សំណូមពរដោះស្រាយបញ្ហាគរុកោសល្យអត់ការងារធ្វើ កន្លែងជាច្រើននៅខ្វះគ្រូបង្រៀន

ចាប់តាំងពីដើមឆ្នាំនេះមក សាលារៀនជាច្រើននៅស្រុក Lang Chanh (ខេត្ត Thanh Hoa) ត្រូវផ្អាកមុខវិជ្ជាមួយចំនួនជាបណ្ដោះអាសន្ន ដោយសារកង្វះគ្រូបង្រៀន។ លោក ង្វៀន ង៉ុកសឺន ប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលស្រុកឡាងចាញ់ មានប្រសាសន៍ថា ទោះបីខេត្តបានកំណត់កូតាជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន ដើម្បីជំនះស្ថានភាពនេះ ហើយស្រុកក៏បានប្រកាសយ៉ាងទូលំទូលាយតាមប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយក៏ដោយ ក៏មិនសូវមានអ្នកមកដាក់ពាក្យដែរ។ គិតត្រឹមឆ្នាំសិក្សានេះ ស្រុកទាំងមូលនៅខ្វះមុខតំណែងចំនួន ៩២ បើធៀបនឹងចំនួនដែលខេត្តកំណត់។

មិនត្រឹមតែស្រុក Lang Chanh ប៉ុណ្ណោះទេ ស្រុកភ្នំផ្សេងទៀតនៅ Thanh Hoa ដូចជា Quan Son, Quan Hoa, Muong Lat... ក៏មានស្ថានភាពលំបាកដូចគ្នាក្នុងការស្វែងរកប្រភពជ្រើសរើសផងដែរ។

ប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពនេះ អ្នកអាន VietNamNet ជាច្រើនជឿថា កង្វះគ្រូបង្រៀនគឺប្រមូលផ្តុំនៅតាមស្រុកដាច់ស្រយាល និងតំបន់ដាច់ស្រយាល។ មានមនុស្សមិនច្រើនទេដែលទទួលយកការចាត់តាំងទៅតំបន់លំបាក ខណៈកន្លែងខ្វះខាតធនធាន មិនមានធនធានដើម្បីអំពាវនាវ និងលើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យបម្រើបុព្វហេតុអប់រំ។

"ដូច្នេះ តើ 'គ្រូបង្រៀនដែលបញ្ចប់ការសិក្សា ហើយមិនអាចរកការងារធ្វើ' នៅកន្លែងទាំងនោះទេ? អ្នករាល់គ្នាចង់ទៅកន្លែងដែលមានការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចដើម្បីធ្វើការ ការស្នាក់នៅក្នុងទីក្រុងនឹងធ្វើឱ្យពិបាករកការងារធ្វើ»។

ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ អ្នកអាន«ផ្ដល់ជាយោបល់»ថាយើងគួរអនុវត្តវិធីសាស្ត្រដូចខាងយោធា។ ក្រោយបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងត្រូវចាត់ឱ្យទៅតាមមូលដ្ឋានដែលខ្វះគ្រូ។ វាជាកាតព្វកិច្ចដែលមនុស្សគ្រប់រូបត្រូវតែអនុវត្ត។ បើគាត់មិនគោរពទេ គាត់នឹងមិនត្រូវបានសាលាណាមួយធ្វើការទេ។

អ្នកអានម្នាក់សរសេរថា៖ «ប្រសិនបើមាននយោបាយបង្វិលដូចឆ្មាំព្រំដែនខេត្តភ្នំនឹងមានបញ្ហាតិចជាង។

ទន្ទឹមនឹងនោះ មតិមួយចំនួនបានលើកឡើងថា គួរតែមានទីភ្នាក់ងារឯករាជ្យមួយ ដើម្បីរៀបចំការប្រឡងជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន បន្ទាប់មកចែកជូនដល់មូលដ្ឋានដែលខ្វះខាត។ ការជ្រើសរើសមន្ត្រីរាជការត្រូវមានការគ្រប់គ្រងយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ដូចជាការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ រក្សាអ្នកប្រឡង អ្នកគ្រប់គ្រង សំណួរប្រឡង ទីតាំងជាដើម។ នេះនឹងជួយរុញច្រានភាពអវិជ្ជមានមកវិញ និងជ្រើសរើសមនុស្សដែលមានទេពកោសល្យ។

អ្នកអានបានបញ្ជាក់ថា៖ «បច្ចុប្បន្នតំបន់មួយចំនួនកំពុងត្រូវការគ្រូបង្រៀនខ្លាំង ប៉ុន្តែដើម្បីចូលបាន បេក្ខជនត្រូវឆ្លងកាត់នីតិវិធីស្មុគស្មាញជាច្រើន»។

ម៉ោងបង្រៀនរបស់គ្រូនៅ Bat Xat, Lao Cai។ (រូបថត៖ Thuy Nga)

ទន្ទឹមនឹងនោះ អ្នកខ្លះថា នៅតាមមូលដ្ឋានជាច្រើន «ត្អូញត្អែរ» អំពីកង្វះគ្រូបង្រៀន ប៉ុន្តែតាមពិត គ្មានព័ត៌មានជ្រើសរើសបុគ្គលិកត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ ឬនៅពេលបេក្ខជនសួរ ថ្នាក់ដឹកនាំនិយាយថា «មានគ្រប់គ្រាន់»។

អាស្រ័យហេតុនេះ បើតាមមិត្តអ្នកអាន រាជធានី-ខេត្តមួយចំនួន ត្រូវផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈ និងមានតម្លាភាព ស្ថិតិលម្អិតអំពីចំនួនគ្រូខ្វះខាតនៅតាមសាលានីមួយៗ មុខវិជ្ជាណា ដើម្បីឲ្យអ្នកដែលចង់ដឹង និងដាក់ពាក្យអាចអនុវត្តបាន។

“វិធីនោះ យើងនឹងមិនចាំបាច់ព្រួយបារម្ភអំពីរឿងអវិជ្ជមានដូចជា 'ការរត់' សម្រាប់មុខតំណែងបង្រៀននោះទេ។ បន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា និស្សិតគរុកោសល្យក៏ចង់ត្រឡប់ទៅស្រុកកំណើតវិញ ដើម្បីរួមចំណែក មិនមែនចាកចេញពីស្រុកកំណើត ទៅធ្វើការនៅក្រៅប្រទេសនោះទេ។

ក្រៅពីនេះ បើតាមមិត្តអ្នកអាន ហេតុផលមួយទៀតដែលជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនពិបាក គឺដោយសារប្រាក់ខែគ្រូបង្រៀនជាប់កិច្ចសន្យា “មិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់រស់នៅ” ប៉ុន្តែការទទួលបានប្រាក់ខែក៏ពិបាកខ្លាំងដែរ។

“ខណៈពេលដែលអាជីវកម្មដែលមានប្រាក់ខែខ្ពស់ត្រូវការរយៈពេលសាកល្បងត្រឹមតែ 2-3 ខែប៉ុណ្ណោះ គ្រូបង្រៀនដែលចង់រង់ចាំបើកប្រាក់បៀវត្សរ៍ដើម្បីបន្តអាជីពរបស់ពួកគេមានការលំបាកខ្លាំងណាស់ ហើយមិនដឹងថាពួកគេត្រូវរង់ចាំរយៈពេលប៉ុន្មាននោះទេ។ អ្នកអាន Tran Nguyen បានសរសេរថា គ្មាននរណាម្នាក់ “ទៅធ្វើការដើម្បីចំណង់ចំណូលចិត្ត” ជាពិសេសនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលនោះទេ។

នៅពេលដែលគ្រូបង្រៀនមកពីតំបន់ទំនាបមិន "ចាប់អារម្មណ៍" ក្នុងការទៅតំបន់ដាច់ស្រយាលនោះ មតិជាច្រើនបាននិយាយថា តំបន់ភ្នំត្រូវតែមានគោលនយោបាយពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ឧបត្ថម្ភសិស្សក្នុងស្រុកឱ្យសិក្សាគរុកោសល្យ រួចត្រឡប់ទៅស្រុកកំណើតធ្វើការវិញ។ លើសពីនេះ របបប្រាក់កម្រៃក៏ត្រូវបង្កើតទាំងសម្ភារៈ និងកម្លាំងចិត្ត ដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងទាក់ទាញពួកគេ។

អ្នកអានបានសរសេរថា "ប្រសិនបើមានគោលនយោបាយដែលលើកទឹកចិត្ត និងធានាប្រាក់ចំណូលសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ខ្ញុំជឿថាពួកគេនឹងសុខចិត្តត្រឡប់ ឬទៅកាន់តំបន់លំបាកៗដើម្បីរួមចំណែក"។