កុំប្រែក្លាយសាលារៀនទៅជា "រោងចក្រសិក្សា"

អ្នកជំនាញក្នុង និងក្រៅប្រទេសចែករំលែកទស្សនៈរបស់ពួកគេលើសុភមង្គលក្នុងការអប់រំ ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យឃើញថាសាលារៀនពិតជាផ្ទះ 'ចំណុចប៉ះនៃសុភមង្គល' មិនមែន 'រោងចក្ររៀន' នោះទេ។

ថ្ងៃនេះ ថ្ងៃទី 23 ខែវិច្ឆិកា នៅសាលាបឋមសិក្សា Scool សន្និសីទអន្តរជាតិលើប្រធានបទ "សុភមង្គលក្នុងការអប់រំ" បានប្រព្រឹត្តទៅ។ សិក្ខាសាលានេះមានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញអប់រំក្នុង និងក្រៅប្រទេស ចែករំលែកវិធីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏រីករាយដល់សិស្ស ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូជំនាន់ក្រោយ ដើម្បីបង្កើតមេរៀនរីករាយ មិនប្រែក្លាយសាលារៀនទៅជា "រោងចក្រសិក្សា"។

Đừng biến trường học thành 'nhà máy học tập'- Ảnh 1. — សិក្ខាសាលា "សុភមង្គលក្នុងការអប់រំ" មានការចូលរួមពីអ្នកជំនាញអន្តរជាតិជាច្រើនក្នុងវិស័យអប់រំ (ក្នុងរូបថតគឺសាស្រ្តាចារ្យ Yong Zhao សាកលវិទ្យាល័យ Kansas សហរដ្ឋអាមេរិក)

" ការប៉ះ នៃសុភមង្គល"

នៅក្នុងវគ្គបើក បណ្ឌិត ង៉ោ ទូយម៉ៃ សាកលវិទ្យាល័យ Flinders (អូស្ត្រាលី) បានចែករំលែកអនុស្សាវរីយ៍កាលពីក្មេងរបស់នាង រាល់ពេលដែលនាងត្រឡប់មកពីសាលារៀន នាងបានអួតទៅកាន់ឪពុករបស់នាងថា នាងមានថ្ងៃដ៏អស្ចារ្យ។ វាប្រែថាសេចក្តីអំណរមិនមែនមកពីខ្លឹមសារនៃប្រធានបទនោះទេប៉ុន្តែមកពីការសម្រាក។

លោកបណ្ឌិត Mai បានចែករំលែកថា "នៅប្រទេសវៀតណាម យើងតែងតែនិយាយថា "រាល់ថ្ងៃនៅសាលារៀនគឺជាថ្ងៃដ៏រីករាយ" ។

ដកស្រង់ពីទស្សនវិទូក្រិកបុរាណ អារីស្តូត "ការអប់រំចិត្តដោយមិនបានអប់រំបេះដូង មិនមែនជាការអប់រំ" បណ្ឌិត ម៉ៃ ជឿថា ការផ្តោតតែលើចិត្ត និងថ្នាក់នឹងបង្កើតសម្ពាធដោយអចេតនាដល់សិស្ស គ្រូ និងអ្នកពាក់ព័ន្ធក្នុងការអប់រំ។

នៅប្រទេសអូស្ត្រាលី មុននឹងចាប់ផ្តើមមេរៀន គ្រូបង្រៀនយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះសុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់សិស្សរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនតែងតែធ្វើសកម្មភាព "ត្រួតពិនិត្យអារម្មណ៍"។ ជំនួសឱ្យការនិយាយភ្លាមៗអំពីមេរៀន គ្រូបង្រៀនតែងតែផ្តល់អាទិភាពឱ្យសិស្សរៀបរាប់ពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេនៅថ្ងៃនោះ។ "រាល់ពេលដែលខ្ញុំទៅថ្នាក់រៀន ខ្ញុំតែងតែសួរខ្លួនឯងថា តើខ្ញុំនឹងដាក់អ្វីខ្លះទៅក្នុងធនាគារអារម្មណ៍របស់សិស្សថ្ងៃនេះ?", វេជ្ជបណ្ឌិត Mai បាននិយាយថា។

Đừng biến trường học thành 'nhà máy học tập'- Ảnh 2. — អ្នកស្រី Thai Huong ស្ថាបនិក TH School System ជឿជាក់ថា សាលារៀនត្រូវតែក្លាយជា "សុភមង្គល"។

លោកស្រី Thai Huong ស្ថាបនិក TH School System បានបញ្ចេញមតិលើគោលគំនិតនៃ "សាលា" ថា "មិនមែនចៃដន្យទេដែល "ផ្ទះ" តែងតែជាប់ទាក់ទងនឹង "សាលារៀន" ពីព្រោះបរិយាកាសសាលារៀនដ៏រីករាយនឹងតែងតែនាំមកនូវក្តីស្រឡាញ់ ភាពស្និទ្ធស្នាល និងទំនាក់ទំនងដ៏រឹងមាំ ដែលសមាជិកម្នាក់ៗដូចជា "សមាជិកគ្រួសារ" អ្វីដែលខ្ញុំចង់សង្កត់ធ្ងន់គឺការកសាងសាលារៀនឱ្យទៅជា "កន្លែងទំនាក់ទំនងដ៏រីករាយ និងអនាគតនៃវប្បធម៌" សិស្សានុសិស្សត្រៀមខ្លួនក្លាយជាពលរដ្ឋពិភពលោក»។

ការឈ្លោះប្រកែកគ្នាគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការរៀនសហការ។

វាគ្មិនអន្តរជាតិផ្សេងទៀតក៏បានផ្តល់នូវការយល់ដឹងក្នុងការរួមបញ្ចូលសុភមង្គល និងគោលដៅផ្ទាល់ខ្លួនទៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំ ដោយចែករំលែកបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេក្នុងការអប់រំរួម ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន និងការកសាងបរិយាកាសសិក្សាដ៏រីករាយ។

លោក Martin Skelton ទីប្រឹក្សាស្ថាបនិកនៃសាលា TH ដែលជាអ្នកអប់រំដ៏ល្បីល្បាញ សហអ្នកនិពន្ធនៃកម្មវិធីអប់រំបឋមសិក្សាអន្តរជាតិ IPC បានចែករំលែកការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់គាត់អំពីដំណើររបស់គាត់នៅសាលា TH ។ មេរៀនដែលលោក ម៉ាទីន ជាអ្នកអប់រំបានរៀនរួមមានៈ ការរៀនសូត្ររបស់សិស្សពឹងផ្អែកយ៉ាងខ្លាំងលើការគាំទ្រគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងចំណោមសហសេវិកនៅក្នុងក្រុមបង្រៀន។ ទាំងបទពិសោធន៍ម្តងហើយម្តងទៀត និងបន្ទុកលើសនៃការយល់ដឹង ដើរតួយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការរៀនសូត្រ ដោយបទពិសោធន៍ម្តងហើយម្តងទៀតមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមាន និងការលើសចំណុះនៃការយល់ដឹងមានឥទ្ធិពលអវិជ្ជមានលើការទទួលបានចំណេះដឹង…

Đừng biến trường học thành 'nhà máy học tập'- Ảnh 3. — លោក Martin Skelton ទីប្រឹក្សាស្ថាបនិកនៃសាលា TH

លោកគ្រូ Tom (Thomas Hobson) ដែលជាអ្នកជំនាញផ្នែកអប់រំកុមារតូចដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោក និងជាអ្នកសរសេរប្លុកអប់រំមកពីសហរដ្ឋអាមេរិក និយាយអំពីរបៀបដែលការលេងរបស់កុមារជួយបង្កើតទម្លាប់ និងគោលការណ៍សហគមន៍នៅក្នុងថ្នាក់រៀនកុមារភាពដំបូង។ ដូច្នោះហើយ ការរៀនសូត្រដែលដឹកនាំដោយកុមារ (ការអប់រំផ្អែកលើការលេង) ជួយជំរុញការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការលើកទឹកចិត្តខ្លួនឯង សហគមន៍ ការយល់ចិត្ត និងគោលបំណង។ ការអប់រំគួរតែផ្តោតលើការចង់ដឹងចង់ឃើញ ភាពរីករាយ និងសហគមន៍ ហើយថ្នាក់រៀនជាសហគមន៍មានសារៈសំខាន់ជាងថ្នាក់រៀនជា "រោងចក្រសិក្សា"។

Đừng biến trường học thành 'nhà máy học tập'- Ảnh 4. — លោក ថូម៉ាស ហបសុន៖ អ្នកអប់រំត្រូវតែអាចទទួលយកថា "ពេលខ្លះវាចាំបាច់ដើម្បីឱ្យមានភាពរញ៉េរញ៉ៃ" ក្នុងការលេង ក៏ដូចជាក្នុងការរៀន។

លោក Tom ក៏បានចែករំលែកការសង្កេតដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍របស់គាត់អំពីការអប់រំ ដូចជាកុមារពិតជាមិនត្រូវការរបស់លេងទេ ពួកគេត្រូវការឱកាសដើម្បីប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយពិភពពិត។ ឬនៅក្នុងការអប់រំរបស់កុមារ ការជជែកវែកញែកគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃការរៀនសហការជាមួយអ្នកដ៏ទៃ ហើយការប្រថុយប្រថានគឺចាំបាច់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបញ្ញា និងសង្គម-អារម្មណ៍ដែលមានសុខភាពល្អ។ ឬរបៀបលេងបង្រៀនកុមារអំពីទំនាក់ទំនងរវាងបរាជ័យ ការតស៊ូ និងជោគជ័យ។ អ្នកអប់រំត្រូវតែអាចទទួលយកបានថា "ពេលខ្លះវាចាំបាច់ត្រូវតែរញ៉េរញ៉ៃ" ក្នុងការលេង ក៏ដូចជាក្នុងការរៀន...

សាស្ត្រាចារ្យ Yong Zhao សាកលវិទ្យាល័យ Kansas សហរដ្ឋអាមេរិក ជឿជាក់ថា "សុភមង្គលពិត និងសន្តិភាពកើតចេញពីការធ្វើការងារដ៏មានអត្ថន័យ ជំនួសឱ្យការរៀនពីរបៀបដើម្បីសុភមង្គល" ។ ដូច្នេះហើយ អ្វីដែលការអប់រំត្រូវធ្វើគឺការចូលរួមសិស្សក្នុងការងារដ៏មានអត្ថន័យ និងសំខាន់ ក៏ដូចជារបៀបដែលសិស្សអាចអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យដ៏ពិសេសនិងអស្ចារ្យរបស់ពួកគេ ហើយប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យទាំងនោះដើម្បីបង្កើតតម្លៃសម្រាប់អ្នកដទៃដោយអាចសម្រេចបាននូវជីវិតដ៏រីករាយ និងមានន័យ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/dung-bien-truong-hoc-thanh-nha-may-hoc-tap-185241123171116056.htm