ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនត្រូវបានដកចេញពីសេវាសាធារណៈ វានឹងក្លាយជាការខាតបង់ដ៏ធំ។

កប.អនឡាញ - នាថ្ងៃទី ១៧ កញ្ញា សមាគមវិទ្យាសាស្ត្ររដ្ឋបាលវៀតណាមបានរៀបចំសិក្ខាសាលាផ្តល់យោបល់លើសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

លោកបណ្ឌិត Tran Anh Tuan ប្រធានសមាគមវិទ្យាសាស្ត្ររដ្ឋបាលវៀតណាម អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងមហាផ្ទៃបានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីអនុវត្តរបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រមួយក្នុងចំណោមរបកគំហើញយុទ្ធសាស្ត្រទាំងបីនៃនីតិកាលទី១៣ គឺការអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស (ជាពិសេសធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់) ក្រុមគ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់គឺជាកត្តាសម្រេចចិត្តក្នុងវិស័យអប់រំ បណ្តុះបណ្តាល បង្រៀនមនុស្ស និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស។

ត្រូវតែមានក្រុមគ្រូបង្រៀនជាបុគ្គលិក។

តាម​លោក ទួន រដ្ឋធម្មនុញ្ញ​របស់​ប្រទេស​យើង​គ្រប់​សម័យកាល​បាន​ចែង​ថា «​ការ​អប់រំ​គឺជា​គោលនយោបាយ​កំពូល​របស់​ជាតិ​»​។ នេះបង្ហាញថាការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំតែងតែជាមុខងារ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់រដ្ឋ។ ទោះបីជាគោលនយោបាយនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម (សាលារៀនសាធារណៈ និងឯកជនក៏ដោយ) រដ្ឋមិនអាចផ្ទេរមុខងារ និងការទទួលខុសត្រូវទាំងស្រុងទៅឱ្យអង្គការមិនមែនសាធារណៈបានទេ។

លោកបណ្ឌិត Tran Anh Tuan ប្រធានសមាគមវិទ្យាសាស្ត្ររដ្ឋបាលវៀតណាម អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងមហាផ្ទៃ។ រូបថត៖ M. Duc

លោកបណ្ឌិត Tran Anh Tuan បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “រដ្ឋនៅតែទទួលខុសត្រូវក្នុងការអនុវត្ត “គោលនយោបាយជាតិកំពូល” ត្រូវតែមានក្រុមមន្ត្រីរាជការដែលជាគ្រូបង្រៀន ហើយត្រូវតែគ្រប់គ្រងតាមបទប្បញ្ញត្តិឯកភាពនៃរបបមន្ត្រីរាជការ”។

ដូច្នេះ រដ្ឋមានទំនួលខុសត្រូវជាសសរស្តម្ភនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហើយត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់វិស័យមិនមែនសាធារណៈក្នុងការចូលរួម និងអភិវឌ្ឍន៍ ដើម្បីលើកកំពស់ធនធានដោយផ្អែកលើការអនុលោមតាមច្បាប់ទីផ្សារ...

លោក ទួន បានបន្តថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដាក់ជូនរដ្ឋាភិបាល ដើម្បីរៀបចំដាក់ជូនរដ្ឋសភាពិនិត្យ រួមមាន ៩ជំពូក ៧៤មាត្រា ដែលមានខ្លឹមសារជាច្រើន។

សិក្ខាសាលានេះនឹងស្តាប់មតិយោបល់ពីទស្សនៈផ្សេងៗគ្នា ដើម្បីរួមចំណែកធ្វើឱ្យសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះមានភាពល្អឥតខ្ចោះ និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្កើតច្បាប់។ ជៀសវាងការចេញឯកសារច្រើន ប៉ុន្តែមានគុណភាពទាប ស្ទួន និងមិនអាចអនុវត្តបាន។

នេះធានានូវភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៅក្នុងគោលនយោបាយស្តីពីការទាក់ទាញ ការផ្តល់កិត្តិយស ការផ្តល់ការងារ និងការផ្តល់រង្វាន់ដល់គ្រូបង្រៀន មិនថាពួកគេជាសាធារណៈ ឬឯកជននោះទេ។ នេះក៏ស្របនឹងគោលនយោបាយរបស់បក្ស រដ្ឋធម្មនុញ្ញឆ្នាំ ២០១៣ ជាពិសេសដំណើរការកសាងគំរូសង្គមនិយមវៀតណាមដែលមានសសរស្តម្ភចំនួនបី៖ អភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារតម្រង់ទិសសង្គមនិយម ធ្វើឱ្យរដ្ឋនីតិរដ្ឋសង្គមនិយមល្អឥតខ្ចោះ និងលើកកម្ពស់លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យសង្គមនិយម។

អតីតប្រធានគណៈកម្មាធិការច្បាប់នៃរដ្ឋសភា លោក Nguyen Van Thuan ។ រូបថត៖ M. Duc

អតីតប្រធានគណៈកម្មាធិការច្បាប់នៃរដ្ឋសភា លោក Nguyen Van Thuan មានប្រសាសន៍ថា បច្ចុប្បន្នបុគ្គលិកបង្រៀនត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយឯកសារជាបន្តបន្ទាប់។

ជាពិសេសទាក់ទងនឹងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ទូទៅ និងសាកលវិទ្យាល័យ មានច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សា។ ក្រុមខ្លឹមសារទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសរួមមាន ច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ ករណីខ្លះនៃមុខតំណែងជាអ្នកដឹកនាំត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ ទំនាក់ទំនងផ្សេងទៀតរួមមាន ក្រមការងារ ក្រមរដ្ឋប្បវេណី។ល។

“សរុបមក ប្រព័ន្ធច្បាប់បច្ចុប្បន្នទាំងមូលគ្រប់គ្រងយ៉ាងពេញលេញនូវសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់ភាគីក្នុងទំនាក់ទំនងអប់រំ។ ដូច្នេះ​តើ​ច្បាប់​នេះ​ចែង​យ៉ាង​ណា?» លោក ធួន សួរ។

ឆ្លើយតបនឹងសំណួរថា តើច្បាប់នេះគួរត្រូវបានប្រកាសឱ្យប្រើដែរឬអត់នោះ លោក ធួន មានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំគិតថា វាជាការល្អបំផុតដែលមិនត្រូវផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន”។

គួរតែត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងក្រមអប់រំ

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Le Minh Thong អតីតជំនួយការប្រធានរដ្ឋសភាបានសម្តែងមតិថា ដើម្បីលើកតម្កើងគ្រូបន្ថែមទៀត និងធ្វើឱ្យការអប់រំវៀតណាមរស់ឡើងវិញក្នុងស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន ការធ្វើច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ បណ្តុះបណ្តាល និងគ្រូបង្រៀនមានភាពល្អឥតខ្ចោះជាបន្ទាន់។

យ៉ាង​ណា​ក៏ដោយ លោក ថោង ថ្លែង​ថា ខ្លឹមសារ​ដូច​មាន​ចែង​ក្នុង​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​នេះ នឹង​បំបែក​រចនាសម្ព័ន្ធ​នៃ​ប្រព័ន្ធ​ច្បាប់​បច្ចុប្បន្ន។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Le Minh Thong អតីតជំនួយការប្រធានរដ្ឋសភា។ រូបថត៖ M. Duc

ដោយសារបញ្ហាទាក់ទងនឹងគ្រូបង្រៀនត្រូវបានគ្រប់គ្រងច្រើនក្នុងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ឧត្តមសិក្សា ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ... ប្រសិនបើយើងបង្កើតច្បាប់ដាច់ដោយឡែកមួយស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលមានខ្លឹមសារទាំងនេះ យើងត្រូវទាញបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើនពីច្បាប់បច្ចុប្បន្ន ដោយទាក់ទាញភាគច្រើននៃបទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការមកក្នុងច្បាប់នេះ។

«​បើ​ទាក់ទាញ​បែប​នេះ តើ​ច្បាប់​ស្ដីពី​ការ​អប់រំ ច្បាប់​ស្ដីពី​ការ​អប់រំ​ឧត្ដមសិក្សា និង​ច្បាប់​ស្ដីពី​មន្ត្រីរាជការ​នៅ​ឯណា? ដោយសារតែគ្រូបង្រៀនចំនួន 1,6 លាននាក់ និងគ្រូបង្រៀនចូលនិវត្តន៍ចំនួន 900,000 នាក់ដែលមានចុះបញ្ជីក្នុងច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការស៊ីវិល 70% នៃប្រាក់បៀវត្សរ៍របស់មន្ត្រីរាជការរបស់រដ្ឋគឺជាគ្រូបង្រៀនសាធារណៈ។ ឥឡូវ​នេះ​ចប់​ហើយ តើ​ច្បាប់​មន្ត្រី​រាជការ​គួរ​នៅ​តែ​មាន ហើយ​កំណត់​ថា​នរណា? សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Le Minh Thong ព្រួយបារម្ភថា "ជាមួយនឹងច្បាប់នេះ យើងនឹងបំបែករចនាសម្ព័ន្ធនៃច្បាប់មួយផ្សេងទៀត" ។

បើ​គ្រូ​ត្រូវ​ដក​ចេញ​ពី​ច្បាប់​ស្ដីពី​មន្ត្រី​រាជការ តើ​គ្រូ​សាធារណៈ​នៅ​តែ​ជា​មន្ត្រី​រាជការ? បើ​តាម​លោក ថោង តំណែង​មន្ត្រី​រដ្ឋ​ខុស​គ្នា​ឆ្ងាយ​ណាស់។ ឥឡូវ​រុញ​គ្រូ​ចេញ​ពី​គោល​គំនិត​មន្ត្រី​រាជការ នោះ​ជា​គុណវិបត្តិ​យ៉ាង​ធំ​សម្រាប់​គ្រូ។ មនុស្សជាច្រើននឹងភ្ញាក់ផ្អើលនៅពេលខ្ញុំចាកចេញពីមុខងារស៊ីវិល។

ពីនោះ លោកបានស្នើថា គណៈកម្មាធិការរៀបចំសេចក្តីព្រាងគួរតែពិចារណាឡើងវិញលើប្រធានបទ និងវិសាលភាពនៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ប្រសិនបើនៅតែបន្តចេញ។ ឬបទប្បញ្ញត្តិល្អឥតខ្ចោះទាក់ទងនឹងច្បាប់បច្ចុប្បន្នដើម្បីបន្តលើកកម្ពស់ឋានៈនិងការទទួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន។

ឬច្បាប់ដាច់ដោយឡែកមួយត្រូវតែចេញដើម្បីដោះស្រាយដោយភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា និងឯកភាពក្នុងប្រព័ន្ធច្បាប់ ដើម្បីធានាថាច្បាប់នេះមិនធ្វើឱ្យខូចរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនៃប្រព័ន្ធច្បាប់បច្ចុប្បន្ន និងមិនបាត់បង់តុល្យភាពនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើននៃច្បាប់ ជាពិសេសច្បាប់ចំនួនបីដែលទាក់ទងនឹងការអប់រំគឺ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឧត្តមសិក្សា និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ។

បញ្ចប់សិក្ខាសាលា ប្រធានសមាគមវិទ្យាសាស្ត្ររដ្ឋបាលវៀតណាម លោក Tran Anh Tuan បានលើកឡើងពីបញ្ហាថាតើវាសមស្របក្នុងការកសាងច្បាប់អប់រំដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃការរៀបចំជាប្រព័ន្ធ (ប្រមូល និងសរសេរកូដ) បទប្បញ្ញត្តិនៃច្បាប់បច្ចុប្បន្ន (ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ច្បាប់ឧត្តមសិក្សា ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ) រួមទាំងជំពូកស្តីពីគ្រូបង្រៀនសម្រាប់ប្រភេទការអប់រំបច្ចុប្បន្ន។

អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការវប្បធម៌ និងអប់រំនៃរដ្ឋសភា លោកស្រី Nguyen Thi Mai Hoa មានប្រសាសន៍ថា នេះគឺជាសេចក្តីព្រាងច្បាប់ដ៏លំបាកមួយ ដោយមានទាំងការឯកភាព និងប្រឆាំង។

នៅ​ថ្ងៃ​ទី​២៥ ខែ​កញ្ញា គណៈកម្មាធិការ​អចិន្ត្រៃយ៍​រដ្ឋសភា នឹង​ជួប​ប្រជុំ​ដើម្បី​ផ្តល់​យោបល់​លើ​សេចក្តី​ព្រាង​ច្បាប់​នេះ។ បន្ទាប់មក សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន នឹងត្រូវបានកែសម្រួល និងបញ្ចប់ ដើម្បីដាក់ជូនរដ្ឋសភា ដើម្បីផ្តល់យោបល់ក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៨ នាពេលខាងមុខ។

សេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ គឺផ្អែកលើសេចក្តីសន្និដ្ឋានលេខ៩១ នៃការិយាល័យនយោបាយ ដែលចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីការយកចិត្តទុកដាក់លើការពិនិត្យ វិសោធនកម្ម បំពេញបន្ថែម និងធ្វើឱ្យល្អឥតខ្ចោះនូវយន្តការ គោលនយោបាយ និងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល រួមទាំងការងាររៀបចំច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនឱ្យបានឆាប់។

យោង​តាម​ការ​ដាក់​ស្នើ​របស់​រដ្ឋាភិបាល ច្បាប់​ស្តី​ពី​គ្រូ​បាន​ចែង​អំពី​គ្រូ; សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ សិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន; ចំណងជើង ស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន អាជ្ញាប័ណ្ណបង្រៀន; ការជ្រើសរើសនិងការងាររបស់គ្រូបង្រៀន; គោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន; ការបណ្តុះបណ្តាល ការជំរុញ និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិលើគ្រូបង្រៀន; ការគ្រប់គ្រងគ្រូ; កិត្តិយស រង្វាន់ និងដោះស្រាយការបំពានលើគ្រូបង្រៀន។

ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនអនុវត្តចំពោះគ្រូបង្រៀននៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំដែលមានចែងក្នុងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃការអប់រំ ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្ថាប័នអប់រំ និងស្ថាប័នពាក់ព័ន្ធ និងបុគ្គល។

រដ្ឋាភិបាលទាមទារលក្ខខណ្ឌការងារ និងគោលនយោបាយអនុគ្រោះសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ក្នុងសំណើបង្កើតច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន រដ្ឋាភិបាលតម្រូវឱ្យរៀបចំគោលនយោបាយក្នុងទិសដៅឱ្យមានស្តង់ដារ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសមស្របនឹងតួនាទី និងតួនាទីការងាររបស់គ្រូបង្រៀន និងមានគោលនយោបាយអនុគ្រោះ ការផ្តល់រង្វាន់ និងកិត្តិយសសមស្រប។

នាយក​រដ្ឋមន្ត្រី​ស្នើ​គោល​នយោបាយ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា​ស្ទះ​ក្នុង​ការ​បម្រើ​បុគ្គលិក​គ្រូ​មត្តេយ្យ​សិក្សា

នាយក​រដ្ឋមន្ត្រី​ស្នើ​ឱ្យ​ពិនិត្យ​ឡើង​វិញ និង​មាន​យន្តការ​គោលនយោបាយ​ដោះស្រាយ «​បញ្ហា​រាំងស្ទះ​៣​» នៃ​ការ​អប់រំ​មត្តេយ្យ​សិក្សា; ក្នុង​នោះ​ត្រូវ​កៀរគរ​ធនធាន​ទាំងអស់ ជាពិសេស​គោលនយោបាយ​ពន្ធដារ សិទ្ធិ​ទទួលបាន​ដីធ្លី ឥណទាន និង​បុគ្គលិក​គ្រូបង្រៀន​។

ការិយាល័យនយោបាយ៖ បន្តបង្កើតគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងអត្ថប្រយោជន៍សម្រាប់គ្រូបង្រៀន

ការិយាល័យនយោបាយទាមទារឱ្យបន្តបង្កើតប្រាក់បៀវត្សរ៍ ការជ្រើសរើស ការងារ ការព្យាបាល និងគោលនយោបាយទាក់ទាញ ដោយធានានូវលក្ខខណ្ឌចាំបាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការបំពេញភារកិច្ចរបស់ពួកគេឱ្យបានល្អ។

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/neu-dua-nha-giao-ra-khoi-vien-chuc-nha-nuoc-se-la-mot-thiet-thoi-rat-lon-2323176.html