ទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម៖ ការដឹងគុណចំពោះអ្នកដែល "ឆ្លងភ្លើង"

បក្ស និងរដ្ឋតែងតែយកចិត្តទុកដាក់ និងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស និងមានគោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគជាច្រើនសម្រាប់វិស័យអប់រំ; កំណត់ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំជាការវិនិយោគសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងជាអាទិភាពមុនវិស័យផ្សេងទៀត។

លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សសាលាបឋមសិក្សា Thang Long (ស្រុក Hoan Kiem ទីក្រុងហាណូយ)។ (រូបថត៖ Thanh Tung/VNA)

នៅប្រទេសវៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកាមិនត្រឹមតែជាថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់គ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាឱកាសសម្រាប់សង្គមទាំងមូលដើម្បីគោរពដល់អ្នកដែលធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំផងដែរ។

ការប្រជុំរំជួលចិត្ត និងរឿងរ៉ាវដ៏ស្មោះស្ម័គ្រក្នុងថ្ងៃបុណ្យដ៏ពិសិដ្ឋនេះ តែងតែនាំមកជូនយើងនូវពេលវេលាដ៏វិសេសវិសាល ដាស់តឿនដល់បុគ្គលម្នាក់ៗ និងសង្គមទាំងមូលអំពីទំនួលខុសត្រូវក្នុងការរួមដៃជាមួយលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដើម្បីឆ្លងភ្លើងនៃចំណេះដឹង និងសីលធម៌ដល់មនុស្សជំនាន់បច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាល។

ការដឹងគុណចំពោះអ្នកដែល "ឆ្លងភ្លើង"

ប្រពៃណីទំនៀមទម្លាប់របស់ជនជាតិវៀតណាមត្រូវបានកសាងឡើងក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររាប់ពាន់ឆ្នាំ។ ក្នុងសម័យសក្តិភូមិ ការប្រឡងភូមិន្ទ និងភូមិភាគមិនត្រឹមតែជាឱកាសសម្រាប់អ្នកប្រាជ្ញបង្ហាញទេពកោសល្យប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាផ្លូវដ៏រុងរឿងបំផុតសម្រាប់បុគ្គលម្នាក់ៗ ដើម្បីបញ្ជាក់ជំហររបស់ខ្លួនក្នុងសង្គម។

ហេតុដូច្នេះហើយបានជាក្នុងវប្បធម៌ប្រពៃណីរបស់ជនជាតិវៀតណាម គ្រួសារតែងតែលើកទឹកចិត្តកូនៗឱ្យខិតខំរៀនសូត្រ ដោយចាត់ទុកវាជាប្រភពនៃមោទនភាព និងកិត្តិយស ហើយវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនតែងតែស្ថិតនៅលំដាប់កំពូល៖ "ទីមួយមានតម្លៃបំផុត ទីពីរគឺគ្រូ" "បើគ្មានគ្រូ អ្នកមិនអាចជោគជ័យបាន"...

គ្រូបង្រៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជានិមិត្តសញ្ញាដ៏ពិសិដ្ឋនៃការរៀនសូត្រ ដែលជា "ស្តង់ដារមាស" នៃចំណេះដឹង សីលធម៌ និងបុគ្គលិកលក្ខណៈសម្រាប់សិស្សានុសិស្សអនុវត្តតាម ដើម្បីក្លាយជាមនុស្សប្រកបដោយគុណធម៌ និងទេពកោសល្យ ក្រោកឈរឡើងដើម្បីជួយប្រទេស។ គុណតម្លៃទាំងនេះបានដក់ជាប់ក្នុងចិត្តមនុស្សគ្រប់រូប រហូតក្លាយជាទំនៀមទម្លាប់ “គោរពគ្រូបង្រៀន និងឲ្យតម្លៃលើការអប់រំ” ក្នុងវប្បធម៌វៀតណាមដែលបានបន្សល់ទុកជាច្រើនសតវត្សមកហើយ។

លោកគ្រូ Ha Linh Huong គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា Thinh Liet (ស្រុក Hoang Mai) បានរចនាគេហទំព័រផ្ទាល់ខ្លួនដោយមានប្រភពសិក្សា រួមទាំងសំណួរជាង 200 ជាមួយនឹងទម្រង់លំហាត់ជាច្រើន រួមចំណែកទាក់ទាញសិស្សឱ្យសិក្សាយ៉ាងក្លៀវក្លា។ (រូបថត៖ Thanh Tung/VNA)

ទំនៀមទំលាប់ដ៏ល្អនោះ ត្រូវបានបន្តជាបន្តបន្ទាប់ គ្រប់ជំនាន់ ភ្លឺស្វាងគ្រប់សម័យកាល និងជាប្រភពដ៏យូរអង្វែង ដែលបណ្តុះនូវស្មារតីស្មុគ្រស្មាញ និងការគោរពចំពោះការអប់រំរបស់ប្រជាជនយើង។ ក្នុងសម័យហូជីមិញ មេដឹកនាំដ៏អស្ចារ្យរបស់យើងបានសម្តែងនូវសេចក្តីប្រាថ្នា និងទស្សនៈវិស័យដ៏ធំធេង និងជ្រាលជ្រៅចំពោះការអប់រំថា៖ «ខ្ញុំមានបំណងប្រាថ្នាតែមួយគត់ គឺបំណងប្រាថ្នាដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់បំផុត គឺធ្វើឱ្យប្រជាជនរបស់យើងទាំងអស់គ្នាមានអាហារហូបចុក សម្លៀកបំពាក់ និងការអប់រំ។

នៅក្នុងញត្តិប្រជាជនអាណ្ណាមឆ្នាំ 1919 ខ្លឹមសារជាមូលដ្ឋានមួយក្នុងចំណោមខ្លឹមសារទាំងប្រាំបីដែលគាត់បានលើកឡើងគឺ៖ សេរីភាពក្នុងការសិក្សា ការបង្កើតសាលាបច្ចេកទេស និងវិជ្ជាជីវៈនៅគ្រប់ខេត្តទាំងអស់សម្រាប់ជនជាតិដើម។ ជាមួយនឹងគំនិតនោះ គាត់មិនដែលឈប់រៀន និងអនុវត្តពេញមួយជីវិតរបស់គាត់។ ហើយគាត់ផ្ទាល់ក៏ជាគ្រូដ៏អស្ចារ្យនៃបដិវត្តន៍វៀតណាម ដែលជាអ្នកល្បីល្បាញខាងវប្បធម៌ពិភពលោកលើមាគ៌ារំដោះជាតិ និងរំដោះមនុស្ស។

លោក​បញ្ជាក់​ថា៖ «បើ​គ្មាន​គ្រូ​ក៏​គ្មាន​ការ​អប់រំ​ដែរ បើ​គ្មាន​កម្មាភិបាល​ក៏​គ្មាន​ការ​និយាយ​ពី​ការ​អភិវឌ្ឍ​សេដ្ឋកិច្ច និង​វប្បធម៌​ដែរ។

រក្សានិងលើកតម្កើងប្រពៃណីជាតិ “គោរពគ្រូ និងឲ្យតម្លៃអប់រំ” អនុវត្តនូវមនោគមវិជ្ជារបស់ប្រធានហូជីមិញ បក្ស និងរដ្ឋតែងតែអះអាងថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយកំពូលរបស់ជាតិ អនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ ជានិច្ចកាលយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាមួយនឹងគោលនយោបាយលើកកម្ពស់សក្ដានុពលមនុស្សទាំងអស់ រួមទាំងក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកដែលធ្វើការក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំ។

នៅឆ្នាំ ១៩៨២ ទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី ២០ ខែវិច្ឆិកា ត្រូវបានប្រារព្ធឡើងជាលើកដំបូង ដើម្បីគោរពដល់អ្នកធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំ។ ព្រឹត្តិការណ៍នេះមិនត្រឹមតែទទួលស្គាល់ការរួមចំណែករបស់គ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការគោរពរបស់សង្គមចំពោះវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន និងជាឱកាសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សបានសម្តែងនូវអំណរគុណចំពោះលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដែលបានដឹកនាំពួកគេលើវិថីឆ្ពោះទៅរកចំណេះដឹង និងការកសាងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

លោកគ្រូ Hoang Thi Vuong (កើតនៅឆ្នាំ 1987) ប្រធានក្រុមវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ អនុវិទ្យាល័យ Dai Kim (ស្រុក Hoang Mai) ជាមួយនឹងដំណោះស្រាយដើម្បីជួយសិស្សឱ្យស្រឡាញ់គីមីវិទ្យា។ (រូបថត៖ Thanh Tung/VNA)

ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។

ឆ្លងកាត់ដំណើរការបដិវត្តន៍ បក្ស រដ្ឋតែងតែអះអាងថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល និងអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ។ បក្ស និងរដ្ឋតែងតែយកចិត្តទុកដាក់ និងយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស និងមានគោលនយោបាយ និងយុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគជាច្រើនសម្រាប់វិស័យអប់រំ; កំណត់ការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំជាការវិនិយោគសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ និងជាអាទិភាពមុនវិស័យផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះ វិស័យអប់រំវៀតណាមសម្រេចបានសមិទ្ធផលគួរឲ្យកត់សម្គាល់ជាច្រើន ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈររបស់ទាំងប្រព័ន្ធអប់រំ និងរដ្ឋាភិបាល។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តនៃសន្និសីទមជ្ឈិមលើកទី ៨ អាណត្តិទី ១១ (សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩-NQ/TW) ស្តីពីការច្នៃប្រឌិតជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល បន្តបញ្ជាក់ពីទស្សនៈថា "ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលគឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល" ។ ឈរលើមូលដ្ឋាននោះ រដ្ឋបានបែងចែកធនធានជាច្រើន ដើម្បីផ្តល់អាទិភាពដល់ការវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ ដោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើការលើកកម្ពស់គុណភាពបុគ្គលិកបង្រៀន។

នៅចុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ចំនួនសរុបនៃគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងការអប់រំទូទៅនៅក្នុងប្រទេសរបស់យើងមានចំនួន 1.25 លាននាក់ (ការកើនឡើងគ្រូបង្រៀន 17,253 នាក់បើធៀបនឹងឆ្នាំសិក្សា 2022-2023) និងជិត 99,500 អ្នកគ្រប់គ្រង។ អត្រាគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំដែលបំពេញតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាលក្រោមច្បាប់អប់រំឆ្នាំ 2019 គឺ 93.23% ដែលជាការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់បើធៀបនឹងប្រហែល 50% ក្នុងឆ្នាំ 2013 ។ ទាំងនេះគឺជាលទ្ធផលគួរឱ្យមោទនភាពដែលបង្ហាញពីកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់រដ្ឋរបស់យើងក្នុងគោលដៅកែលម្អគុណភាពបង្រៀន។

ក្រៅ​ពី​នេះ អត្ថប្រយោជន៍​សម្រាប់​គ្រូ​ក៏​ត្រូវ​បាន​កែលម្អ​ផង​ដែរ។ ប្រាក់បៀវត្សរ៍ជាមធ្យមរបស់គ្រូបង្រៀនបានកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ រួមចំណែកដល់ជំនាន់គ្រូបង្រៀនវៀតណាមជំនះការលំបាក រក្សាបាននូវភ្លើងនៃចំណង់ចំណូលចិត្ត ច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈរ បង្កើត និងប្រកួតប្រជែងដើម្បីបង្រៀនបានល្អ។ គឺជាឧទាហរណ៍ដ៏ភ្លឺស្វាងនៃក្រមសីលធម៌ ការលះបង់ និងចំណង់ចំណូលចិត្តសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈ។ មានគ្រូបង្រៀនជាច្រើនដែលបានលះបង់យុវជន ស្នាក់នៅក្នុងសាលា ស្នាក់នៅក្នុងថ្នាក់ ហើយបានក្លាយជាឪពុក និងម្តាយទីពីរដល់កូនៗនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល តំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក តំបន់ព្រំដែន និងកោះ។ ដោយសារតែនោះ ការអប់រំរបស់ប្រទេសយើងមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង និងរក្សាបាននូវសមិទ្ធិផលដែលមានស្រាប់។ រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន ជាង 99% នៃមនុស្សដែលមានអាយុចន្លោះពី 15 ទៅ 60 ឆ្នាំចេះអក្សរ ហើយជិត 100% នៃកុមារអាយុ 5 ឆ្នាំបានទៅសាលារៀន។

ឧត្តមសិក្សាបាននឹងកំពុងផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធការងារឆ្ពោះទៅរកតម្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ និងមានសមត្ថភាពខ្ពស់។ បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យវៀតណាមចំនួន 241 មានអ្នកជំនាញ និងអង្គការបណ្ដុះបណ្ដាលជំនាញវិជ្ជាជីវៈភាគច្រើនដែលបានចុះបញ្ជីក្នុងបញ្ជីវិជ្ជាជីវៈរបស់ពិភពលោក រួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យថ្មីៗបំផុតផងដែរ។

ចំនួនកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលដែលត្រូវបានទទួលស្គាល់ និងបោះពុម្ភជាអន្តរជាតិបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង ហើយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងក្រុមបណ្តុះបណ្តាលមួយចំនួនមានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់ក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ។ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ; សាកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ…

ក្រុមនិស្សិតវៀតណាមដែលចូលរួមការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិជាទៀងទាត់ទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ខ្ពស់។ វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ជាអ្នកត្រួសត្រាយផ្លូវក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលផងដែរ។

ថ្នាក់កម្មវិធី Artificial Intelligence (AI) នៅសាលាមត្តេយ្យ Song Mai (ទីក្រុង Bac Giang)។ (រូបថត៖ Danh Lam/VNA)

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បច្ចុប្បន្ននេះ សាលារៀនប្រហែល 80% បានប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានក្នុងការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រង ដែលជាការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់បើធៀបនឹងប្រហែល 30% ក្នុងឆ្នាំ 2013។ សមិទ្ធិផលទាំងនេះមិនត្រឹមតែជួយលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបំពេញតម្រូវការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេសក្នុងបរិបទសមាហរណកម្មពិភពលោកផងដែរ។

ក្នុង​យុគសម័យ​នៃ​ការ​អភិវឌ្ឍ​បច្ចេកវិទ្យា​ព័ត៌មាន​ខ្លាំង តួនាទី​អប់រំ និង​គ្រូបង្រៀន​កាន់តែ​សំខាន់​ជាង​ពេលណាៗ​ទាំងអស់។ គ្រូបង្រៀនមិនត្រឹមតែជាអ្នកបង្រៀនចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាអ្នកណែនាំសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងជំនាញចាំបាច់សម្រាប់ជីវិតផងដែរ។ អាច​និយាយ​បាន​ថា​ការ​អប់រំ​សព្វ​ថ្ងៃ​នេះ​ទាមទារ​ឱ្យ​មាន​ភាព​បត់បែន​និង​ការ​ច្នៃ​ប្រឌិត​ច្រើន​ជាង​ពេល​មុនៗ។ គ្រូត្រូវ​ធ្វើ​បច្ចុប្បន្នភាព​ចំណេះដឹង​របស់ខ្លួន និង​អនុវត្ត​វិធីសាស្ត្រ​បង្រៀន​ទំនើប​ឱ្យ​សមស្រប​នឹង​តម្រូវការ​របស់​យុវជន​ជំនាន់​ក្រោយ។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាក្នុងការបង្រៀនក៏កំពុងក្លាយជាតម្រូវការជៀសមិនរួចនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំទំនើប។

ថ្លែងមតិក្នុងជំនួបជាមួយតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម (១៨ វិច្ឆិកា ឆ្នាំ ២០២៤) អគ្គលេខាធិកា To Lam បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ពិភពលោកកំពុងស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលនៃការផ្លាស់ប្តូរសម័យកាល ការប្រកួតប្រជែងរវាងប្រទេសធំៗគឺកាន់តែខ្លាំងឡើង ដែលក្នុងនោះការប្រកួតប្រជែងលើគុណភាពធនធានមនុស្សដែលកំណត់ឱកាសអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេសនីមួយៗត្រូវបានកំណត់ថាជាស្នូល។ ដើម្បីបញ្ចប់គោលដៅយុទ្ធសាស្ត្រនៃខួប ១០០ឆ្នាំនៃការបង្កើតបក្ស ខួប១០០ឆ្នាំនៃការបង្កើតប្រទេស នាំប្រទេសឱ្យរឹងមាំឈានចូលយុគសម័យងើបឡើង យុគសម័យរុងរឿង ឈរស្មាជាមួយមហាអំណាចពិភពលោក ធនធានមនុស្សគុណភាពខ្ពស់បន្តត្រូវបានកំណត់ថាជារបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រ ហើយកិច្ចការទី៤ នៃសន្និបាត និងដំណោះស្រាយនវានុវត្តន៍។

ដូច្នេះហើយ ឯកឧត្តម អគ្គលេខាធិការជឿជាក់ថា គោលដៅខ្ពស់បំផុតដែលត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់នាពេលនេះ គឺការបំពេញបុព្វហេតុនៃការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងបំពេញនូវគោលដៅនៃការបង្កើតធនធានមនុស្សសម្រាប់កសាង និងការពារជាតិក្នុងយុគសម័យនៃការអភិវឌ្ឍន៍ជាតិ។ ទំនួលខុសត្រូវដ៏ត្រចះត្រចង់នោះ ទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែងដ៏អស្ចារ្យ របកគំហើញដ៏រឹងមាំ និងការខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នារបស់បក្ស ប្រជាជន និងកងទ័ពទាំងមូលរបស់យើង ជាដំបូង និងសំខាន់បំផុត គឺក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ។ វាគឺជាទំនួលខុសត្រូវដ៏អស្ចារ្យមួយ ប៉ុន្តែសម្រាប់ប្រជាជាតិមួយដែលមានប្រពៃណីនៃការស្រឡាញ់ការសិក្សា និងផ្តល់តម្លៃលើទេពកោសល្យ។ ជាមួយនឹងក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលយកចិត្តទុកដាក់ស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈ មានឆន្ទៈលះបង់ និងប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួន និងដោយមានការចូលរួមយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នានៃប្រព័ន្ធនយោបាយ និងសង្គមទាំងមូល វិស័យអប់រំទាំងមូលនឹងពុះពារគ្រប់ការលំបាក ជម្នះគ្រប់ឧបសគ្គ និងអនុវត្តការកែទម្រង់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកបដោយជោគជ័យ។/.

(ទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានវៀតណាម/Vietnam+)

ប្រភព៖ https://www.vietnamplus.vn/ngay-nha-giao-viet-nam-tri-an-nhung-nguoi-truyen-lua-post994249.vnp