មនុស្សជាច្រើននិយាយថាទៅសាលាគឺពិបាក ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវការសាលាសប្បាយ?

(ដាន់ទ្រី) - យល់ថាសាលាសប្បាយគឺសម្រាប់សប្បាយ ហើយរៀនតិច មនុស្សជាច្រើនមានប្រតិកម្មជាមួយនឹងទស្សនៈថា "ទៅសាលាមានន័យថាមានទុក្ខ ហេតុអ្វីយើងត្រូវការសាលារៀនសប្បាយ?"

នោះគឺជាការយល់ខុសមួយអំពីសាលារីករាយដែលបានលើកឡើងដោយលោក Nguyen Ngoc An ប្រធានសហភាពពាណិជ្ជកម្មអប់រំវៀតណាមក្នុងសន្និសីទបូកសរុបសាលារៀនសប្បាយ និងដាក់ពង្រាយភារកិច្ចសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥ របស់មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ដែលប្រព្រឹត្តទៅនាព្រឹកថ្ងៃទី ២៩ ខែវិច្ឆិកា។

Nhiều người nói đi học là phải khổ, cần gì trường học hạnh phúc - 1 — លោក Nguyen Ngoc An (រូបថត៖ Hoai Nam)។

លោក អាន បាននិយាយថា “ខ្ញុំឮមនុស្សជាច្រើននិយាយថា មិនចាំបាច់មានសាលាសប្បាយទេ ព្រោះការទៅសាលាមានន័យថាទុក្ខ និងការងារលំបាក មិនមែនទៅសាលាដើម្បីសប្បាយទេ ព្រោះគេយល់ថា សាលាសប្បាយមានន័យថា សិស្សទៅសាលាដើម្បីសប្បាយ”។

អ្នកខ្លះក៏ឆ្ងល់ថា ហេតុអ្វីបានជាសាលាយើងរៀបចំការសំដែង ការតុបតែង និងស្វាគមន៍រាប់ទសវត្សរ៍... ហេតុអ្វីបានជាគេមិនហៅថាសាលារីករាយ តែឥឡូវមានគំនិតបែបនេះ។

លោក ង្វៀន ង៉ុកអាន ចែករំលែកថា ការយល់អំពីសាលារីករាយ ដែលម្ខាងជាការតុបតែង ទង់ជាតិ និងការកម្សាន្ត ហើយម្ខាងទៀត ទុកឲ្យសិស្សានុសិស្សគេចផុតពីការសិក្សា គឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ការយល់ដឹងនេះអាចនាំឱ្យមានការយល់ខុស និងការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយអំពីសាលារៀនដែលមានសុភមង្គល ដែលវាមានគ្រោះថ្នាក់ខ្លាំងណាស់។

លោកស្រី Miki Nozawa ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ នៃអង្គការយូណេស្កូវៀតណាម មានប្រសាសន៍ថា តាមវិធីងាយស្រមើស្រមៃ សាលារៀនរីករាយ គឺជាកន្លែងដែលយើងអាចឃើញលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ញញឹម និងរីករាយ ស្តាប់ការសើចរបស់សិស្ស ទទួលខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ ឬញ៉ាំអាហារឆ្ងាញ់ៗនៅសាលា។

វាជាកន្លែងដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាអាចរៀន រីកចម្រើន និងមានភាពសប្បាយរីករាយក្នុងពេលតែមួយ។ មានអារម្មណ៍រីករាយ ស្វាគមន៍ គោរព និងគាំទ្រ។

ចក្ខុវិស័យនៃសាលារៀនសប្បាយដូចខាងលើគឺជាអ្វីដែលអង្គការយូណេស្កូចង់ឃើញនៅក្នុងពិភពលោក ហើយបានផ្តួចផ្តើមគំនិតកាលពី 10 ឆ្នាំមុនដោយបង្កើតចលនាសកលមួយ។

លោកស្រី Miki Nozawa បានវាយតម្លៃថា វៀតណាមជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការលើកកម្ពស់គំនិតផ្តួចផ្តើមនេះ។

Nhiều người nói đi học là phải khổ, cần gì trường học hạnh phúc - 2 — សិស្សានុសិស្សនៃសាលាបឋមសិក្សា Tan Phu អនុវិទ្យាល័យ-វិទ្យាល័យ ណែនាំអាហារនៅសាលារីករាយក្នុងកម្មវិធី (រូបថត៖ Hoai Nam)។

ជាពិសេស ទីក្រុងហូជីមិញបានឈានមុខគេក្នុងដំណើរការសិក្សាជាបន្តបន្ទាប់ និងពិគ្រោះយោបល់ជាមួយភាគីពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីអភិវឌ្ឍ និងអនុវត្តសំណុំលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ក្របខ័ណ្ឌសាលារីករាយក្នុងមូលដ្ឋានក្នុងឆ្នាំ ២០២៣។

កុំជួញដូរសុភមង្គលសិស្សសម្រាប់ការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព

នៅក្នុងបទបង្ហាញ តំណាងអង្គការយូណេស្កូបានចង្អុលបង្ហាញពីការសិក្សាជាច្រើនដែលបង្ហាញថា សុភមង្គលនាំទៅរកលទ្ធផលល្អប្រសើរក្នុងការសិក្សា ការបង្រៀន សុខភាព ការសម្តែង ការសម្របខ្លួនជាដើម។

នេះបញ្ជាក់ថាសមិទ្ធផលសិក្សាមិនស្របនឹងសុភមង្គលទេ។ ការផ្តល់អាទិភាពដល់សុភមង្គលក្នុងការអប់រំ មិនមែនជាភាពប្រណីតដែលមកដោយចំណាយនៃការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពនោះទេ។

សាលារីករាយបង្កើតអ្នកសិក្សាដែលស្រឡាញ់ការសិក្សា និងក្លាយជាអ្នកសិក្សាពេញមួយជីវិត ហើយគ្រូបង្រៀនដែលចូលចិត្តការបង្រៀន និងរៀនពេញមួយជីវិតរបស់ពួកគេ។

Nhiều người nói đi học là phải khổ, cần gì trường học hạnh phúc - 3 — សុភមង្គលរបស់សិស្សមិនស្ថិតលើការចំណាយលើការអនុវត្តការសិក្សា (រូបថត៖ Hoai Nam)។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Van Phuc បានមានប្រសាសន៍ថា លទ្ធផលដំបូងនៃការនាំមកនូវបរិយាកាសរីករាយដល់សាលារៀនគឺមកពីជំនឿថា យើងមិនដោះដូរសុភមង្គលរបស់សិស្សចំពោះគុណភាពនៃការអប់រំនោះទេ។

“ការរៀនដោយរីករាយ មិនមែននិយាយអំពីការរៀនតិចនោះទេ ប៉ុន្តែការរៀនដោយភាពរីករាយ ការចង់ដឹងចង់ឃើញប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត សុភមង្គល និងការដឹងគុណចំពោះចំណេះដឹង។

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Phuc បានសង្កត់ធ្ងន់ថា អ្នកសិក្សាដែលមានភាពរីករាយនឹងចិញ្ចឹមបីបាច់ស្រឡាញ់ការសិក្សា មានការយល់ដឹង និងការលើកទឹកចិត្តដើម្បីកសាងទម្លាប់នៃការរៀនដោយខ្លួនឯងពេញមួយជីវិត គ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង”។

ទីក្រុងហូជីមិញគឺជាអង្គភាពដំបូងបង្អស់ក្នុងប្រទេសដែលដាក់ពង្រាយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសាលារីករាយដែលបានកំណត់នៅ 100% នៃគ្រឹះស្ថានអប់រំចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2023-2024។

សំណុំនៃលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការកសាងសាលារៀនសប្បាយរីករាយជាមួយនឹងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចំនួន 18 ត្រូវបានបែងចែកជា 3 ក្រុមនៃស្តង់ដារស្តីពីមនុស្ស សកម្មភាពបង្រៀន និងការអប់រំ និងបរិស្ថាន។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការវាយតម្លៃគឺផ្អែកលើការស្ទង់មតិលើអារម្មណ៍របស់គ្រូ និងសិស្សនៅសាលា។ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនីមួយៗត្រូវបានវាយតម្លៃជា ៣ កម្រិត៖ ត្រូវការការកែលម្អ យុត្តិធម៌ ល្អ។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-nguoi-noi-di-hoc-la-phai-kho-can-gi-truong-hoc-hanh-phuc-20241129133513864.htm