នៅពេលដែល "ការស្តាប់បង្គាប់" ក្លាយជាជំងឺរ៉ាំរ៉ៃ

មនុស្សភាគច្រើនតែងតែគិតថាគ្រូបង្រៀនគឺជាគ្រូបង្រៀន។ យើងភ្លេចថាឪពុកម្តាយរបស់យើងជាអ្នកបង្រៀនយើងតាំងពីកំណើតរហូតដល់ពេលក្រោយ សូម្បីតែពេលយើងពេញវ័យ សូម្បីតែយើងធំឡើងក៏ដោយ។

ជាយូរយារណាស់មកហើយ យើងបានផ្តោតលើការអប់រំដែលផ្តល់ចំណេះដឹងដោយមិនយកចិត្តទុកដាក់លើការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្សម្នាក់ៗ។ ជារឿយៗគ្រូបង្រៀនមានទំនោរ "បង្ខំ" សិស្សឱ្យ "ទន្ទេញមេរៀន" ។ ជាការពិតណាស់ គ្រូបង្រៀនវាយតម្លៃលទ្ធផលនៃការសិក្សា រួមទាំងមូលដ្ឋានសម្រាប់ផ្តល់រង្វាន់ដល់សិស្សល្អ ដោយផ្អែកលើពិន្ទុ "ទន្ទេញចាំ"។ ខ្លួនខ្ញុំផ្ទាល់ក៏ធ្លាប់ត្រូវគ្រូបរាជ័យ ហើយបង្ខំឱ្យប្រឡងឡើងវិញ ព្រោះខ្ញុំមិនបានប្រឡងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ "ទន្ទេញមេរៀន" ទោះបីចម្លើយចុងក្រោយត្រូវក៏ដោយ!

គ្រូគិតតែពីការបង្រៀនបង្អាប់សិស្សដែលមានចំណេះទាំងអស់ក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ សិស្សស្ថិតក្រោមសម្ពាធពីថ្នាក់ ពីការសិក្សា សូម្បីតែត្រូវបានស្តីបន្ទោស ហើយជារឿយៗត្រូវបានមើលពីទស្សនៈនៃថ្នាក់។ មានន័យថាពេលសិស្សល្អនិងសិស្សអាក្រក់មិនត្រូវបានគ្រូគោរពស្មើគ្នា។

ផលវិបាកនៃជំងឺប្រពៃណីនេះគឺថា គ្រូបង្រៀន រួមទាំងគ្រូបង្រៀន និងឪពុកម្តាយផងដែរ ចាត់ទុកលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃ "ការស្តាប់បង្គាប់" ជាកត្តាចម្បងក្នុងការចាត់ថ្នាក់ការប្រព្រឹត្តរបស់សិស្ស។ នៅក្នុងកាតរបាយការណ៍របស់សិស្សអស់រយៈពេលជាយូរមកហើយ ប្រយោគទីមួយគឺស្ទើរតែជានិច្ចកាល៖ ល្អ ស្តាប់បង្គាប់ វិន័យល្អ។ ដូច្នេះ មនុស្សដែលបង្ហាត់សិស្សដោយមិនដឹងខ្លួនបែបនោះ ហើយភាពល្អ ស្តាប់បង្គាប់ និងមានវិន័យល្អ គឺជាលទ្ធផលរបស់សិស្ស។

Khi — អ្នកនិពន្ធអត្ថបទ មេធាវី-អ្នកកាសែត ផាន់ វ៉ាន់តាន់។ រូបថត៖ DV

សិស្សស្ថិតក្រោមសម្ពាធលើពិន្ទុប្រឡងពីភាគីពីរ គឺគ្រូ និងឪពុកម្ដាយ។ "ការទន្ទេញមេរៀន" គឺជាកិច្ចការជាប់លាប់ដែលជំរុញសិស្ស - សិស្សល្អគឺជាអ្នកដែលបំពេញភារកិច្ចនេះយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ យូរ ៗ ទៅវាក្លាយជាទម្លាប់មួយ មនសិការដែលបណ្តាលឱ្យសិស្សល្អក្លាយជាមនុស្សដែលគ្រាន់តែចេះ "ស្តាប់បង្គាប់" - លែងហ៊ានគិតអំពីការច្នៃប្រឌិតទៀតហើយ។

មនុស្សជោគជ័យត្រូវការជំនាញជាច្រើន ហើយការរៀនគ្រាន់តែជាផ្នែកមួយនៃជំនាញទាំងនោះប៉ុណ្ណោះ។ យើងគិតថាលទ្ធផលនៃការរៀនគឺជាអ្វីគ្រប់យ៉ាង ប៉ុន្តែតាមពិតវាមិនមែនជាករណីទាំងស្រុងនោះទេ។ ជំងឺនៃ "ការស្តាប់បង្គាប់" ធ្វើឱ្យអ្នកសិក្សាចូលទៅក្នុងទម្លាប់នៃការអនុលោមដោយគ្រាន់តែដឹងពីរបៀបអនុវត្តតាមដូច្នេះពួកគេមានសមត្ថភាពតិចតួចក្នុងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនិងច្នៃប្រឌិត។

ការស្តាប់បង្គាប់មិនមានអ្វីខុសនោះទេ ប៉ុន្តែវាបង្ហាញថាយើងកំពុងបង្ហាត់បង្រៀនមនុស្សដែលចេះស្តាប់បង្គាប់តែប៉ុណ្ណោះ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គោលដៅបច្ចុប្បន្ននៃយុគសម័យសង្គមនិយម 4.0 តម្រូវឱ្យសិស្សមានភាពសកម្ម ឯករាជ្យ និងច្នៃប្រឌិតក្នុងការទទួលបានចំណេះដឹង។

ដូចនេះដែរ “ការស្តាប់បង្គាប់” បានក្លាយជាជំងឺរ៉ាំរ៉ៃដែលឆ្លងទាំងគ្រូ និងសិស្ស។ វាជាជំងឺរ៉ាំរ៉ៃ ហើយវាទំនងជាមិនអាចផ្លាស់ប្តូរជីវិតរបស់បុគ្គល និងសហគមន៍បានទេ។ នៅពេលដែលឆ្លងជំងឺនេះ យូរៗទៅ អារម្មណ៍នៃការពឹងផ្អែក និងអកម្មនឹងកើតឡើងនៅក្នុងបុគ្គលម្នាក់ៗ។

ដូច្នេះតើយើងគួរធ្វើដូចម្តេចដើម្បីព្យាបាលជំងឺនេះ? យើងចង់ឱ្យសិស្សមានថ្ងៃសប្បាយរីករាយនៅសាលាជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ សាលាត្រូវតែជាកន្លែងដែលនាំមកនូវសុភមង្គលដល់សិស្ស មិនមែនត្រឹមតែថ្នាក់រៀននោះទេ។

ដើម្បីកសាងសាលារីករាយ អ្វីដែលពិបាកបំផុតគឺត្រូវផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតរបស់គ្រូ និងអ្នកគ្រប់គ្រង ជាដំបូងអំពីគោលដៅដែលមិនមែនគ្រាន់តែល្អ និងស្តាប់បង្គាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវបណ្តុះបណ្តាលសិស្សឱ្យមានភាពជឿជាក់លើខ្លួនឯង ស្វាហាប់ ច្នៃប្រឌិត រិះគន់ និងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបញ្ចេញមតិ។

វាពិបាក ប៉ុន្តែចាំបាច់ដើម្បីយកឈ្នះលើគោលគំនិតនេះ សម្រាប់មនុស្សជំនាន់ក្រោយដែលមានសមត្ថភាពគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីយកឈ្នះលើបញ្ហាប្រឈមនៃយុគសម័យឧស្សាហកម្ម 4.0។ នេះតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាសហការ និងធ្វើការរួមគ្នាឆ្ពោះទៅរកសង្គមមួយដែលមានមនុស្សជោគជ័យជាច្រើន - មានទេពកោសល្យ និងច្នៃប្រឌិត - មានសមត្ថភាពផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក។

គ្រូបង្រៀន និងមាតាបិតាធ្វើការរួមគ្នាដើម្បីជួយសិស្សអភិវឌ្ឍបន្តិចម្តង ៗ នូវគុណសម្បត្តិដូចខាងក្រោម: ស្ថេរភាពអារម្មណ៍និងការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍; សកម្ម, អាចគិតដោយប្រុងប្រយ័ត្នហើយបន្ទាប់មកធ្វើសកម្មភាពដោយខ្លួនឯង; ការសម្របសម្រួលនិងសង្គម; សមត្ថភាពក្នុងការកែលម្អចំណេះដឹងខ្លួនឯង និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពបញ្ញា។

នៅពេលដែលលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងមាតាបិតាសហការគ្នាជួយសិស្សបង្កើតគុណសម្បត្តិខាងលើ ហើយអភិវឌ្ឍប្រកបដោយតុល្យភាព នោះសិស្សមិនថាល្អ ឬអាក្រក់ក្នុងការសិក្សានោះទេ សិស្សនឹងធ្វើតាមលំដាប់លំដោយនៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងមានឱកាសជោគជ័យកាន់តែច្រើនក្នុងជីវិត។

Khi — អគ្គលេខាបក្ស Nguyen Phu Trong លេខាគណៈកម្មាធិការយោធាមជ្ឈិមបានថ្លែងសុន្ទរកថាដឹកនាំសន្និសីទគណៈកម្មាធិការយោធាមជ្ឈិមលើកទី ៦ អាណត្តិ ២០២០ - ២០២៥។ រូបថត៖ កាសែតកងទ័ពប្រជាជន

ក្រឡេកទៅមើលសង្គមក្នុងទិដ្ឋភាពដ៏ទូលំទូលាយ នៅពេលដែលកុមារឆ្លងជំងឺ “ស្តាប់បង្គាប់” ពីសាលា ក្រោយមកពេលក្លាយជាពលរដ្ឋនៃសង្គម ទំនងជាក្លាយជាមន្ត្រីរាជការ ដែលចេះតែ “គោរព” និង “ចុះចូល” ដល់ថ្នាក់លើដោយមិនគិតពីកាលៈទេសៈ ឬលក្ខខណ្ឌ...

នេះមិនត្រឹមតែបំផ្លាញភាពច្នៃប្រឌិតរបស់បុគ្គលនោះប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏មិនល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ស្ថាប័ន អង្គភាព... នៅពេលដែលកន្លែងនោះខ្វះការរិះគន់ចាំបាច់ ដែលជាកត្តាជំរុញដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ផងដែរ។

សូមរំលឹកថា ក្នុងសុន្ទរកថារបស់លោកក្នុងសន្និសីទគណៈកម្មាធិការយោធាមជ្ឈិមលើកទី ៦ អាណត្តិ ២០២០ - ២០២៥ អគ្គលេខាធិកាគណៈកម្មាធិការមជ្ឈិមលោក Nguyen Phu Trong បានសង្កត់ធ្ងន់លើការងារហ្វឹកហ្វឺន និងលើកស្ទួយកម្មាភិបាលយោធា ដោយសង្ខេបនូវគោលគំនិត “ហ៊ាន ៧ យ៉ាង” រួមមាន៖ ហ៊ានគិត ហ៊ាននិយាយ ហ៊ានធ្វើ ហ៊ានប្រឈមមុខនឹងការលំបាក ហ៊ានធ្វើ និងហ៊ានរួម។

អត្ថន័យនៃគោលគំនិត «ហ៊ាន៧យ៉ាង» គឺលើកទឹកចិត្តដល់ស្មារតីច្នៃប្រឌិត ភាពក្លាហាន ភាពច្នៃប្រឌិត និងការបង្កើតថ្មីរបស់បុគ្គលម្នាក់ៗ កម្មាភិបាល និងមន្ត្រីរាជការក្នុងអង្គភាពរដ្ឋ ដើម្បីយកឈ្នះលើការគិតបែបអភិរក្ស ជាប់គាំង និងយឺតក្នុងការបន្តឡើងវិញ ... ដើម្បីគោលដៅរួម និងផលប្រយោជន៍។

ការស្តាប់បង្គាប់មិនអាក្រក់ទេ ប៉ុន្តែនៅពេលដែល "ការស្តាប់បង្គាប់" ក្លាយជា "ជំងឺរ៉ាំរ៉ៃ" យូរៗទៅវានឹងបង្កើតឱ្យមនុស្សដែលខ្លាចការច្នៃប្រឌិត មិនហ៊ានប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈម និងការលំបាកក្នុងការស្វែងយល់ ជំរុញការអភិវឌ្ឍន៍ និងឆ្ពោះទៅមុខ។

សង្គមអភិវឌ្ឍន៍ និងប្រទេសរឹងមាំ ត្រូវការគំនិតច្នៃប្រឌិត គំនិតប្រកបដោយថាមពល និងសេចក្តីប្រាថ្នាមិនចេះចប់... មិនមែនមនុស្សដែលតែងតែ "ស្តាប់បង្គាប់" ដោយអសកម្មនោះទេ។

ប្រភព៖ https://danviet.vn/khi-vang-loi-thanh-benh-kinh-nien-20240702140036949.htm