ក្នុងសិក្ខាសាលាសិក្សានៅបរទេសដែលរៀបចំដោយសាលាបឋមសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យ Ngoi Sao Hoang Mai សហការជាមួយអង្គការ Summit Education តំណាងសាកលវិទ្យាល័យបានបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរនិន្នាការចុះឈ្មោះចូលរៀន និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃនៅសាលាអាមេរិក និងកាណាដា ក្នុងរដូវកាលចុះឈ្មោះចូលរៀននាពេលខាងមុខ។

កញ្ញា Lindsay Jordan តំណាងចូលរៀននៃសាកលវិទ្យាល័យ Northeastern (USA) បាននិយាយថា បាវចនាអប់រំរបស់សាលាគឺជាការពិសោធន៍ ដូច្នេះសាលាបានវាយតម្លៃខ្ពស់ចំពោះបទពិសោធន៍សិក្សាជាក់ស្តែងរបស់បេក្ខជន។

ប្រសិនបើប្រវត្តិរូបរបស់បេក្ខជនបង្ហាញទិដ្ឋភាពនៃ "ការរៀនពិតប្រាកដ" ដូចជាសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ កម្មសិក្សា ឬបទពិសោធន៍អន្តរជាតិ... វានឹងក្លាយជាអត្ថប្រយោជន៍ដ៏ធំមួយនៅពេលដាក់ពាក្យស្នើសុំ។

“យើងមិនស្វែងរកសិស្សដែលរាយបញ្ជីសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាខុសៗគ្នារាប់សិបនៅលើប្រវត្តិរូបរបស់ពួកគេទេ។ បេក្ខជនដែលយើងស្វែងរកគឺជាមនុស្សដែលមានសមត្ថភាពភាពជាអ្នកដឹកនាំ ដែលអាចចូលរួមក្នុងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សាមួយចំនួនប៉ុណ្ណោះ ប៉ុន្តែមានការប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះពួកគេអស់រយៈពេលជាយូរ និងបង្កើតផលប៉ះពាល់មួយចំនួននៅក្នុងសហគមន៍”។

លើសពីនេះទៀត ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យអាមេរិកជាច្រើន សាកលវិទ្យាល័យ Northeastern បច្ចុប្បន្នមិនទាមទារពិន្ទុ SAT ក្នុងកម្មវិធីទេ ហើយមិនត្រូវការអត្ថបទបន្ថែមទេ។

z5831998090489_39ad9d4c5bf20e93601a4e96061a5e68.jpg
តំណាងសាលាអាមេរិក និងកាណាដា បង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរនិន្នាការចូលរៀន

ទន្ទឹមនឹងនេះ សាកលវិទ្យាល័យ South Florida ជ្រើសរើសនិស្សិតដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សារបស់ពួកគេ (ប្រតិចារិកថ្នាក់ទី 10 និង 11) និងពិន្ទុ SAT ឬ ACT ។ សាលាមិនតម្រូវឱ្យបេក្ខជនមានវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ឬ TOEFL ទេ។ សិស្សដែលសិក្សាកម្មវិធី IB, AP ឬ A-Level នឹងមានអត្ថប្រយោជន៍នៅពេលដាក់ពាក្យចូលសាលា។

នៅសាកលវិទ្យាល័យបូស្តុន អ្នកតំណាងចូលរៀន Maddy Smalley និយាយថា សាលាតែងតែស្វែងរកបេក្ខជនដែលដឹងពីអ្វីដែលពួកគេចង់បាន និងអ្វីដែលពួកគេកំពុងធ្វើ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដាក់ពាក្យទៅទីក្រុងបូស្តុន បេក្ខជនត្រូវស្រាវជ្រាវឱ្យបានហ្មត់ចត់ពីសាលា បង្ហាញការយល់ដឹងអំពីអនុសាលានីមួយៗ និងពន្យល់ពីមូលហេតុដែលពួកគេសមល្អសម្រាប់សាលា។

“ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការចូលរៀន សាលានឹងមានអត្ថបទបន្ថែម ដែលតម្រូវឱ្យបេក្ខជនសរសេរអំពីមូលហេតុដែលពួកគេជ្រើសរើសសាលានេះ។ Maddy Smalley បាននិយាយថា "នេះគឺជាឱកាសមួយសម្រាប់បេក្ខជនដើម្បីបង្ហាញពីអ្វីដែលពួកគេដឹងអំពីសាលា របៀបដែលពួកគេបានស្រាវជ្រាវវា និងហេតុអ្វីបានជាពួកគេសមនឹងសហគមន៍សាលា" Maddy Smalley បាននិយាយថា។

អាមេរិកមានភាពបត់បែនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឧស្សាហកម្ម កាណាដាមានការលំបាកក្នុងការផ្លាស់ប្តូរផ្ដេក

ខណៈពេលដែលសាកលវិទ្យាល័យអាមេរិកមានភាពល្បីល្បាញសម្រាប់ភាពបត់បែនរបស់ពួកគេនៅពេលនិយាយអំពីការផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជា នៅប្រទេសកាណាដា នេះគឺពិបាកជាង។ ជាឧទាហរណ៍ នៅសាកលវិទ្យាល័យ Waterloo ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យកំពូលមួយរបស់ប្រទេសកាណាដា វាពិតជាលំបាកណាស់សម្រាប់និស្សិតដែលសិក្សាមុខជំនាញវិស្វកម្មមួយដើម្បីផ្ទេរទៅមួយផ្សេងទៀត ដោយសារតែវគ្គសិក្សាជាក់លាក់នៃកម្មវិធីទាំងពីរគឺខុសគ្នាខ្លាំង។

“ហេតុដូច្នេះហើយ ប្រសិនបើអ្នកចង់ដាក់ពាក្យទៅកម្មវិធីវិស្វកម្មរបស់សាលា អ្នកអាចធ្វើតេស្តដើម្បីមើលថាតើអ្នកសាកសមនឹងកម្មវិធីជាក់លាក់ដែរឬទេ។ លើសពីនេះ កំណត់ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់អ្នកឱ្យបានឆាប់ ទោះបីជាសិស្សអាចផ្លាស់ប្តូរចំណង់ចំណូលចិត្តនោះនាពេលអនាគតក៏ដោយ" អ្នកតំណាងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Waterloo បាននិយាយ។

នៅសហរដ្ឋអាមេរិក សាកលវិទ្យាល័យបូស្តុន គឺជាឧទាហរណ៍មួយដែលនិស្សិតអាចជ្រើសរើសមុខជំនាញរបស់ពួកគេដោយបត់បែន។ សាលានេះមានមុខជំនាញជាង 300 សិស្សអាចផ្ទេរពីមុខវិជ្ជាមួយទៅមុខវិជ្ជាមួយបានយ៉ាងងាយស្រួល ដរាបណាពួកគេបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយចំនួននៃមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗ ដូចជាសិស្សត្រូវតែចូលរួម និងបញ្ចប់វគ្គសិក្សាជាកាតព្វកិច្ចមួយចំនួន។ តាមពិតទៅ ប្រហែល 40% នៃនិស្សិតដែលចូលសាកលវិទ្យាល័យបូស្តុន មិនទាន់បានសម្រេចចិត្តថាពួកគេនឹងសិក្សាអ្វីក្នុងឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេ។

ស្រដៀងគ្នានេះដែរ នៅសាកលវិទ្យាល័យ South Florida ចំនួននិស្សិតដែលផ្លាស់ប្តូរមុខជំនាញក៏ខ្ពស់ផងដែរ។ យោងតាមលោក Le Binh តំណាងការចូលរៀនក្នុងតំបន់អាស៊ីប៉ាស៊ីហ្វិក សាលានេះអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សផ្លាស់ប្តូរមុខវិជ្ជាសំខាន់ៗក្នុងរយៈពេលពីរឆ្នាំដំបូង ហើយអាហារូបករណ៍ណាក៏ដោយ បើមាននឹងនៅដដែល។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី លោក ប៊ិញ បានស្នើថា ឆ្នាំដំបូងនៅតែជាពេលវេលាងាយស្រួលបំផុតសម្រាប់និស្សិតក្នុងការផ្លាស់ប្តូរមុខជំនាញ។

យ៉ាង​ណា​មិញ បើ​តាម​លោក Binh ការ​សិក្សា​នៅ​បរទេស​គឺ​ជា​ការ​វិនិយោគ​ដ៏​ថ្លៃ​ទាំង​ពេល​វេលា និង​ថវិកា។ លោក ប៊ិញ បាន​ថ្លែង​ថា​៖ «​ពេល​វិនិយោគ​អ្នក​ត្រូវ​គណនា​ប្រាក់​ចំណេញ​និង​ខាត។ ដូច្នេះហើយ នៅពេលសម្រេចចិត្តទៅសិក្សានៅបរទេស បន្ថែមពីលើការគិតគូរពីបញ្ហាហិរញ្ញវត្ថុ និងកម្មវិធីសិក្សា និស្សិតក៏ត្រូវគិតគូរពីសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការសិក្សាក្នុងបរិយាកាសនោះ។

“បទពិសោធន៍ក៏សំខាន់ផងដែរ។ សិស្សគួរតែពិនិត្យមើលទាំងឱកាសក្នុងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយសាស្រ្តាចារ្យ និងសិស្សផ្សេងទៀត ក៏ដូចជាអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សា។ លើសពីនេះ និស្សិតវៀតណាមក៏ត្រូវមានភាពសកម្មបន្ថែមទៀតក្នុងការស្វែងរកព័ត៌មាន ជាជាងរង់ចាំគ្រូផ្តល់វា។ នេះ​ជា​ជំនាញ​ដែល​និស្សិត​វៀតណាម​នៅ​មាន​ភាព​ទន់ខ្សោយ​នៅ​ពេល​ទៅ​សិក្សា​នៅ​បរទេស»។

និស្សិតស្រីវៀតណាមដែលស្ទាត់ជំនាញភាសាបរទេសចំនួន 5 បានឈ្នះអាហារូបករណ៍ដ៏កម្រទៅសាកលវិទ្យាល័យលេខ 1 របស់ប្រទេសកាណាដា ក្នុងចំណោមនិស្សិតឆ្នើមរាប់ពាន់នាក់ដែលត្រូវបានតែងតាំងនៅជុំវិញពិភពលោក Huynh Ngoc Anh Thu ត្រូវបានជ្រើសរើសជាមុខសញ្ញាមួយក្នុងចំណោមមុខ 37 ដើម្បីទទួលបានអាហារូបករណ៍អន្តរជាតិ Lester B. Pearson ទៅសាកលវិទ្យាល័យ Toronto សាកលវិទ្យាល័យលេខ 1 របស់ប្រទេសកាណាដា។