«ចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រតិចារឹកគួរតែប្រើជាឯកសារយោងតែប៉ុណ្ណោះ»។

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_1]

លោកសាស្ត្រាចារ្យ ផាម តាតដុង អតីតអនុប្រធាន សមាគមលើកកម្ពស់ការសិក្សាវៀតណាម បានអត្ថាធិប្បាយថា សាលារៀនកំពុងធ្វើតាម «និន្នាការ» នៃការជ្រើសរើសសិស្សដែលមានកំណត់ត្រាសិក្សា «ល្អឥតខ្ចោះ» សូម្បីតែសិស្សដែលមានពិន្ទុទាំង ១០ ក៏ដោយ។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា «សាលារៀនកំពុងទាមទារឲ្យមានគុណវុឌ្ឍិដែលមិនប្រាកដនិយម។ គ្មាននរណាម្នាក់ល្អឥតខ្ចោះគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពូកែគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ទេ ចាប់ពី វិទ្យាសាស្ត្រ ធម្មជាតិ វិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ភាសាបរទេស រហូតដល់មុខវិជ្ជាដែលផ្អែកលើទេពកោសល្យ។ កាតរបាយការណ៍ដែលមានទាំង ១០ គឺមិនប្រាកដនិយមទេ» ។

សាលារៀនគួរតែពិចារណាលើសញ្ញាបត្រសិក្សាជាចំណុចយោង មិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យចម្បងក្នុងការចូលរៀននោះទេ។ សាលារៀនឯកទេសគួរតែផ្តល់អាទិភាពដល់ការធ្វើតេស្តសម្បទាដើម្បីវាយតម្លៃសមត្ថភាពសិក្សាពិតប្រាកដរបស់សិស្សជាជាងសញ្ញាបត្រសិក្សា។ នេះជួយសាលារៀនជ្រើសរើសសិស្សឆ្នើម ស្របតាមទស្សនវិជ្ជាបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ វាពិបាកក្នុងការដាក់ទំនុកចិត្តទាំងស្រុងលើនិទ្ទេសដែលហាក់ដូចជាល្អឥតខ្ចោះនៅលើទម្រង់ពាក្យសុំ។

អ្នកជំនាញ៖ 'ចំណាត់ថ្នាក់នៃប្រតិចារឹកគួរតែប្រើជាចំណុចយោងប៉ុណ្ណោះ' - 1 — សាស្ត្រាចារ្យវេជ្ជបណ្ឌិត ផាម តាតដុង។

អ្នកជំនាញក៏បានសម្តែងការព្រួយបារម្ភអំពីតម្រូវការពិន្ទុដាក់ពាក្យខ្ពស់ខ្លាំង និងការពិតដែលថា "កន្លែងណាមានការផ្គត់ផ្គង់ ទីនោះមានតម្រូវការ"។ នេះមានន័យថា ប្រសិនបើលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការចូលរៀនគឺការសម្រេចបាននិទ្ទេសល្អឥតខ្ចោះលើគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំនៃសាលាបឋមសិក្សា វាអាចនាំឱ្យមានការរៀបចំនិទ្ទេស និងការខិតខំប្រឹងប្រែងឥតឈប់ឈរដើម្បីសម្រេចបាននូវសមិទ្ធផលសិក្សា។

អ្នកជំនាញរូបនេះបាននិយាយថា «នៅពេលដែលសាលារៀនមានតម្រូវការចូលរៀនខ្ពស់ វាមិនមែនជារឿងមិនទំនងទេដែលឪពុកម្តាយនឹងខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងដើម្បីធានាថាកូនៗរបស់ពួកគេមានកំណត់ត្រាសិក្សាល្អឥតខ្ចោះ។ នេះស្មើនឹងសាលារៀនលើកទឹកចិត្តមនុស្សឱ្យកុហក» ។

នៅក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ចំនួនសិស្សដែលទទួលបានលទ្ធផលល្អឥតខ្ចោះលើគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់ យោងតាមសារាចរលេខ 22/2016/TT-BGDĐT ចុះថ្ងៃទី 22 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2016 និងសារាចរលេខ 27/2020/TT-BGDĐT ចុះថ្ងៃទី 4 ខែកញ្ញា ឆ្នាំ 2020 របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺមិនច្រើនទេ។ ដូច្នេះ នៅពេលបង្កើតផែនការចូលរៀន សាលាមធ្យមសិក្សាអាចស្វែងរកការចូលរួមពីថ្នាក់ទាបៗ។ គ្រូបង្រៀនបឋមសិក្សានឹងមានការយល់ដឹងច្បាស់លាស់អំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃ និងប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់សិស្សចាប់ពីថ្នាក់ទី 1 ដល់ទី 5។

អ្នកជំនាញ៖ 'ចំណាត់ថ្នាក់នៃការប្រឡងគួរតែជាចំណុចយោងប៉ុណ្ណោះ' - 2 — ទោះបីជាទទួលបានពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះភាគច្រើន (១០ ពិន្ទុ) ក្នុងរយៈពេលប្រាំឆ្នាំនៃសាលាបឋមសិក្សាក៏ដោយ ពាក្យសុំនេះនៅតែត្រូវបានបដិសេធទាំងស្រុង (រូបថត៖ PHCC)។

«សូម្បីតែគ្រូបង្រៀននៅសាលាឯកទេសក៏មិនល្អឥតខ្ចោះដែរ ដូច្នេះហេតុអ្វីបានជាទាមទារឱ្យសិស្សដែលដាក់ពាក្យចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ មានភាពល្អឥតខ្ចោះ?» លោក ដុង ឆ្ងល់ ដោយលើកឧទាហរណ៍មួយថា៖ គ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាប្រហែលជាមិនចាំបាច់ជាអ្នកលេងវីយូឡុងដែលមានជំនាញ អ្នកចម្រៀងល្អ ឬជាវិចិត្រករនោះទេ។ ដូច្នេះ ការទាមទារឱ្យសិស្សទទួលបានឧត្តមភាពគ្រប់ជ្រុងជ្រោយគឺមិនសមហេតុផលទាល់តែសោះ។ លោកមិនយល់ស្របនឹងសាលាឯកទេសដែលបង្រៀនសិស្សនូវចំណេះដឹងកម្រិតខ្ពស់ពេកនោះទេ។ ប្រសិនបើការរៀនសូត្រដ៏លំបាកមិនបម្រើគោលបំណងជាក់ស្តែងទេ នោះគំរូសាលាឯកទេសត្រូវពិចារណាឡើងវិញ។

ពីមុន VTC News បានរាយការណ៍អំពីរឿងរ៉ាវរបស់សិស្សជាច្រើនដែលរបាយការណ៍របស់ពួកគេភាគច្រើនបង្ហាញពិន្ទុល្អឥតខ្ចោះ ប៉ុន្តែដោយសារតែមុខវិជ្ជាមួយត្រូវបានដាក់ចំណាត់ថ្នាក់ថា "បានបញ្ចប់" ពាក្យសុំចូលរៀនថ្នាក់ទី 6 នៅវិទ្យាល័យសម្រាប់សិស្សពូកែហាណូយ - អាំស្ទែរដាំត្រូវបានបដិសេធ។

យោងតាមផែនការចូលរៀនដែលបានស្នើឡើងរបស់សាលា បន្ថែមពីលើមុខវិជ្ជាចាំបាច់ចំនួន ១៧ ដែលតម្រូវឱ្យមានពិន្ទុអប្បបរមា ១៦៧ ពិន្ទុ កាតរបាយការណ៍ចុងឆ្នាំរបស់សិស្សសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១ ទី២ ទី៣ ទី៤ និងទី៥ ត្រូវតែទទួលបានចំណាត់ថ្នាក់ថា "បានបញ្ចប់ខ្លឹមសារសិក្សា និងបណ្តុះបណ្តាលទាំងអស់ដោយជោគជ័យ" ឬខ្ពស់ជាងនេះ ដើម្បីមានសិទ្ធិប្រឡងជាប់ជុំត្រួតពិនិត្យពាក្យសុំ។

ដូច្នេះ សម្រាប់ការចូលរៀនថ្នាក់ទី៦ ឆ្នាំនេះ វិទ្យាល័យអាំស្ទែរដាំ តម្រូវឱ្យសិស្សមានកំណត់ត្រាសិក្សា «ល្អឥតខ្ចោះ» ចាប់ពីថ្នាក់ទី១ តទៅ។

ធី ធី

មានប្រយោជន៍
អារម្មណ៍
ច្នៃប្រឌិត
ប្លែក

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព