កង្វល់មុនសារាចរ ២៩

សារាចរណែនាំលេខ ២៩ ដែលចូលជាធរមានចាប់ពីថ្ងៃទី ១៤ ខែកុម្ភៈ កំពុងបង្កភាពចលាចល និងព្រួយបារម្ភក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយ សិស្ស និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូក្នុងថ្នាក់។

ក្នុងរយៈពេលតែប៉ុន្មានថ្ងៃប៉ុណ្ណោះ ចាប់ពីថ្ងៃទី ១៤ ខែកុម្ភៈ សារាចរណែនាំលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងចូលជាធរមានជាផ្លូវការ ដោយខ្លឹមសារសំខាន់គឺ «រឹតបន្តឹង» សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរបស់គ្រូបង្រៀន និងសិស្ស។ មុននឹងបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះ ថ្នាក់បន្ថែមជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេសត្រូវផ្អាកជាបណ្តោះអាសន្ន ដោយសារការប្រឡងចូលមធ្យមសិក្សា និងមធ្យមសិក្សាសំខាន់ៗកំពុងខិតជិតមកដល់។

នៅលើវេទិកាបណ្តាញទំនាក់ទំនងសង្គម ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសម្តែងការព្រួយបារម្ភរបស់ពួកគេអំពីបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ កូនខ្ញុំខំប្រឹងរៀន និងបង្កើនចំណេះដឹងតាំងពីដើមឆ្នាំមុន ដោយសង្ឃឹមប្រឡងចូលសាលាឯកទេសដ៏ល្បីមួយក្នុងខេត្ត។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី គ្រូដែលឈប់ថ្នាក់បន្ថែមបានធ្វើឱ្យកូនខ្ញុំព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង ខ្លាចប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលប្រឡងនាពេលខាងមុខ »។

ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​មុន​សារាចរ​លេខ ២៩៖ គ្រូ​បង្រៀន​ដែល​មាន​បញ្ហា ឪពុក​ម្ដាយ​យល់​ច្រឡំ (រូបភាព​រូបភាព)

ការសង្កេតផ្ទាល់ខ្លួនបង្ហាញថាការថប់បារម្ភ និងអសន្តិសុខរបស់ឪពុកម្តាយនេះក៏ជាចិត្តគំនិតទូទៅនៃគ្រួសារជាច្រើនដែលកូនរបស់ពួកគេកំពុងរៀបចំខ្លួនដើម្បីប្រឡងឆ្លងដ៏សំខាន់បំផុត។ មនុស្សជាច្រើនចែករំលែកគំនិតរបស់ខ្ញុំថា វាគឺជាការពិតដែលមិនអាចប្រកែកបានដែលថាតម្រូវការសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមគឺស្របច្បាប់ទាំងស្រុងសម្រាប់សិស្សមួយក្រុម ជាពិសេសសិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាមធ្យម ឬខ្សោយ។

សមត្ថភាពសិក្សារបស់មនុស្សម្នាក់ៗខុសគ្នា សមត្ថភាពគិត និងការយល់ឃើញក៏ខុសគ្នាដែរ។ ឧទាហរណ៍៖ តាមបទពិសោធន៍របស់ខ្ញុំក្នុងសាលា ចំពោះមុខវិជ្ជាសង្គមដូចជា គណិតវិទ្យា រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ពេលគ្រូចប់បង្រៀនហើយធ្វើលំហាត់គំរូ១-២ បើគ្រូឲ្យលំហាត់ថ្មី ខ្ញុំគិតថាមានតែមនុស្សពីរបីនាក់ប៉ុណ្ណោះក្នុងថ្នាក់ដែលអាចធ្វើបានភ្លាមៗ បន្ទាប់ពីដោះស្រាយលំហាត់ទី ១ ហើយទៅលំហាត់ទី ២ ចំនួនអ្នកដែលអាចធ្វើបានភ្លាមៗនៅតែបន្តថយចុះ។

រឿងមួយដែលត្រូវយល់នោះគឺថាមេរៀនមួយមានរយៈពេលត្រឹមតែ 45 នាទីប៉ុណ្ណោះ ហើយគ្រូមិនអាច "ដុត" ផែនការមេរៀនបានទេ។ ដូច្នេះតម្រូវការសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម គឺជាតម្រូវការរបស់សិស្សដែលមិនយល់មេរៀន មិនយល់មេរៀនច្បាស់លាស់ និងមិនអាចធ្វើកិច្ចការផ្ទះបានទេ។ ពួកគេត្រូវតែត្រូវបានណែនាំឡើងវិញ។ ជាទូទៅនៅក្នុងថ្នាក់បន្ថែម គ្រូគ្រាន់តែណែនាំសិស្សឱ្យធ្វើលំហាត់បន្ថែម ហើយពន្យល់ម្តងទៀតនូវផ្នែកនៃមេរៀនដែលសិស្សមិនយល់នៅក្នុងថ្នាក់ ប៉ុន្តែកុំបង្រៀនចំណេះដឹងថ្មីៗមុនផែនការមេរៀន។ ដូច្នេះការសិក្សាបន្ថែមគឺវិជ្ជមាន និងមានតម្លៃ។ ហេតុអ្វីហាម?!

នោះមកពីតំរូវការរបស់សិស្ស ពីខាងគ្រូ តើការ "រឹតបន្តឹង" ការបង្រៀនបន្ថែមដែលប្រព្រឹត្តិទៅពួកគេដោយស្មើភាពដូចមនុស្សក្នុងវិស័យ និងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀតដែរឬទេ?

គ្រូបង្រៀនក៏បរិញ្ញាបត្រ វិស្វករត្រូវមានគុណវុឌ្ឍិគ្រប់គ្រាន់ វិញ្ញាបនបត្រជំនាញ និងវិជ្ជាជីវៈ (គរុកោសល្យ ទ្រឹស្ដីការបង្រៀន បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ភាសាបរទេស...) ឱសថការី វេជ្ជបណ្ឌិត មេធាវី ស្ថាបត្យករ... ក៏ត្រូវតែដូច្នោះដែរ។

ចុះហេតុអ្វីបានជាគ្រូពេទ្យអនុញ្ញាតឲ្យធ្វើការថែមម៉ោងនៅមន្ទីរពេទ្យដែលខ្លួនកំពុងធ្វើការ ឬមន្ទីរពេទ្យផ្សេង ឬបើកគ្លីនិកផ្ទាល់ខ្លួន... ប៉ុន្តែគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឲ្យធ្វើការថែមម៉ោង ប្រើកម្លាំងពលកម្មដោយសេរី និងសុខស្រួល!?

ដូច្នេះតាមវិធីជាច្រើន ថ្នាក់បន្ថែមគឺចាំបាច់ និងស្របច្បាប់ ប្រសិនបើសិស្សត្រូវការ និងចង់សិក្សា នឹងមានកន្លែងសម្រាប់ជួបពួកគេ។ ប្រសិនបើឪពុកម្តាយបន្តហាមឃាត់កូនៗនៅសាលា ពួកគេនឹងជួលគ្រូមកបង្រៀននៅផ្ទះ ប្រសិនបើកូនរបស់ពួកគេខ្សោយក្នុងការសិក្សា (តាមពិតមានមនុស្សជាច្រើនបានជួលគ្រូឯកជនមកបង្រៀននៅផ្ទះ)។

ប្រភព៖ https://congthuong.vn/noi-niem-truoc-them-thong-tu-29-372984.html