ប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈ

តើមានអាជីវកម្មប៉ុន្មានដែលពិចារណាទទួលយកនិស្សិតកម្មសិក្សាដោយមានទស្សនៈទូលំទូលាយជាងការគ្រាន់តែ "ជួយនិស្សិតរៀនជំនាញ" ឬគាំទ្រសាលារៀន? ជាធម្មតា នៅពេលដែលអាជីវកម្មទទួលយកនិស្សិតកម្មសិក្សា ពួកគេកំពុងផ្តល់ជំនួយដ៏មានតម្លៃ ដែលផ្តល់ឱ្យនិស្សិតនូវឱកាសចូលទៅក្នុងទីផ្សារការងារ និងទទួលបានបទពិសោធន៍វិជ្ជាជីវៈជាក់ស្តែង។ នេះក៏ជាការគាំទ្រដ៏មានតម្លៃសម្រាប់សាលារៀនផងដែរ ដែលនិស្សិតត្រូវបានណែនាំឱ្យទទួលបានមូលដ្ឋានគ្រឹះទ្រឹស្តីជាប្រព័ន្ធនៅក្នុងវិជ្ជាជីវៈដែលពួកគេបានជ្រើសរើស និងអភិវឌ្ឍគុណសម្បត្តិ និងជំនាញចាំបាច់ដើម្បីក្លាយជាកម្មករដែលមានសមត្ថភាពដែលបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់សង្គម និងនិយោជក។ ការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈមិនគួរត្រូវបានកំណត់ចំពោះការក្លែងធ្វើនៃបរិយាកាសសាលារៀននោះទេ។ និស្សិតត្រូវតែត្រូវបានប៉ះពាល់ទៅនឹងការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈក្នុងពិភពពិតឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយជួយពួកគេឱ្យស្គាល់ស្តង់ដារជាក់ស្តែងដើម្បីកែសម្រួលដំណើរការសិក្សារបស់ពួកគេ។

ប៉ុន្តែតើមានអ្វីទៀតដែលត្រូវពិចារណាលើសពី "ប្រអប់" នៃហេតុផលជាក់ស្តែងដែលបានរៀបរាប់ខាងលើ? តើអាជីវកម្មគួរពិចារណាទទួលយកនិស្សិតកម្មសិក្សាជា "កាតព្វកិច្ច" ចំពោះវិស័យរបស់ពួកគេដែរឬទេ? ពាក្យថា "កាតព្វកិច្ច" ត្រូវបានប្រើពីព្រោះប្រសិនបើអាជីវកម្មខ្លួនឯងមិនសហការយ៉ាងសកម្មជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យដើម្បីចូលរួមចំណែកក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់សម្រាប់ឧស្សាហកម្មរៀងៗខ្លួន តើអ្នកណានឹងធ្វើ? នៅពេលដែលសហគមន៍អាជីវកម្មទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីកម្លាំងពលកម្មដែលមានជំនាញខ្ពស់ គុណសម្បត្តិជាយុទ្ធសាស្ត្រគឺមិនអាចប្រកែកបាន។ ជំនួសឱ្យការរិះគន់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថា "គ្មានចំណេះដឹង" ឬ "គ្មានសមត្ថភាព" អាជីវកម្មជាច្រើនបានធ្វើការយ៉ាងសកម្មជាមួយសាកលវិទ្យាល័យដើម្បីដោះស្រាយដែនកំណត់នេះតាមរយៈភាពជាដៃគូដែលគាំទ្រការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែង និងកម្មសិក្សាសម្រាប់និស្សិត។

ដោយមើលពីទស្សនៈទូលំទូលាយ និងដោយការកោតសរសើរយ៉ាងពេញទំហឹងចំពោះទេពកោសល្យវ័យក្មេង អាជីវកម្មនានាក៏គួរតែបង្កើតគោលនយោបាយកម្មសិក្សាដែលមានប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់និស្សិតផងដែរ។ បញ្ហានេះមិនគួរត្រូវបានយល់តែលើប្រាក់ឈ្នួលប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅវិញ វាជាចក្ខុវិស័យជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់អាជីវកម្មដើម្បីធ្វើឱ្យការងាររបស់ទេពកោសល្យវ័យក្មេងមានលក្ខណៈជាផ្លូវការ ដោយដាក់កម្មសិក្សារបស់និស្សិតឱ្យមានបទពិសោធន៍ការងារពេញម៉ោង និងឧទ្ទិសដល់ការងារជាមួយនឹងការវាយតម្លៃលទ្ធផលដោយយុត្តិធម៌។

ពីទស្សនៈរបស់សាលា តើពួកគេគួរប្រកាន់ខ្ជាប់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ចំពោះគំនិតដែលថាការរៀនសូត្រក្នុងថ្នាក់រៀនត្រូវបានកំណត់ចំពោះបរិយាកាសសាលាដែរឬទេ? គំរូដូចជា "ម៉ោងសិក្សាថ្នាក់ពាណិជ្ជកម្ម" ឬសូម្បីតែឆមាសពាណិជ្ជកម្មគួរតែក្លាយជាភាសាផ្លូវការក្នុងការរចនាកម្មវិធីសិក្សា។ ទាំងនេះអាចជាទម្រង់នៃការបណ្តុះបណ្តាលសហការរវាងសាលារៀន និងអាជីវកម្ម ដូចជានៅក្នុងការសិក្សាផ្នែកប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ដែលសាកលវិទ្យាល័យសហការជាមួយកាសែតដើម្បីធ្វើវគ្គសិក្សាមួយចំនួនដោយផ្ទាល់នៅក្នុងបន្ទប់ព័ត៌មាន ឬការបញ្ជូននិស្សិតវិស្វកម្មមេកានិចទៅធ្វើការនៅរោងចក្រដំឡើងរថយន្តរយៈពេលពីរបីខែ - ទាំងនេះគឺជាឧទាហរណ៍ដ៏មានតម្លៃទាំងអស់។

អ្នកហាត់ការពិតជាធនធានមនុស្សដ៏មានតម្លៃដែលអាជីវកម្មត្រូវប្រើប្រាស់ជាយុទ្ធសាស្ត្រតាំងពីដំណាក់កាលដំបូង ដែលផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់ទាំងអ្នកហាត់ការ និងខ្លួនឯង។ ចំណុចសំខាន់គឺថា ទាំងសាលារៀន និងអាជីវកម្មត្រូវតែត្រៀមខ្លួនដើម្បីផ្លាស់ប្តូរវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេក្នុងការបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបណ្តុះបណ្តាលជាក់ស្តែងសម្រាប់សិស្ស។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/hieu-qua-thuc-hanh-nghe-nghiep-185241106231249304.htm