បទប្បញ្ញត្តិស្តីពី "ពិន្ទុជាន់" សម្រាប់ការបង្រៀននិងមុខជំនាញសុខភាព

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលនាពេលថ្មីៗនេះ បានប្រកាសថា ក្នុងការប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ២០២៣ ក្រសួងនឹងបន្តធ្វើនិយតកម្មកម្រិតកំណត់ ដើម្បីធានាគុណភាពបញ្ចូល (ដែលគេស្គាល់ថាជាពិន្ទុជាន់) សម្រាប់មុខជំនាញបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងមុខជំនាញសុខាភិបាល ដែលចេញវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្ត។ វិស័យបណ្តុះបណ្តាលផ្សេងទៀតត្រូវបានបញ្ជាក់ដោយស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល។

កម្រិតកំណត់ដើម្បីធានាគុណភាពបញ្ចូលនៃក្រុមមុខវិជ្ជាត្រូវបានគណនាដោយផ្អែកលើពិន្ទុប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យសម្រាប់បេក្ខជនក្នុងតំបន់ 3 ជាមួយនឹងពិន្ទុអប្បបរមា (ដោយគ្មានមេគុណ) នៃបន្សំទាំងអស់នៃ 3 ការប្រឡង និងមុខវិជ្ជា។

យោងតាមផែនការ កម្រិតនៃការធានាគុណភាពបញ្ចូលសម្រាប់វិស័យបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ និងថែទាំសុខភាពដែលមានវិញ្ញាបនបត្រអនុវត្តនឹងត្រូវប្រកាសដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅថ្ងៃទី២០ ខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២៣។ បេក្ខជនដែលមានបំណងដាក់ពាក្យសុំចូលរៀនក្នុងក្រុមជំនាញទាំងពីរនេះ ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ដើម្បីធានាថាពួកគេបំពេញតាមតម្រូវការចូលរៀន។

នៅឆ្នាំ 2022 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសអំពីកម្រិតនៃការធានាគុណភាពបញ្ចូលសម្រាប់ឧស្សាហកម្មទាំងពីរក្រុមនេះនៅថ្ងៃទី 29 ខែកក្កដា។ ដូច្នោះហើយ កម្រិតនៃការធានាគុណភាពបញ្ចូលសម្រាប់មុខជំនាញក្នុងក្រុមបណ្តុះបណ្តាលគ្រូកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យគឺ 19.0 ពិន្ទុ។

សម្រាប់ការអប់រំកាយ ការអប់រំតន្ត្រី និងការអប់រំសិល្បៈវិចិត្រ ពិន្ទុអប្បបរមាគឺ 18.0 ពិន្ទុសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជាវប្បធម៌ 3 ។ ការរួមបញ្ចូលការចូលរៀនផ្សេងទៀតត្រូវបានអនុវត្តដោយយោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃការចូលរៀនបច្ចុប្បន្ន។

កម្រិតចាប់ផ្ដើមដើម្បីធានាគុណភាពបញ្ចូលសម្រាប់មុខជំនាញផ្នែកសុខភាពដែលមានវិញ្ញាបនបត្រការអនុវត្តកម្រិតសាកលវិទ្យាល័យក្នុងឆ្នាំ 2022 គឺចាប់ពី 19.0 ដល់ 22.0 ពិន្ទុ អាស្រ័យលើមុខជំនាញ។

នៅឆ្នាំ 2023 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងមិនចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការចុះឈ្មោះចូលរៀនថ្មីទេ ហើយការចុះឈ្មោះចូលរៀននៅមហាវិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានឹងមានស្ថិរភាពជាមូលដ្ឋានដូចឆ្នាំមុន។ បេក្ខជនចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ិនធរណេត ដោយមានបំណងប្រាថ្នាគ្មានដែនកំណត់។ ចំណុចថ្មីមួយទៀតដែលបេក្ខជនត្រូវកត់សម្គាល់នោះគឺបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការកែសម្រួលពិន្ទុអាទិភាពសម្រាប់បេក្ខជនដែលមានពិន្ទុសរុប 22.5 ឬខ្ពស់ជាងនេះ (នៅលើមាត្រដ្ឋាន 10 ពិន្ទុដែលមានពិន្ទុសរុបអតិបរមា 30) នឹងថយចុះជាលំដាប់។ បេក្ខជនរីករាយនឹងគោលនយោបាយអាទិភាពក្នុងតំបន់យោងទៅតាមបទប្បញ្ញត្តិក្នុងឆ្នាំនៃការបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ និងឆ្នាំបន្ទាប់។ ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល និង បេក្ខជន ត្រូវយល់ពីការកែសម្រួលនេះ ដើម្បីមានលក្ខណៈសកម្ម។

NGOC LAM

ទិន្នន័យឌីជីថលរបស់គ្រូ និងសិស្សជិត 25.5 លាននាក់

កប.អនឡាញ - នាថ្ងៃទី ២០ ខែធ្នូ នៅទីក្រុងហាណូយ ក្រសួងអប់រំនិងបណ្តុះបណ្តាលបានរៀបចំសិក្ខាសាលាស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ។