មួយខុសជាមួយមួយខុស?

យោងតាមមន្ត្រីនាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើន ចាប់តាំងពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញផ្សាយសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀន មានការខ្វែងគំនិតគ្នាជាច្រើនអំពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបំប្លែងពិន្ទុគោលសមមូល។ ក៏មានមតិជាច្រើនបានផ្លាស់ប្តូរនៅខាងក្រៅ ដោយសង្ឃឹមថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងពិចារណានៅពេលចេញបទប្បញ្ញត្តិនេះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្រសួងនៅតែជឿជាក់ថាការផ្លាស់ប្តូរគឺចាំបាច់ ដោយលើកហេតុផលថាសាលារៀនមិនមានមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រនៅពេលកំណត់ថាតើមានកូតាប៉ុន្មានវិធីនេះ និងចំនួនកូតាវិធីសាស្ត្រនោះមានសម្រាប់កូដឧស្សាហកម្មដូចគ្នា។ នេះនាំទៅរកភាពអយុត្តិធម៌សម្រាប់បេក្ខជន ដោយបេក្ខជនប្រសើរជាងបរាជ័យ និងបេក្ខជនកាន់តែអាក្រក់ឆ្លងកាត់ (លេខកូដសំខាន់ដូចគ្នា) ដោយសារការដាក់ពាក្យចូលរៀនដោយប្រើវិធីសាស្ត្រផ្សេងៗ។

មន្ត្រីនៃនាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាលាបច្ចេកទេសមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយបានអត្ថាធិប្បាយថា ការចេញបទប្បញ្ញត្តិខាងលើរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាមធ្យោបាយមួយដើម្បីជំនួសការប្រព្រឹត្តខុសមួយទៅមួយផ្សេងទៀត។ វាជាការពិតដែលថាការបែងចែកកូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តនីមួយៗដែលសាលារៀនធ្វើមិនមានមូលដ្ឋានទេប៉ុន្តែការបង្ខំវាឱ្យបម្លែងទៅជាពិន្ទុស្តង់ដារតែមួយក៏គ្មានមូលដ្ឋានដែរ។ បុគ្គលនេះបានវិភាគថា "ប្រសិនបើសាលារៀនត្រូវបានបង្ខំឱ្យបំប្លែង ពួកគេនឹងបំប្លែងយ៉ាងណាក៏ដោយ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ទោះបីជាពិន្ទុសមមូលត្រូវបានបំប្លែងក៏ដោយ សាលារៀននឹងមិនមានមូលដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រណាមួយឡើយ"។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះ បើតាមសាលាមួយចំនួនមានវិធីបណ្ដោះអាសន្នដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាដែលបណ្តាលមកពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការបំប្លែងពិន្ទុស្តង់ដារសមមូលក្នុងបទប្បញ្ញត្តិចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ ២០២៥៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគួរតែប្រកាសពីការចែកពិន្ទុប្រតិចារិកសិក្សា (សិក្សាទាំង ៣ ឆ្នាំ) ទូទាំងប្រទេស។ ដោយផ្អែកលើវិសាលគមពិន្ទុនេះ សាលារៀននឹងប្រៀបធៀបវិសាលគមពិន្ទុនៃប្រតិចារិកជាមួយនឹងវិសាលគមពិន្ទុនៃការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យ ដែលពួកគេនឹងគូរច្បាប់នៃភាពខុសគ្នារវាងវិសាលគមពិន្ទុទាំងពីរ បន្ទាប់មកនឹងមានមូលដ្ឋានសម្រាប់ការបំប្លែង។