ត្រូវតែ​បញ្ជាក់​ថា គ្រូបង្រៀន​មិន​ដែល​ក្លាយជា​អ្នកមាន​ក្នុង​សង្គម​ឡើយ​។

កាលពីថ្ងៃទី៨ ខែតុលា គណៈកម្មាធិការអចិន្ត្រៃយ៍រដ្ឋសភាបានផ្តល់មតិលើកទី២ លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​នេះ​បាន​យក​មាត្រា​១០​ទៅ​កំណត់​ក្រមសីលធម៌​គ្រូបង្រៀន។ ដូច្នោះហើយ ក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀនគឺជាស្តង់ដារនៃការយល់ឃើញ អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយាក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស សហសេវិក គ្រួសារសិស្ស និងសហគមន៍។ ក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈក្រមសីលធម៌របស់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបំពេញភារកិច្ច និងទំនាក់ទំនងសង្គមសមស្របទៅនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

មាត្រា ១១ នៃ​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​នេះ​ក៏​ចែង​អំពី​អ្វី​ដែល​មិន​ត្រូវ​ធ្វើ។ វាចែងយ៉ាងច្បាស់ថាគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវរើសអើងរវាងអ្នកសិក្សាក្នុងទម្រង់ណាមួយឡើយ។ បង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយ; បង្ខំសិស្សឱ្យបង់លុយ ឬទំនិញក្រៅពីបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់។ ការលាតត្រដាងព័ត៌មានអំពីការរំលោភបំពានគ្រូបង្រៀន នៅពេលមិនទាន់មានការសន្និដ្ឋានជាផ្លូវការពីអាជ្ញាធរមានសមត្ថកិច្ច ក្នុងដំណើរការពិចារណាលើវិន័យ ឬកាត់ទោសការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀន...

ទម្លាយភាពជាក់លាក់របស់គ្រូ

ទាក់ទិននឹងបទប្បញ្ញត្តិទាំងនេះ ប្រធានគណៈកម្មាធិការប្រតិភូគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai បានចែករំលែកថា៖ ខណៈពេលដែលកំពុងបង្កើត និងពិភាក្សាលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន មានបាតុភូតដ៏ឈឺចាប់មួយចំនួនដែលប៉ះពាល់ដល់មុខមាត់គ្រូបង្រៀន ហើយកំពុងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ។

អ្នកស្រី ហៃ បានលើកឧទាហរណ៍អំពីគ្រូបង្រៀនដែលគៀងគរឪពុកម្តាយឱ្យចូលរួមចំណែកលុយទិញកុំព្យូទ័រ ឬរូបភាពគ្រូបង្រៀនមានភាពស្និទ្ធស្នាលខ្លាំងពេកជាមួយសិស្សក្នុងថ្នាក់នៅចំពោះមុខសិស្សក្នុងលក្ខណៈគរុកោសល្យដ៏ឧឡារិក។

ប្រធានគណកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ លោក Nguyen Thanh Hai។ រូបថត៖ QH

“ទើបតែព្រឹកមិញនេះ ខ្ញុំបានអានក្នុងកាសែតថាមានករណីគ្រូបង្រៀន និងមន្ត្រីហិរញ្ញិកជាច្រើននាក់បានប្រព្រឹត្តល្មើសក្នុងការប្រមូលលុយពីសិស្ស ដែលត្រូវបានផ្ទេរទៅភ្នាក់ងារស៊ើបអង្កេតនៅទីក្រុង Binh Thuan។ ខ្ញុំ​មាន​អារម្មណ៍​សោក​ស្តាយ​ខ្លាំង​ណាស់» ប្រធាន​គណៈកម្មាធិការ​ការងារ​គណៈប្រតិភូ​បាន​ចែករំលែក។

អ្នកស្រី Hai យល់ស្របនឹងបទប្បញ្ញត្តិនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន ដូចជាស្តង់ដារនៃការយល់ឃើញ អាកប្បកិរិយា និងអាកប្បកិរិយាក្នុងទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូបង្រៀន និងសិស្ស សហការី និងក្រុមគ្រួសាររបស់សិស្ស។

ជាឧទាហរណ៍ មានការពន្យល់ជាច្រើនដែលថា ការបរិច្ចាករបស់គ្រូបង្រៀន និងការចំណាយលើសអាចមកពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ទាប និងអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

អ្នកស្រី Hai វិភាគថា "យើងត្រូវតែបញ្ជាក់ថា គ្រូបង្រៀនមិនដែលក្លាយជាអ្នកមាននៅក្នុងសង្គមទេ។ ក្នុងសម័យសង្រ្គាម គ្រូបង្រៀនមិនមែនជាអ្នកមានសេដ្ឋកិច្ចទេ ប៉ុន្តែនៅតែសម្បូរដោយបេះដូង និងសីលធម៌ យកចិត្តទុកដាក់ដល់សិស្ស និងបង្រៀនពួកគេ"។

យោងតាមប្រធានគណៈកម្មាធិការការងារគណៈប្រតិភូ បទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀននាំឱ្យមានបញ្ហាទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាល និងការអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីការបណ្តុះបណ្តាល និងអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ត្រូវបានបង្ហាញដោយសង្ខេប និងជារូបភាព។

ប្រធាន​គណៈ​កម្មាធិការ​ការងារ​គណៈប្រតិភូ​បាន​សង្កត់​ធ្ងន់​ថា​៖ «​របៀប​បំបែក​ចំណុច​ជាក់លាក់​នៃ​ច្បាប់​ស្តីពី​គ្រូបង្រៀន​»។

រួចរាល់ដើម្បីជួសជុលឥឡូវនេះ ជួសជុលមួយយប់រហូតដល់វារួចរាល់

ប្រធានរដ្ឋសភាលោក Tran Thanh Man បានកត់សម្គាល់ថា នេះជាបញ្ហាដែលយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះវិស័យអប់រំ ប៉ុន្តែវាជាច្បាប់ដ៏លំបាកមួយដែលមានវិសាលភាពនៃផលប៉ះពាល់ដ៏ច្រើន និងមានខ្លឹមសារស្មុគស្មាញជាច្រើន។

ដោយស្មារតីប្រញាប់ប្រញាល់ ប៉ុន្តែដោយមានការប្រុងប្រយ័ត្ន និងហ្មត់ចត់ ប្រធានរដ្ឋសភាបានស្នើឱ្យរដ្ឋាភិបាល និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលយកចិត្តទុកដាក់។ ក្រសួង និងសាខាពាក់ព័ន្ធ ជាពិសេសក្រសួងយុត្តិធម៌ ត្រូវ "យាមទ្វារ" សម្រាប់ច្បាប់នេះ ក្នុងលក្ខណៈបច្ចេកទេស ដោយគ្មានពាក្យ មិនត្រឹមត្រូវ រចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ ខ្លឹមសារ ឬជាន់គ្នាជាមួយច្បាប់ដទៃឡើយ។

ប្រសិនបើ​សេចក្តីព្រាងច្បាប់​នេះ​ត្រូវបាន​កែសម្រួល​លើក​នេះ​ហើយ​ជាក់លាក់ ហ្មត់ចត់ និង​បំពេញ​តាម​លក្ខខណ្ឌ​កំណត់​នោះ អាច​អនុម័ត​ជា​ពីរ​សម័យប្រជុំ គឺ​សម័យប្រជុំ​ទី​៨ និង​ទី​៩ ប្រសិនបើ​ការឯកភាព​រដ្ឋសភា​មិន​ខ្ពស់ ហើយ​មាន​មតិ​ច្រើន​អាច​អនុម័ត​ជា​បី​សម័យកាល​។

ប្រធានរដ្ឋសភាបានមានប្រសាសន៍ថា "អស់រយៈពេលជាយូរមកហើយដោយគ្មានច្បាប់នេះសកម្មភាពរបស់គ្រូបង្រៀនបានបន្តជាធម្មតា។ យើងត្រូវតែបង្កើតច្បាប់នេះដើម្បីធានាបាននូវភាពយូរអង្វែង" ។

លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រូបថត៖ QH

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា ដោយមានស្មារតីប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់ និងបើកចំហ ទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាងបានត្រៀមជាស្រេចដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញភ្លាមៗ ពិនិត្យឡើងវិញនៅពេលយប់ ហើយកែប្រែរហូតដល់សម្រេច។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បាននិយាយថា “នៅក្នុងការពិភាក្សាជាមួយគ្រូចំនួន 1.6 លាននាក់នៅក្នុងឧស្សាហកម្មទាំងមូល ត្រូវតែនិយាយថា គ្រូបង្រៀនកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំ និងរំពឹងលើច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន”។

ទាក់ទិននឹងមតិលើក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានប្រសាសន៍ថា នៅពេលបង្កើតគណៈកម្មការរៀបចំសេចក្តីព្រាងនេះ ពួកគេក៏បានពិចារណាផងដែរថា ខ្លឹមសារលម្អិតមួយចំនួនត្រូវបានបង្ហាញរួចហើយនៅក្នុងក្រមសីលធម៌ និងខ្លឹមសារផ្សេងទៀត ដូច្នេះមិនត្រូវកំណត់ជាពិសេសនៅក្នុងច្បាប់នោះទេ។

ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានបន្តប្ដេជ្ញាចិត្តទទួលយកទាំងស្រុងនូវមតិយោបល់ និងសំណូមពរនានា បំពេញសេចក្តីព្រាងច្បាប់ ដើម្បីដាក់ជូនរដ្ឋសភាក្នុងសម័យប្រជុំបន្ទាប់។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនចំនួន ៥ រួមមាន ៩ ជំពូក និង ៤៥ មាត្រា (២៦ មាត្រា តិចជាងសេចក្តីព្រាងដែលបានដាក់នៅថ្ងៃទី ៦ ខែកញ្ញា) នឹងត្រូវដាក់ជូនរដ្ឋសភា ដើម្បីពិភាក្សាក្នុងសម័យប្រជុំនាពេលខាងមុខ។

បទប្បញ្ញត្តិដែលគ្រូបង្រៀនអាចចូលនិវត្តន៍មុនអាយុ 55 ឆ្នាំនឹងបង្កើតឯកសិទ្ធិ និងអត្ថប្រយោជន៍

អនុប្រធានរដ្ឋសភាបានស្នើឱ្យពិនិត្យឡើងវិញនូវបទប្បញ្ញត្តិថា "គ្រូបង្រៀនអាចចូលនិវត្តន៍មុនអាយុ 55 ឆ្នាំ ប៉ុន្តែនឹងមិនមានការកាត់អត្រាប្រាក់សោធននិវត្តន៍របស់ពួកគេទេ" ។ ព្រោះប្រសិនបើបទប្បញ្ញត្តិបែបនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង វានឹងបង្កើត "ឯកសិទ្ធិ និងអត្ថប្រយោជន៍" និងផ្ទុយពីច្បាប់ថ្មីស្តីពីការធានារ៉ាប់រងសង្គម។

"ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវបានដកចេញពីសេវាសាធារណៈ វានឹងមានការខាតបង់យ៉ាងធំធេង"

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ឡេ មិញថុង មានប្រសាសន៍ថា ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវដកចេញពីច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ ដូចនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀននោះ វានឹងរុញមន្ត្រីរាជការចំនួន ៧០% ចេញពីវិស័យមុខងារសាធារណៈរបស់រដ្ឋ ដែលជាគុណវិបត្តិដ៏ធំសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/chua-bao-gio-thay-co-giao-la-nguoi-giau-trong-xa-hoi-2329997.html