ឪពុកម្តាយរង់ចាំគ្រូមកចុះឈ្មោះចូលរៀនបន្ថែមដោយអន្ទះសារ

ខណៈពេលដែលគ្រូបង្រៀនមួយចំនួនបានឈប់បង្រៀនជាបណ្ដោះអាសន្ន និងកំពុងមមាញឹកក្នុងការចុះឈ្មោះអាជីវកម្មបង្រៀនរបស់ពួកគេ ឪពុកម្តាយជាច្រើនក៏ព្រួយបារម្ភផងដែរ ខណៈដែលការប្រឡងពាក់កណ្តាលឆមាសសម្រាប់ឆមាសទីពីរកាន់តែខិតជិតមកដល់។

Phụ huynh sốt ruột chờ thầy cô đăng ký dạy thêm - Ảnh 1. — សិស្សចូលរៀនបន្ថែមនៅមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ NHU HUNG

ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺជាបញ្ហាទ្វេភាគី ទាំងការបំពេញតម្រូវការជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែក៏បណ្តាលឱ្យមានផលវិបាកជាច្រើនផងដែរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរឹតបន្តឹងការបង្រៀនបន្ថែមនាពេលថ្មីៗនេះ ក៏បានបង្កើតភាពចលាចលជាច្រើនផងដែរ។

ខាងក្រោមនេះគឺជាការចែករំលែកពីមិត្តអ្នកអានពីររូបដែលផ្ញើមក Tuoi Tre Online។

គ្រូឈប់បង្រៀន ឪពុកម្តាយបារម្ភ

ខ្ញុំមានកូនពីរនាក់ចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម ម្នាក់រៀនថ្នាក់មធ្យម និងម្នាក់នៅវិទ្យាល័យ មុនតេត ពេលខ្ញុំដឹងអំពីសារាចរលេខ ២៩ ខ្ញុំក៏បានរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់កូនទាំងពីរដែរ។

ប៉ុន្តែការស្វែងរកមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់កូនពីរនាក់រៀនគ្រប់មុខវិជ្ជា គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាអង់គ្លេស គឺមិនងាយស្រួលទេ តើយើងអាចធានាដល់ការរៀនរបស់កុមារ ហើយថែមទាំងបង្កភាពងាយស្រួលដល់ការរើសពួកគេ ហើយបោះបង់ពួកគេចោល ព្រោះជារឿយៗពួកគេត្រូវរៀនបន្ថែមនៅពេលល្ងាច បន្ទាប់ពីម៉ោងសិក្សាធម្មតា?

សម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ វាមិនអីទេក្នុងការជ្រើសរើសមជ្ឈមណ្ឌលនៅជិតសាលារៀន ប៉ុន្តែសម្រាប់សិស្សសាលាមធ្យមសិក្សា វាពិតជាលំបាកណាស់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរ និង "ការបំប្លែង" របស់គ្រូបង្រៀនយឺត។

សម្រាប់ភាសាអង់គ្លេស ខ្ញុំបានរៀនជាមួយគ្រូមកពីសាលាដែលជួលកន្លែងក្បែរសាលាដើម្បីបង្រៀនបន្ថែម។ មុនតេត ខ្ញុំមិនបានឮអ្វីពីនាងទេ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំគ្រាន់តែរៀនធម្មតា។

ភ្លាមៗបន្ទាប់ពីតេត នាងបានប្រកាសផ្អាកជាបណ្តោះអាសន្ន មូលហេតុ៖ រង់ចាំមើលទីតាំងដែលនាងកំពុងបង្រៀន ដើម្បីបំពេញបែបបទក្នុងការបង្កើតមជ្ឈមណ្ឌល។ តើត្រូវរង់ចាំយូរប៉ុណ្ណាក៏មិនដឹងដែរ។

គណិតវិទ្យាពិបាកជាង។ ពីមុនឪពុកម្តាយបានជួលគ្រូពីសាលាផ្សេងមកបង្រៀនសិស្សទាំងមូល ហើយបានខ្ចីផ្ទះឪពុកម្តាយម្នាក់ទៀត ដើម្បីឲ្យកូនរៀននៅពីរព្រឹកចុងសប្តាហ៍។

ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី ១៤ ខែកុម្ភៈ (សារាចរណែនាំលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមចូលជាធរមាន) គ្រូមិនចង់បង្រៀននៅកន្លែងចាស់ទេ ព្រោះខ្លាចអាជ្ញាធរចុះត្រួតពិនិត្យ។ គ្រូបានប្រកាសដល់ក្រុមសិក្សាបន្ថែមថា សិស្សនឹងរៀននៅហាងងាយស្រួលដើម្បី…

ឪពុកម្តាយជាច្រើនភ្ញាក់ផ្អើលក្នុងការជ្រើសរើសកន្លែងនេះសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែម ប៉ុន្តែខ្លាចក្នុងការពិភាក្សាជាមួយគ្រូ។ ម៉ោងសិក្សាក៏ធ្វើឱ្យឪពុកម្តាយជាច្រើន "ភ័យ"៖ ម៉ោង 1:00 រសៀលនៅថ្ងៃចុងសប្តាហ៍ និងម៉ោង 4:30 រសៀលនៅថ្ងៃធ្វើការ។

ចុងសប្តាហ៍កម្របានសម្រាកណាស់ តែបើខ្ញុំត្រូវរៀនម៉ោង ១ រសៀល ម៉េចក៏ខ្ញុំទៅរៀនដែរ ហើយម៉ោង ៤:៣០ ល្ងាច ក្មេងៗមិនទាន់មកផ្ទះទេ។ ដូច្នេះគណិតវិទ្យានៅមិនទាន់បានកំណត់ពេលវេលានិងទីកន្លែងសិក្សានៅឡើយទេ។

ចំពោះវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ អ្នកស្រីបានបង្រៀនសិស្សមួយក្រុមក្នុងថ្នាក់តែមួយនៅផ្ទះ។ ចាប់តាំងពីថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈមក នាងបានផ្លាស់ពីផ្ទះទៅមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនក្បែរនោះ ហើយមានសិស្សជាច្រើននៅក្នុងថ្នាក់របស់នាងបានតាមនាងទៅមជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីសិក្សា។ ប៉ុន្តែបានសិក្សាតែមួយវគ្គប៉ុណ្ណោះ រួចឈប់ទាំងស្រុង។

នាងបានពន្យល់ថា យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មី គ្រូដែលបង្រៀនផ្ទាល់ក្នុងថ្នាក់នឹងមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់របស់ពួកគេឡើយ។ គេរំពឹងថានឹងមានផែនការឆ្លង៖ គ្រូនៃថ្នាក់នេះនឹងត្រូវប្តូរជាមួយគ្រូនៃថ្នាក់ផ្សេងទៀតហើយផ្ទុយមកវិញប៉ុន្តែរឿងរ៉ាវគ្រាន់តែឮមិនទាន់បញ្ចប់ដូច្នេះយើងនៅតែត្រូវរង់ចាំ។

បារម្ភពីការសិក្សារបស់សិស្សត្រូវបានរំខាននៅពេលការប្រឡងមធ្យមសិក្សាខិតជិតមកដល់

ការគ្រប់គ្រងតឹងរ៉ឹងនៃសកម្មភាពនេះគឺចាំបាច់ ប៉ុន្តែប្រសិនបើមិនមានការណែនាំទាន់ពេលវេលា និងច្បាស់លាស់ទេនោះ វានឹងបង្កភាពច្របូកច្របល់យ៉ាងងាយស្រួលសម្រាប់អ្នកដែលត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែម - គ្រូបង្រៀន និងអ្នកដែលត្រូវការការបង្រៀនបន្ថែមសម្រាប់កូនៗ - ឪពុកម្តាយ។

ចាប់តាំងពីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចេញសារាចរណែនាំលេខ ២៩ បញ្ហាជាច្រើនបានកើតឡើងនៅក្នុងការអនុវត្ត។ រឿងស្ត្រីរកកន្លែងសិក្សាជាឧទាហរណ៍មួយផ្នែកដោយសារគ្រូ និងកន្លែងបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមថ្នាក់យឺតក្នុងការបំពេញនីតិវិធីដែលត្រូវការ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅតែមានបញ្ហាកើតឡើងក្នុងការអនុវត្ត ដែលមិនទាន់ត្រូវបានដោះស្រាយភ្លាមៗ។

បទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះគឺជាការខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីកែតម្រូវស្ថានភាពរីករាលដាលនៃការបង្រៀនបន្ថែមដែលដាក់សម្ពាធផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុនិងសូម្បីតែ "ផ្លូវចិត្ត" លើឪពុកម្តាយនិងសិស្ស។

ប៉ុន្តែនេះក៏បង្កជាបញ្ហាដែរនៅពេលដែលគ្រូត្រូវតស៊ូរកវិធីធ្វើឲ្យការបង្រៀនបន្ថែមស្របច្បាប់។ សិស្សមានហានិភ័យក្នុងការរំខានការសិក្សានៅពេលពួកគេត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការប្រឡងមធ្យមសិក្សានៅឆមាសទីពីរ។

ជាពិសេសសិស្សនៅដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការអប់រំរបស់ពួកគេដូចជាថ្នាក់ទី 9 និងទី 12 អាចត្រូវបានប៉ះពាល់ច្រើនជាងមុនការប្រឡងសំខាន់ៗ។

បញ្ហាមួយទៀតដែលត្រូវយកមកពិចារណានោះគឺថា គ្រូបង្រៀនអាចរកវិធីដើម្បី "គេចផុត" បទប្បញ្ញត្តិដើម្បីរក្សាសកម្មភាពបង្រៀនបន្ថែមរបស់ពួកគេដូចពីមុន។ ដោយសារបទប្បញ្ញត្តិកាន់តែតឹងតែង គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបាន«ចាប់ដៃគ្នា» ដើម្បីបង្រៀនឆ្លង។ នោះគឺគ្រូ A បង្រៀនសិស្សរបស់គ្រូ B និងផ្ទុយមកវិញដើម្បីជៀសវាងការចោទប្រកាន់ថាបានបង្ខំសិស្សរបស់គាត់ឱ្យរៀនបន្ថែម។

វាក៏អាចទៅរួចដែរដែលគ្រូមិនបង្រៀនសិស្សផ្ទាល់របស់ពួកគេទេ ប៉ុន្តែ "បញ្ជូន" សិស្សទៅថ្នាក់ផ្សេងទៀតដែលរៀបចំដោយអ្នកស្គាល់គ្នា ឬមជ្ឈមណ្ឌល។

គ្រូខ្លះនៅតែអាចបង្កើតសម្ពាធដដែល ដោយមិនបានបង្រៀនខ្លឹមសារទាំងអស់ក្នុងថ្នាក់ ឬមិនបានពិនិត្យឱ្យបានហ្មត់ចត់ បង្ខំឪពុកម្តាយ និងសិស្សឱ្យស្វែងរកថ្នាក់បន្ថែម...

ហានិភ័យខាងលើបង្ហាញថាការគ្រប់គ្រងនឹងប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន ដូច្នេះការត្រួតពិនិត្យជាប្រចាំគឺចាំបាច់ដើម្បីធានាការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃបទប្បញ្ញត្តិ។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/phu-huynh-sot-ruot-cho-thay-co-dang-ky-day-them-20250215163221711.htm