កុំហាមឃាត់ការបង្រៀនបន្ថែម ប៉ុន្តែត្រូវពង្រឹងគុណភាពនៃការបង្រៀនពិតប្រាកដ

បទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម យោងតាមសារាចរលេខ ២៩/២០២៤ ដែលទើបតែចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវបានគេនិយាយថា ដើម្បីជំនះទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមានក្នុងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

ហាមឃាត់តែបាតុភូតអវិជ្ជមានប៉ុណ្ណោះ។

ចាប់ពីថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈ សារាចរលេខ 29/2024/TT-BGDDT គ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចូលជាធរមានជាផ្លូវការជាមួយនឹងបទប្បញ្ញត្តិជាច្រើនដើម្បីកំណត់សកម្មភាពនៃការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែម។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា នៅពេលរៀបចំសារាចរណែនាំថ្មី ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ក្រសួងបានកំណត់ថា ហាមឃាត់តែបាតុភូតអវិជ្ជមាន មិនមែនហាមឃាត់តម្រូវការពិត និងស្របច្បាប់របស់គ្រូ និងសិស្សនោះទេ។

នេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាបទប្បញ្ញត្តិដែលសមស្របនឹងស្ថានភាពជាក់ស្តែង និងលុបបំបាត់ផ្នត់គំនិតនៃ "ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចគ្រប់គ្រងវាបានទេនោះ ហាមវា" នៅក្នុងការសាងសង់បទប្បញ្ញត្តិច្បាប់។

ថ្នាក់ធម្មតារបស់គ្រូ និងសិស្សនៅសាលាបឋមសិក្សា Dong Thai (ស្រុក Tay Ho ទីក្រុងហាណូយ)។

យោងតាមសារាចរដែលទើបចេញថ្មីនេះ មាន៣ករណី ដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនបន្ថែមក្នុងថ្នាក់ រួមមានៈ សិស្សបឋមសិក្សា; គ្រូបង្រៀនដែលកំពុងបង្រៀននៅសាលាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលាដើម្បីប្រាក់ពីសិស្សដែលគ្រូត្រូវបានចាត់តាំងឱ្យបង្រៀនដោយសាលាស្របតាមផែនការអប់រំរបស់សាលា; គ្រូបង្រៀននៅសាលារដ្ឋមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រតិបត្តិការនៃការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាទេ ប៉ុន្តែអាចចូលរួមក្នុងការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។

សារាចរថ្មីចែងថា អង្គការ និងបុគ្គលដែលរៀបចំការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា និងប្រមូលលុយពីសិស្ស ត្រូវចុះបញ្ជីអាជីវកម្មរបស់ពួកគេស្របតាមច្បាប់។

សារាចរក៏បង្កើនទំនួលខុសត្រូវក្នុងការគ្រប់គ្រងរបស់នាយកសាលាសម្រាប់គ្រូក្រោមការគ្រប់គ្រងរបស់គាត់នៅពេលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដោយកំណត់ថា "គ្រូបង្រៀនបច្ចុប្បន្នកំពុងបង្រៀននៅសាលាដែលចូលរួមក្នុងការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីត្រូវរាយការណ៍ទៅនាយកសាលាអំពីមុខវិជ្ជា ទីតាំង ទម្រង់ និងពេលវេលានៃការចូលរួមក្នុងការបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សា"។

ត្រូវពង្រឹងគុណភាពនៃការបង្រៀនពិត និងការរៀនពិតប្រាកដ

ជា​យូរ​មក​ហើយ បញ្ហា​នៃ​ការ​បង្រៀន និង​រៀន​បន្ថែម​តែង​តែ​ទទួល​បាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ជា​ពិសេស​ពី​សង្គម។ បាតុភូតអវិជ្ជមានជាច្រើននៅក្នុងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញដូចជា៖ គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅសាលាដោយបង្ខំឱ្យសិស្សចូលរៀនបន្ថែម។ ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបង្កើនសម្ពាធផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុលើឪពុកម្តាយ។ សិស្ស​មិន​ចូល​រៀន​បន្ថែម​ត្រូវ​គ្រូ​ជេរ​ប្រមាថ...

ជាការពិត ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមគឺជាតម្រូវការពិតប្រាកដ។ លោកស្រី Nguyen Anh Hong មាតាបិតានៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ជាមួយនឹងកម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្ន សិស្សត្រូវសិក្សាបន្ថែម និងបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ។ បញ្ហាសំខាន់គឺរបៀបគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដើម្បីកំណត់ការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយ និងអវិជ្ជមាន។

គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយក៏បាននិយាយដែរថា បទប្បញ្ញត្តិថ្មីនេះមានគោលបំណងកំណត់ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម ប៉ុន្តែនៅពេលដែលសារាចរចូលជាធរមាន ថាតើការរៀបចំ និងការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនបន្ថែមស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិឬអត់គឺជាបញ្ហា។

ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាន សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត Bui Thi An ប្រតិភូរដ្ឋសភានីតិកាលទី ១៣ មានប្រសាសន៍ថា ចំណុចសំខាន់បំផុតនាពេលនេះ គឺធ្វើយ៉ាងណាដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងរៀនពិតប្រាកដក្នុងថ្នាក់ និងសាលារៀន ដើម្បីឱ្យសិស្សានុសិស្សមានចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ចូលរៀននៅថ្នាក់បន្ទាប់ និងប្រឡងជាប់ដោយមិនចាំបាច់សិក្សាបន្ថែម។

ទាក់ទិននឹងសារាចរថ្មីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹងថា សារាចរនេះ បង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើទស្សនៈដែលថា ការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ពាក់ព័ន្ធនឹងសកម្មភាពអប់រំសិស្ស និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ដូច្នេះត្រូវគ្រប់គ្រងតាមរយៈការចេញបទប្បញ្ញត្តិ ដើម្បីធានាសិទ្ធិ និងផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់គ្រូបង្រៀន សិស្ស និងគ្រួសារសិស្សស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិបច្ចុប្បន្ន។

លើសពីនេះ អង្គការនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវតែធានាថា វាមិនប៉ះពាល់ដល់ការរៀបចំ និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំរបស់សាលាឡើយ។ មិនប៉ះពាល់ដល់ការអនុវត្តកម្មវិធីមុខវិជ្ជារបស់គ្រូ។

លើសពីនេះទៀត អង្គការនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមត្រូវតែធានានូវផលប្រយោជន៍របស់សិស្ស។ ការពារហានិភ័យដែលនាំឱ្យសិស្សត្រូវចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែមដែលរៀបចំដោយសាលា និងគ្រូ ទោះបីជាពួកគេមិនមានបំណងប្រាថ្នា ឬតម្រូវការក៏ដោយ។

ប្រភព៖ https://daidoanket.vn/khong-cam-day-them-nhung-can-nang-cao-chat-luong-day-that-10297807.html